- 相關(guān)推薦
鄂教版品德與社會(huì )《出行指南》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì )四年級下冊第三單元第9個(gè)主題《出行指南》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境來(lái)看，交通是學(xué)生步入社會(huì )、接觸社會(huì )生活的重要渠道。從其獨自上學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，所以，應學(xué)會(huì )掌握一定的安全法規與交通常識在日常生活中的活學(xué)活用。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知程度上分析，四年級學(xué)生已經(jīng)能通過(guò)親身體驗，初步了解當今社會(huì )生活中，不同的交通設施帶來(lái)的不同的作用。但是，在他們的生活當中，更多的是別人對自己的關(guān)心和照顧，卻很少進(jìn)行自我體驗或自我做主，教他們學(xué)會(huì )選擇合適的交通出行方式，能夠解決現實(shí)生活中遇到問(wèn)題的各種方法，是當前獨生子女教育中一個(gè)重要的課題。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生學(xué)會(huì )在出行前，根據不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。教學(xué)難點(diǎn)是：使學(xué)生知道出行在外如何進(jìn)行自護、自救，掌握解決現實(shí)生活中遇到的問(wèn)題的各種方法。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意結合本地學(xué)生的實(shí)際情況，設計活動(dòng)。比如：通過(guò)“幫幫老師策劃出行方案”這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生知道出行前如何巧安排，培養學(xué)生的責任感。通過(guò)自主策劃自己的出行方案，激發(fā)學(xué)生的探究欲和學(xué)習主動(dòng)性。通過(guò)“我的出行安全手冊”等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對出行在外安全常識的理解和應用。
設計思路
根據課程標準的內容，我針對學(xué)生學(xué)習和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，讓課堂符合生活實(shí)際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、角色模擬、情境再現等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我設計了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：便利的交通設施、出行之前巧安排、我的出行，我做主。
第二課時(shí)：我在旅途中、文明出行，安全第一、出門(mén)在外，迷路我不怕。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來(lái)的重要作用，培養自己的責任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )獨自處理問(wèn)題的自主意識。
能力目標：學(xué)會(huì )收集、整理、分析和運用信息。能夠運用所學(xué)知識學(xué)會(huì )合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。
知識目標：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來(lái)的重要作用，知道出行在外如何進(jìn)行自護、自救。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì )在出行前，根據不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生知道出行在外如何進(jìn)行自護、自救，掌握解決現實(shí)生活中遇到的問(wèn)題的各種方法。
教學(xué)準備
教師準備：1.收集飛機票和火車(chē)票圖片。2.收集學(xué)生曾經(jīng)遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的迷路遭遇。
學(xué)生準備：1.各種交通工具的便利特點(diǎn)信息2.收集出門(mén)在外看到的不文明行為。3.了解乘坐飛機和火車(chē)的程序。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P54—P55頁(yè)內容，話(huà)題為“出行之前巧安排”。
第二課時(shí)完成教材P56—P58頁(yè)內容，話(huà)題為“我在旅途中”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一便利的交通設施
1．師：大家喜歡出去旅游嗎？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，請你說(shuō)一說(shuō)當今社會(huì )中，有哪些你所熟知的交通工具？
2．全班匯報：當今社會(huì )中的各種交通工具。（輪船、汽車(chē)、火車(chē)、飛機……）教師適當出示常見(jiàn)的交通工具和現代化工具的圖片
3．師：這些交通工具各自有什么特點(diǎn)，對我們有何便利？
4. 小結：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現在，交通工具越來(lái)越先進(jìn)，越來(lái)越現代化，也越來(lái)越方便著(zhù)人們的出行。
【設計意圖：使學(xué)生了解現代社會(huì )中各種交通工具的便利特點(diǎn)�！�
活動(dòng)二出行之前巧安排
1.師：我有一個(gè)上海的朋友，邀請我去參觀(guān)世博會(huì )，我想利用三天的時(shí)間去看看，（時(shí)間為周四晚出發(fā)，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以選擇的交通工具這么多，到底哪個(gè)最合適呢？請大家幫老師策劃一下，出出主意吧！
