雪地上的小鳥(niǎo)語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計（通用11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的雪地上的小鳥(niǎo)語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雪地上的小鳥(niǎo)語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計 1
目標：
聽(tīng)懂故事所表達的意思
材料：
教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥(niǎo)》，紙折的鳥(niǎo)一只
過(guò)程：
1.教師出示紙折的小鳥(niǎo)與幼兒打招呼：“小朋友們大家好!我是小鳥(niǎo)飛飛。今天我要講―個(gè)故事給你們聽(tīng)�！�
2.教師隨著(zhù)故事錄音的情節發(fā)展，逐一出示圖片�！斑�記得故事的名稱(chēng)叫什么?”
3.教師講故事，幼兒邊聽(tīng)老師講故事邊看圖書(shū)。
4.教師重復講故事，鼓勵幼兒跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句：是誰(shuí)在唱歌?小鳥(niǎo)，你冷不冷等短句。
提示：
1.教師在區域活動(dòng)中進(jìn)行此內容時(shí)，參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行，以便幼兒能有更多的.機會(huì )與老師互動(dòng)、交流。
2.活動(dòng)后，可將幼兒用書(shū)讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內容可經(jīng)常讓幼兒傾聽(tīng)。
4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開(kāi)后，制作成一本大圖書(shū)。
附：故事
雪地上的小鳥(niǎo)（方圓）
聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌呀?看，原來(lái)是小鳥(niǎo)飛飛在唱歌呢�！澳愫�!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋(píng)果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲(chóng)子�！辈缓昧�，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了�！皠e著(zhù)急，我來(lái)幫助你�！薄爸x謝飛飛，你真好�！�
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活動(dòng)目標：
1、會(huì )用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲
2、嘗試創(chuàng )編歌詞，在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件，歌詞小圖片若干；紙、筆。
2、《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》歌曲伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》歌曲伴奏，學(xué)小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室，熟悉旋律。
二、學(xué)習副歌部分。
1、出示紅鳥(niǎo)，學(xué)唱副歌部分①。
2、出示藍鳥(niǎo)，學(xué)習副歌部分②。
三、理解歌詞內容，學(xué)習主旋律。
1、圖一，這是什么地方，有什么？（藍天里，有陽(yáng)光）圖二，這是哪里，你聞到了什么味道？（樹(shù)林里，有花香）。
2、小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，它們在做什么呢？（自由自在的飛翔）
4、圖四、五、六、七，看看，它們剛才經(jīng)過(guò)了哪些地方？（在田野，在草地，在湖邊，在山崗）
5、小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，它們在做什么事情呢？（歌唱）
6、它們在歌唱，唱什么呀？（副歌部分）
四、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
2、幼兒跟著(zhù)教師看圖演唱歌曲。
3、鞏固歌曲。
五、創(chuàng )編歌曲
1、藍天里除了有陽(yáng)光，還有什么？樹(shù)林里除了有花香，還有什么？
2、你能把剛才說(shuō)的`這些編到歌曲里面嗎？
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活動(dòng)目標：
1、認識小鳥(niǎo)，知道小鳥(niǎo)各組成部分的名稱(chēng)。
2、嘗試在泥板上制作立體的小鳥(niǎo)。
3、在制作中感受陶藝的樂(lè )趣以及創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：各種小鳥(niǎo)的圖片，人手一份陶泥。
經(jīng)驗準備：對小鳥(niǎo)的各部組成有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗
師：今天我們班級里來(lái)了幾個(gè)小客人，看看是誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)們在干什么��？
小結：有些小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，有些小鳥(niǎo)天空中飛來(lái)飛去
二、探索與發(fā)現
師幼共同在泥板上展現小鳥(niǎo)飛翔
1、師：我們在泥板上做小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)有哪些部分組成呢？
小結：小鳥(niǎo)有頭、身體、翅膀、羽毛、嘴巴、眼睛、腳組成
2、師：今天我們要在泥板上制作小鳥(niǎo)，先做什么，再做什么呢？
小結：是的，我們先可以做個(gè)圓圓的小球，那是小鳥(niǎo)的腦袋，接著(zhù)再做個(gè)橢圓形的身體，腦袋和身體一定要緊緊地連接在一起哦。做完小鳥(niǎo)的身體，可以做小鳥(niǎo)的翅膀，翅膀有很多的做法，可以是折疊起來(lái)的'，也可以是展開(kāi)翅膀的哦。最后再來(lái)做小鳥(niǎo)的小眼睛、小嘴巴和小腳吧�？�，可愛(ài)的小鳥(niǎo)完成了。
3、師：在泥板上除了可以制作小鳥(niǎo)，還可以做點(diǎn)什么呢？
小結：還可以做片草地、做棵果樹(shù)、做個(gè)大大的太陽(yáng)
三、創(chuàng )作與表現
1、幼兒開(kāi)始制作，教師個(gè)別指導
師：小鳥(niǎo)可以是在天空中飛翔的，也可以是停在樹(shù)枝上，或者停在草地上的呢，就連小鳥(niǎo)的姿勢也是可以不同的
四、欣賞與評價(jià)
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設計背景
