課文小松鼠找花生優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【學(xué)習目標】
�。�、認識１２個(gè)生字，能準確認讀。
�。�、能采用多種方法識記１２個(gè)生字。
�。�、正確流利地朗讀課文，做到：讀準字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀。
�。�、初讀課文，了解課文內容。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
生字新詞；書(shū)寫(xiě)果和里。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
�。�、小朋友，在森林里的一棵大松樹(shù)上，住著(zhù)一位可愛(ài)的朋友，瞧，它來(lái)了！大家看看是誰(shuí)��？──（出示圖片：小松鼠）你認識它嗎？大聲地和它打聲招呼吧！ （你好，小松鼠�。┱l(shuí)還愿意和它說(shuō)說(shuō)話(huà)？（生：小松鼠，你在干什么呀？）師導：他怎么啦？他的表情你會(huì )想到一個(gè)什么詞？（著(zhù)急、驚訝，不知所措等） 聽(tīng)他在跟你們說(shuō)什么？
�。�、（演示小松鼠的話(huà)）小朋友，我今天要找一樣東西，你們能幫我找找嗎？這件東西啊，它是紅房子，麻帳子，里面有個(gè)白胖子。你知道是什么嗎？
�。�、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書(shū)：小松鼠找花生）齊讀課題，認識 （找、生）誰(shuí)來(lái)認一認這兩個(gè)字？（先指名讀，再齊讀）
�。�、全班齊讀課題。
二、初讀感知
�。�、出示課文插圖，聽(tīng)故事，想想課文講了一件什么事？
�。�、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事內容。
三、識字讀文
�。�、請大家自由讀課文，把你不認識的字勾畫(huà)出來(lái)。
�。�、大家一起在小組里交流一下，請教一下，有什么好方法記住這些字。
�。�、把小組里好的識字方法推薦給全班同學(xué)。
�。�、交流：
�、� 出示生字：你已經(jīng)認識了黑板上的哪些字？(指名說(shuō)說(shuō)) 如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識字方法）
�、� 小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準找、種、生。
�、� 學(xué)習新偏旁夕和臥人。
�、� 小組合作記字形，指名說(shuō)你是用什么方法記住這些字的?
四、朗讀課文
�。�、在小組里朗讀課文，把課文讀通順。
�。�、誰(shuí)勇敢地來(lái)試一下，把課文讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)來(lái)當評委。
�。�、學(xué)生評價(jià)，相機正音，對個(gè)別長(cháng)句子老師作示范。
五、指導書(shū)寫(xiě)
�。�、生字只需稍加提示：豎在豎中線(xiàn)上，起筆要比撇高些。
�。�、里：先寫(xiě)曰，寫(xiě)扁一些，最后一橫在橫中線(xiàn)上。第五筆是豎，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。最后寫(xiě)兩橫，上橫短，下橫長(cháng)。這個(gè)字的筆順容易錯，要提醒學(xué)生仔細觀(guān)察。
�。�、果：先寫(xiě)曰，寫(xiě)在上半格，然后寫(xiě)木，一橫一豎分別壓在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上，下面的撇、捺要左右伸展。
�。�、讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)寫(xiě)兩遍，你認為難寫(xiě)的字可以多寫(xiě)幾遍。
�。�、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
六、作業(yè)
�。�、寫(xiě)字。
�。�、填上合適的詞。
�。� ）的樹(shù)林 （ ）的花生
�。� ）的葉子 （ ）在小花
第二課時(shí)
【學(xué)習目標】
�。�、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問(wèn)：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。
�。�、根據自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國語(yǔ)言的美感。
�。�、大膽想象，續編故事，樂(lè )于與同學(xué)、老師分享續編的故事，培養專(zhuān)注他人發(fā)言的好習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習檢查
�。�、讀生字卡片。
�。�、填空：
樹(shù)林（ ）種了許多花生，（ ）的葉子，（ ）的小花，真（ ）。
二、看圖讀文
�。� 出示兩幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第一幅圖的內容，哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第二幅圖的內容。
�。� 學(xué)生讀課文并找出圖的對應段落。
三、細讀課文，促進(jìn)感知
�。�、學(xué)習第一自然段：
�、� 指名讀。
�、� （出示花生畫(huà)面）這就是花生，你能給小朋友介紹一下嗎？
�、� 指導朗讀理解綠油油、黃燦燦教師指導：綠油油是說(shuō)綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。
同時(shí)出示：綠油油的（ ） 黃燦燦的（ ）
�、� 延伸：像綠油油、黃燦燦這類(lèi)詞還有很多，它們組成了一個(gè)大家庭，你能說(shuō)一說(shuō)在它們家庭中還有哪些成員嗎？
啟發(fā)引導說(shuō)說(shuō)ＡＢＢ 形式的詞。
�、� 顏色這么美！讓我們美美地讀讀這兩個(gè)詞。出示：綠油油、黃燦燦，美讀這兩個(gè)詞。
多么好看的花生呀！誰(shuí)想讀讀第一自然段，讀出花生的美？指名讀，齊讀。
�。�、學(xué)習第二自然段：
過(guò)渡：多美的花生呀，小松鼠好奇極了。
�、� 分角色朗讀對話(huà)。
�、� 松鼠認識了花生心情怎樣？它為什么高興？指導學(xué)生朗讀它想
�。�、學(xué)習三、四、五自然段
過(guò)渡：小松鼠有３個(gè)美好的愿望它盼啊盼啊，它找到果子了嗎？
�、� 輕讀第三、四自然段，全班交流，抓住每天、都、等啊等啊、也，并進(jìn)行朗讀指導。
�、� 老師引導讀第五自然段：所以小松鼠感到奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：
�、� 指導朗讀自言自語(yǔ)地說(shuō)（可以加上動(dòng)作、神態(tài)）
�、� 表情朗讀。
�。�、突破難點(diǎn)。
�、� （出示多媒體畫(huà)面）小朋友，你能告訴小松鼠，花生躲到哪里去了嗎？
�、� 用因為所以說(shuō)，為什么直到金色的小花都落了，小松鼠也沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)花生。
四、想象說(shuō)話(huà)，表演激趣
�。�、原來(lái)花生果并沒(méi)有丟，全在泥土里呢！真是虛驚一場(chǎng)！(板書(shū)：地里
小松鼠知道后會(huì )說(shuō)些什么？它以后又會(huì )怎么做？全班交流。
�。�、故事有趣吧，你們有興趣演一演這個(gè)故事嗎？
�。�、小朋友們新星擂臺賽馬上就要開(kāi)始了，請每一組輔導一名選手參加比賽，每名選手只選其中一段進(jìn)行表演，發(fā)揮集體的智慧，開(kāi)始行動(dòng)吧！
五、保存趣味，拓展延伸
�。�、你還知道哪些植物供我們吃的部分也長(cháng)在泥土里？
�。ㄍ炼�、芋艿、紅薯、藕）
�。�、課文里的故事雖然結束了，但是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋，還會(huì )有一個(gè)新的故事，你能以《花生找到了》為題目再編一個(gè)故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)。
�。�、指名上臺講。
�。�、指名上前講故事，評選故事大王。
六、作業(yè)
�。�、背誦課文。
�。�、寫(xiě)字。
�。�、寫(xiě)出下面字的偏旁。
油（ ） 葉（ ） 等（ ） 被（ ）
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