2．小組交流：找出最合適的交通工具，并說(shuō)出選擇的理由。
3．小組PK：評選小組最佳出行方案。
4. 師：根據大家的選擇，我們一起來(lái)想想，如何選擇正確合適的交通工具，需要考慮到哪些因素呢？（起始與到達時(shí)間、所需及能承受的費用、舒適性與安全性 ……）
5.小結：我們出行之前要做好準備工作，選擇合適的交通工具，是其中最重要的一項。
【設計意圖：通過(guò)小活動(dòng)，在不同的出行方案中進(jìn)行對比分析，使學(xué)生知道，如何選擇合適的交通的工具，是出行之前的重要準備工作之一�！�
活動(dòng)三我的出行，我做主
1.測一測：大家的自我選擇能力。以小組為單位，抽取時(shí)間和目的地，每個(gè)人為自己設計一條出行路線(xiàn)，選擇合適的交通工具。
我的選擇
出發(fā)地：_________ 目的地：_________
選擇交通方式：_________
行車(chē)時(shí)間：_____________
與其他交通方式比較，它的優(yōu)勢是：__________________。
2. 全班交流：評選最佳出行安排能手。
3．小結：相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何選擇合適的交通工具，能夠為爸爸媽媽出一份力啦！
【設計意圖：使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì )在出行前，根據不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排�！�
板書(shū)設計
出行之前巧安排
時(shí)間
經(jīng)濟能力
舒適安全
第二課時(shí)
活動(dòng)一我在旅途中
1．師：出門(mén)在外，飛機和火車(chē)是咱們用的最多的交通工具了，舒適又快捷，可關(guān)于它們，有很多學(xué)問(wèn)在其中呢，你知道嗎？
2．（出示課件圖片——飛機票）師：從這張飛機票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份證號碼、出發(fā)地、目的地、時(shí)間、航班號、座位等級）
3．小組交流后全班交流。
4.師：辦理乘機手續時(shí)的程序是怎樣的呢？（課件出示：辦票臺(憑機票換取登機牌)——托運行李——領(lǐng)取行李牌——候機——登機(憑登機牌上飛機)——按座號就座。）
5．師：乘火車(chē)也有很多學(xué)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)你所知道的乘火車(chē)程序。
6．師：到底同學(xué)們說(shuō)的乘火車(chē)程序對不對呢？我們來(lái)檢驗一下。將教室布置成車(chē)站模樣，分別做好“售票處”、“候車(chē)室”、“檢票口”、“站臺”、“車(chē)廂”的標志牌，分放在各處。請同學(xué)扮演“乘客”。
7．角色扮演：引導學(xué)生觀(guān)察一名“乘客”的表現，這位“乘客”的行為對嗎？為什么？
8．師：通過(guò)剛才的模擬表演，你了解到乘坐火車(chē)的哪些學(xué)問(wèn)？
9．小結：不管是飛機還是火車(chē)，只要我們正確行使乘坐程序，就能夠達到安全出行第一步。
【設計意圖：通過(guò)模擬表演，在活動(dòng)中使學(xué)生知道怎樣乘坐飛機和火車(chē)�！�
活動(dòng)二文明出行，安全第一
1. 師：我們順利的坐上了火車(chē)，可是旅途中，還是會(huì )遇到一些發(fā)生在我們身邊或者是自己的身上的事情，讓我們來(lái)看看他們的行為，說(shuō)說(shuō)你的想法。（課件：出示課本P57頁(yè)圖片一、圖片二、圖片三。）
2．學(xué)生選擇其中一幅事例，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3．師：說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些不文明的行為，當時(shí)的你是怎樣想的？如果是你，會(huì )怎樣去做？
4. 小組思考交流：出行時(shí)要注意什么？。
5. 小結：外出旅行時(shí)，我們可要做個(gè)安全、文明的出行人。
【設計意圖：通過(guò)身邊的事例，潛移默化中明辨是非，使學(xué)生知道，怎樣做一個(gè)安全、文明的出行人�！�
活動(dòng)三出門(mén)在外，迷路我不怕
1.師：當我們來(lái)到不熟悉的地方時(shí)，應怎樣尋路、識路，順利到達目的地呢？
2.游戲小測試：“我迷路了……，請你支個(gè)招”，分組抽取老師課前準備好的迷路情景紙條，找到相應的解決方法。
情景一：剛下火車(chē)，發(fā)現自己下錯站了，這時(shí)該怎么辦？
情景二：到達旅游景點(diǎn)后，與父母走散了，這時(shí)該怎么辦？
情景三：在城市的鬧市區中，因為建筑物太相似，分不清方向了，這時(shí)該怎么辦？
情景四：在網(wǎng)上查的路書(shū)跟現實(shí)不符啊，比如書(shū)上說(shuō)某某酒店在某某路，等你到了根本沒(méi)有，這時(shí)該怎么辦？
3．小結：當我們來(lái)到不熟悉的地方，我們要學(xué)會(huì )識路、尋路，這樣才能順利到達目的地。
4．制作安全手冊：出門(mén)在外，遇到意外事情在所難免，但在出門(mén)之前，我們做好充分的準備，相信自己一定能夠自如應對各種難關(guān)。請大家為自己做一個(gè)“出行安全手冊”吧！
【設計意圖：使學(xué)生知道出門(mén)在外，遇到困難如何自救�！�
板書(shū)設計
文明出行，安全第一
我在旅途中
迷路我不怕
【鄂教版品德與社會(huì )《出行指南》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
鄂教版品德與生活《我喜愛(ài)的動(dòng)植物》優(yōu)秀教學(xué)設計06-25
鄂教版《晨光》教學(xué)設計范文11-07
鄂教版《z c s》的教學(xué)設計08-20
鄂教版《給奶奶送陽(yáng)光》教學(xué)設計08-09
鄂教版小學(xué)生語(yǔ)文《y w》教學(xué)設計06-10
鄂教版《刮臉》一年級教學(xué)設計10-06