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當中我們教育小朋友要保護環(huán)境，保護自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng )造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng )作熱情，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習用線(xiàn)條畫(huà)的'手法表現美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
嘗試運用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)，勾線(xiàn)筆，白紙。
通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線(xiàn)條來(lái)裝飾鳥(niǎo)
活動(dòng)過(guò)程
1、春天是一年四季中最美麗的季節，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，通過(guò)看圖片讓幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)都有共同的特征，讓幼兒認識小鳥(niǎo)它是什么樣的，
2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，
4、展示幼兒的作品
教學(xué)反思
在教學(xué)當中看到幼兒這樣快樂(lè )，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀(guān)體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現教學(xué)目標，創(chuàng )設教學(xué)的新境界。
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教材分析
幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)，也知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，但是對鳥(niǎo)的種類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的特征了解甚少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認識、觀(guān)察了解幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征。學(xué)會(huì )關(guān)心、照顧小鳥(niǎo)，建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)和保護小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)目標
1.認識、觀(guān)察幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征，知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。
2.能按從頭到尾的順序觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)，學(xué)習觀(guān)察的方法。
3.了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期，愿意愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
幼兒收集的各種有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的圖書(shū)、鳥(niǎo)鳴聲
活動(dòng)建議
一、欣賞鳥(niǎo)鳴，激發(fā)幼兒觀(guān)察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
二、認識、觀(guān)察幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)類(lèi)的特征。
1.介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)圖書(shū)
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)?它是什么樣子的`?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過(guò)程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。
2.出示啄木鳥(niǎo)的圖片
提問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。
3.教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)?讓幼兒認識其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。
小結：鳥(niǎo)的身上長(cháng)滿(mǎn)了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。
三、組織幼兒討論：鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系
討論：為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的好朋友?如果我們人類(lèi)總是捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，大自然會(huì )有什么樣的變化?
小結：沒(méi)有鳥(niǎo)，世界會(huì )變得一團糟，有了鳥(niǎo)類(lèi)和我們相處，我們人類(lèi)就能生活得非常愉快。因為，鳥(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子，還會(huì )做窩和保護森林，有的鳥(niǎo)羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng)，可供人聆聽(tīng)—所以，我們人類(lèi)應該和鳥(niǎo)類(lèi)共同生活，友好相處，并要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
四、知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”，愿意愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)。
1.鳥(niǎo)類(lèi)中的大部分都對人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類(lèi)。他們對農業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的好朋友。我們國家在每年的4月底到5月初的一個(gè)星期，在全國開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。號召全國人民都來(lái)保護、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
2.討論如何愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
討論：我們應該怎么來(lái)保護、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)呢?你們有什么好辦法呢?
