《三峽之秋》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì )作者表達的感情，激發(fā)對長(cháng)江、對大自然的熱愛(ài)之情。
2、領(lǐng)略三峽秋天的美景，了解一天當中三峽景物的不同特點(diǎn)。
3、學(xué)習本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽景物的方法及修辭手法的運用。
教學(xué)重點(diǎn)：
作者如何描寫(xiě)三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫(xiě)中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
作者如何描寫(xiě)三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫(xiě)中的作用。
教法:講解、引導
學(xué)法:自主、合作、交流
教具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
長(cháng)江，養育了炎黃子孫，滋潤著(zhù)華夏兒女的心田。長(cháng)江三峽，群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。今天，讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。
二、自主學(xué)習
�。ㄒ唬┏鍪緦W(xué)習目標
1、有感情地朗讀課文，體會(huì )作者表達的感情。
2、領(lǐng)略三峽秋天的美景，了解一天當中三峽景物的不同特點(diǎn)。
3、學(xué)習抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽景物的方法及修辭手法的運用。
�。ǘ┏鍪咀詫W(xué)題目
1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序寫(xiě)的，畫(huà)出體現順序的詞語(yǔ)。
2、三峽秋景總的特點(diǎn)是什么？（用文中的詞語(yǔ)回答）
3、課文描寫(xiě)了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？
4、選擇你最喜歡的段落，讀出三峽之秋的神韻。
�。ㄈ┳詫W(xué)方法：自學(xué)、小組合作交流
�。ㄋ模┳詫W(xué)時(shí)間：10分鐘
生自主學(xué)習，師巡視
三、師檢查學(xué)習情況
四、師引導探究
�。ㄒ唬�、分享三峽秋天早晨的美麗多姿。
師：你找到的景物是什么？你體會(huì )到了什么？
師生總結：綠葉金實(shí)，好一派明麗的三峽秋色呀。
(二)、感受中午的三峽熱烈之美、下午的三峽平靜之美、夜晚的三峽寧靜之美
師：接著(zhù)來(lái)分享三峽秋天中午的美麗多姿！
課件出示：
1、長(cháng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著(zhù)，呼嘯著(zhù)，奔騰流去。
2、長(cháng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。
3、長(cháng)江像是眨著(zhù)眼睛，沉沉欲睡�！�
師：小聲讀讀這三句話(huà)，看看你有什么發(fā)現？
1、指導學(xué)生朗讀。
2、引導學(xué)生發(fā)現：長(cháng)江變化很大，中午熱烈，下午平靜，夜晚寧靜，巧用比喻、擬人修辭手法，凸顯出同一景物在不同時(shí)候的不同特點(diǎn)）
�。ㄈ�、感受夜晚月光下的三峽神秘之美
師：說(shuō)到這寧靜的三峽的中秋之夜，有一樣景物不得不提。那就是——月亮。下面，請同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀課文的第六自然段，邊聽(tīng)邊想：你仿佛看到了什么？
�。ㄉ]眼邊聽(tīng)邊想象）
師：請同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，此時(shí)的你仿佛看到了什么？
�。ㄉ杂砂l(fā)言）
師：是啊，多么獨特的三峽的月色��！你還能用一個(gè)詞來(lái)形容這樣的月色嗎？
(生自由發(fā)言)
師指導朗讀
五、拓展、超越文本。
1、欣賞三峽的風(fēng)光片
2、了解長(cháng)江受破壞的情況
3、學(xué)生談感受
六、當堂檢測
1、學(xué)生談自己的收獲
2、填空
課文按＿＿＿順序描寫(xiě)了三峽的秋天，早上的三峽是 的，中午的三峽是 的，下午的三峽是 的，夜晚的三峽是 的，抒發(fā)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、完成練習冊的閱讀
板書(shū)設計：
三峽之秋
早晨 明麗
中午 熱烈
下午 平靜
夜晚 朦朧
【《三峽之秋》第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《三峽之秋》教學(xué)設計02-23
《三峽之秋》精品教案03-11
《三峽》兩課時(shí)教學(xué)設計（通用10篇）03-16
課時(shí)教學(xué)設計11-18
三峽之秋閱讀題答案03-14
- 相關(guān)推薦