活動(dòng)反思
新《綱要》在社會(huì )領(lǐng)域的目標中提到：“培養幼兒主動(dòng)參與各項活動(dòng)，有自信心;樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助，合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥(niǎo)做窩的游戲中，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題，做不同的鳥(niǎo)窩;整個(gè)活動(dòng)設計有淺入深，各個(gè)環(huán)節交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
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活動(dòng)目標：
1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準休止音。
2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞，在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具：小鳥(niǎo)胸飾；分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的2張畫(huà)；指揮棒。
2、學(xué)具：白紙；水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，導入活動(dòng)
1、師：今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家，這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的，請你仔細聽(tīng)：“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題？問(wèn)的是什么？（請幼兒復述并回答）
3、教師在黑板上出示
4、幼兒討論：跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
�。ㄓ懻摻Y束后請幾個(gè)幼兒講述其答案）
二、繪畫(huà)形式創(chuàng )編歌詞
1、師：老師給每個(gè)小朋友準備了一張白紙，要請你把你的.答案畫(huà)下來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙怎么樣才能畫(huà)兩幅畫(huà)？（請幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒繪畫(huà)，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。
三、初步學(xué)習歌曲
1、師（戴上小鳥(niǎo)的胸飾）：“現在由我來(lái)當小鳥(niǎo)，我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱�！�
2、教師選出畫(huà)，請幼兒作簡(jiǎn)單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號處，邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。
4、師：“誰(shuí)知道中間的符號表示什么意思？代表誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）
小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢，所以看見(jiàn)這個(gè)符號你要注意停一停。（師示范唱休止音部分）
5、幼兒自由練習休止音的唱法。
6、師：“我們一起來(lái)跟著(zhù)小鳥(niǎo)的指揮，看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱�！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮
1、師：老師剛才還發(fā)現有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好，我們把他們畫(huà)的內容也來(lái)唱一唱。
2、請一個(gè)幼兒來(lái)當小鳥(niǎo)，當小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線(xiàn)走）
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求）
五、結束本課
1、師：“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽(yáng)光，聞聞花香吧！”
2、音樂(lè )聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。
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活動(dòng)目標
(一)感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。
(二)學(xué)習兒歌，能大膽仿編兒歌。
(三)發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。
(四)引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
(五)通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備
制作電腦課件"魔術(shù)師"。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內容。
(一)出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的注意力。
今天我請來(lái)了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!
這魔術(shù)師長(cháng)什么樣?他是誰(shuí)呢?猜猜看?他怎么樣啊?
小結：水彩筆是幾個(gè)調皮的魔術(shù)師。
魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))(二)認識魔術(shù)道具，顏色寶寶。
今天這位小小魔術(shù)師就要來(lái)給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰(shuí)呀?(彩筆)(三)觀(guān)看ppt，理解兒歌內容原來(lái)是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術(shù)師會(huì )用它們變出什么來(lái)呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧!(播放紅色變太陽(yáng))魔術(shù)師用哪個(gè)顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來(lái)猜猜會(huì )變出什么呢?(黃色變小雞)魔術(shù)師接下來(lái)用什么顏色寶寶變魔術(shù)了?又會(huì )變出什么呢?
(黑色變老鼠)(藍色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會(huì )變出什么呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來(lái)看看魔術(shù)師都變出了什么?
魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、學(xué)習兒歌，能大膽仿編兒歌。
(一)觀(guān)看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》
(二)學(xué)習兒歌兒歌念完了，有趣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)大家一起來(lái)念一念。(集體)有沒(méi)有小朋友本領(lǐng)大的，自己來(lái)念一念呢?(3-4個(gè)幼兒)(三)仿編兒歌魔術(shù)師聽(tīng)了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會(huì )用像剛才兒歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
三、發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。
(一)小組討論仿編的兒歌現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會(huì )給大家說(shuō)一說(shuō)。
(二)請個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。
誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己編的'兒歌?(幼兒交流仿編的內容)你們編的真不錯!老師也來(lái)編了一個(gè)，你們來(lái)看看!(播放PPT)我們一起來(lái)看圖編一編吧!
教學(xué)反思
總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題。
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一、活動(dòng)目標
1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛(ài)，喜歡上幼兒園。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、木偶寶寶和老師、場(chǎng)景布置。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)的重難點(diǎn)：學(xué)習有節奏地朗讀兒歌。
2、指導要點(diǎn)：聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗，通過(guò)模仿學(xué)習有感情地朗讀兒歌。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看木偶表演，初步感知兒歌內容。
教師出示木偶寶寶和老師，借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演。
提問(wèn)：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
2、學(xué)習兒歌。
(1)、教師有感情地示范朗讀兒歌。
導語(yǔ)：現在老師給小朋友們朗讀一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名稱(chēng)叫《幼兒園像我家》。
提問(wèn)：老師朗讀兒歌的`時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節奏的)
教師小結：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái)。
(2)幼兒跟讀兒歌。
3、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
(1)個(gè)別朗讀。
(2)分組朗讀。
(3)集體朗讀。
五、教學(xué)反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì )用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(cháng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認真的學(xué)習本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì )更好。
雪地上的小鳥(niǎo)語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對折紙活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習用邊對邊、角對角的折法折小鳥(niǎo)，并涂上鳥(niǎo)的眼睛、翅膀。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )折紙的最基本的折紙技巧。
難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。
活動(dòng)準備
1、正方形彩色紙若干張；彩色筆若干張盒。
2、大正方形紙（教師用）。
3、教學(xué)掛圖2張（一棵繪畫(huà)完整的樹(shù)、一只繪畫(huà)形式的完整小鳥(niǎo)）、一只用正方形紙折成的.小鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對本次活動(dòng)的興趣
出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒回答后，“今天老師教小朋友們用折紙的方式來(lái)折小鳥(niǎo)好嗎？”
二、引導幼兒觀(guān)察范例，分析小鳥(niǎo)的折法
1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導幼兒學(xué)會(huì )看圖似和教師一起完成，并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。
�。�1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，強調對折時(shí)應注意要邊對邊、角對角折，對折后用手輕輕地將折痕抹平。
�。�2）這時(shí)正方形的紙就成了三角形的了，在將三角形邊的一只角往下折，小鳥(niǎo)嘴巴就折好了，強調在講訴嘴巴折法時(shí)應告訴幼兒要把三角形比較長(cháng)的邊往下折尖。
�。�3）小鳥(niǎo)折好了，“小朋友看看上面還缺什么？用彩色筆為小鳥(niǎo)畫(huà)上眼睛、翅膀�！�
三、引導幼兒按圖說(shuō)折紙，獨立完成
師：“小鳥(niǎo)折好了，那我們把小鳥(niǎo)貼到樹(shù)上好嗎？”引導幼兒按圖說(shuō)自己折紙，學(xué)習簡(jiǎn)單的對角折法，提醒幼兒折時(shí)要邊對邊、角對角抹平之后涂上眼睛、翅膀。
四、展示作品，引導幼兒互相欣賞、評價(jià)
“現在小鳥(niǎo)要回家了，小朋友們一起送它回家吧�！闭埿∨笥寻炎龊玫淖髌诽浇虒W(xué)掛圖上，一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別點(diǎn)評。
教學(xué)反思
本課堂幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。幼兒通過(guò)自己操作的動(dòng)手能力得到了很大的提高，幼兒在折紙的過(guò)程中沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求，對折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中我都要注意這些小的細節，讓以后的教學(xué)活動(dòng)更好的提高。
雪地上的小鳥(niǎo)語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)身體動(dòng)作，理解區分和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè )性質(zhì)的不同。
2.在音樂(lè )游戲中體驗與同伴交流的喜悅。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
和小鳥(niǎo)的圖片和頭飾、森林圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入：
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小小的故事，這個(gè)故事說(shuō)的是和小鳥(niǎo)。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰(shuí)先醒了呢?原來(lái)是長(cháng)鼻子的，擺著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子踩著(zhù)沉重的步伐，出來(lái)了，他說(shuō)“新的一天開(kāi)始了，小動(dòng)物們該起床了”。
師：說(shuō)話(huà)的聲音聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?
幼：......
說(shuō)話(huà)的聲音被一只小動(dòng)物聽(tīng)到了，天上飛的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也醒了，他拍著(zhù)輕快的翅膀在天上高興地飛起來(lái)了�！靶碌囊惶扉_(kāi)始了，我也起來(lái)了，你好”?
師：小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)的聲音是怎樣的?
幼：......
和小鳥(niǎo)兩個(gè)好朋友手拉著(zhù)手在森林里高興地唱歌，跳舞。
1、出示：?jiǎn)?wèn)長(cháng)什么樣?
2、出示小鳥(niǎo)：?jiǎn)?wèn)小鳥(niǎo)長(cháng)什么樣?
3、教師小結：長(cháng)得大大的、胖胖的，走起路來(lái)慢慢地，說(shuō)話(huà)聲音粗粗的。
小鳥(niǎo)長(cháng)得小小的、輕輕的，飛起來(lái)特別輕快，說(shuō)話(huà)聲音細細的。
二、欣賞音樂(lè )：
1、今天老師還給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，名字叫和小鳥(niǎo)。在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，請大家仔細聽(tīng)，哪段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)像，哪段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)像小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到音樂(lè )里有誰(shuí)?是粗的還是細的?粗的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)?細的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)?音樂(lè )里誰(shuí)先出來(lái)的?然后是誰(shuí)出來(lái)的?最后他們在干什么?想想和小鳥(niǎo)的動(dòng)作可以怎樣做?
2、再次欣賞，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
3、教師小結幼兒編動(dòng)作的情況。
三、角色表演：
1、交代表演的.方法：仔細聽(tīng)音樂(lè )，的音樂(lè )小鳥(niǎo)站著(zhù)不動(dòng)，小鳥(niǎo)的音樂(lè )站著(zhù)不動(dòng)，最后一起跳舞。
2.幼兒分角色表演，教師指導。
四、結束部分：
今天和小鳥(niǎo)玩得高興嗎?為什么?
因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結友愛(ài)，就會(huì )有好多小朋友跟你們交朋友。
活動(dòng)反思
本節課我通過(guò)傳統的圖片觀(guān)察和音樂(lè )欣賞讓幼兒區分這兩段音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現自我，體驗著(zhù)音樂(lè )給他們帶來(lái)的快樂(lè )，充分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導，導致這一環(huán)節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
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【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、樂(lè )意和老師一起講故事，有初步的想象力。
3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
【活動(dòng)準備】
自制大圖書(shū)flash課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示制作大書(shū)的封面，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：封面上有什么？小鳥(niǎo)餓了，它會(huì )找什么吃呢？會(huì )發(fā)生一件什么有意思的事情？
1、出示小鳥(niǎo)吃東西的圖片，引導幼兒進(jìn)行猜測。
2、提問(wèn)：請你猜一猜小鳥(niǎo)肚子里吃了什么？（引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）
二、教師逐頁(yè)講述故事，引導幼兒初步想象。
1、出示圖書(shū)（有一條小鳥(niǎo)），講述：一天，一條好餓的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，在樹(shù)林里散步。
以小鳥(niǎo)的口吻說(shuō)：“我好餓好餓��！我可以吃點(diǎn)什么東西呢？”老師學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去的去找東西吃。
2、翻書(shū)：講述：好餓的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在翱翔。小鳥(niǎo)發(fā)現了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的`話(huà)說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果？（圓圓的、大大的、紅紅的……）你猜猜好餓的小鳥(niǎo)會(huì )怎樣呢？（幼兒自由想象說(shuō)一說(shuō)）
3、翻開(kāi)吃下蘋(píng)果的小鳥(niǎo)的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋(píng)果哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指（請幼兒來(lái)指一指畫(huà)面）說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果去哪了？小鳥(niǎo)的肚子變成什么樣了？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）
4、翻書(shū)：講述：第二天，好餓的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在翱翔，它發(fā)現了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小鳥(niǎo)會(huì )怎么樣？（幼兒自由想象說(shuō)一說(shuō)）
5、翻開(kāi)吃下香蕉的小鳥(niǎo)圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）
6、翻書(shū)：講述：第三天，好餓的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在翱翔，你們看它又發(fā)現了什么？什么顏色的葡萄？
7、翻開(kāi)吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）
8、翻書(shū)：講述：第四天，好餓的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在翱翔，你們看它發(fā)現了什么？
講述：好餓的小鳥(niǎo)驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小鳥(niǎo)會(huì )怎樣？
9、翻書(shū)：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小鳥(niǎo)果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？
10、翻書(shū)：講述：第五天，好餓的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在翱翔，你們看它又發(fā)現了什么？這回，它發(fā)現了一棵結滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜看，好餓的小鳥(niǎo)會(huì )怎么樣？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）小鳥(niǎo)張大嘴巴會(huì )怎樣呢？
11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小鳥(niǎo)圖片（小鳥(niǎo)的樣子基本上看不太清楚了），小鳥(niǎo)到哪兒去了？（請幼兒來(lái)指指，小鳥(niǎo)的尾巴呢？頭呢？）結滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)呢？小鳥(niǎo)變成了一棵樹(shù)。
12、講述：“啊——真好吃�！焙灭I的小鳥(niǎo)再也不餓了，擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。
13、回憶：
�。�1）故事的名字是什么？
�。�2）小鳥(niǎo)都吃到了什么東西？小鳥(niǎo)是怎樣走的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧，小鳥(niǎo)吃下東西什么聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、看課件“好餓的小鳥(niǎo)”，體會(huì )故事的幽默有趣。
播放教學(xué)課件“好餓的小鳥(niǎo)”，讓幼兒體會(huì )故事的幽默，教師邊看邊講述，重復性話(huà)語(yǔ)可以引導幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
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