小學(xué)語(yǔ)文一年級《從現在開(kāi)始》優(yōu)秀教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析：
這是一個(gè)有趣而又令人回味的童話(huà)故事。獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬(wàn)獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變原來(lái)的生活習慣，弄得動(dòng)物苦不堪言，而猴子卻讓動(dòng)物們按照各自習慣的方式生活，得到了大家的擁戴。課文蘊含著(zhù)與人相處要尊重別人的道理。
讀著(zhù)《從現在開(kāi)始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現代氣息。相互尊重，
是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式，招致民怨沸騰而小猴子卻讓大家按照自己習慣的方式過(guò)日子，受到人們的擁戴。
學(xué)習目標：
1.會(huì )認9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2.正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內容，能用自己的話(huà)講故事。
3.懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )認9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。在閱讀課文時(shí)懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
教學(xué)難點(diǎn)：分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
課前準備：字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習性的資料。
預設教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng )設情境，提示課題。
同學(xué)們，我們都知道獅子是萬(wàn)獸之王可是現在它想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬(wàn)獸之王。都選誰(shuí)了呢？請看（課件出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當大王圖片）這樣換來(lái)?yè)Q去，現在究竟誰(shuí)成為森林里的新首領(lǐng)了呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習21課--《從現在開(kāi)始》（板書(shū)課題）sh始認讀。
二．讀通課文，學(xué)習生字。
1．自由讀書(shū)，課件出示要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準字音，讀通句子，識記字形，劃出不懂的地方，同桌討論。
2．自由讀課文，把你認為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。
三、檢查自學(xué)情況。
1．我會(huì )讀：課件出示讀句子識字，指名學(xué)生讀句子。
(1)你們輪流當萬(wàn)獸之王，每個(gè)動(dòng)物當一個(gè)星期。（輪、之、期）
(2)第一個(gè)上任的是貓頭鷹。(第、任)
(3)每個(gè)動(dòng)物都照自己習慣的方式過(guò)日子。(慣、式)
(4)獅子見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現在開(kāi)始，小猴子就是萬(wàn)獸之王了！(瞇、鄭)
2．我會(huì )認：課件出示生字。
�。�1）出示生字指名學(xué)生認讀后，指名學(xué)生當小老師領(lǐng)讀，擴詞。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現，是讓學(xué)生把生子進(jìn)行歸類(lèi)，提高識字能力。
�。�3）讓學(xué)生自讀生字卡片，再互相考考。教師用開(kāi)火車(chē)等方式檢查。
�。�4）做摘果子的游戲。（課件出示果樹(shù)、果子）
3．指名分自然段朗讀課文。（課件出示課文內容）
把你喜歡的認為自己讀得最好的自然段讀給大家聽(tīng)。
4．我會(huì )寫(xiě)：
�。�1）課件出示學(xué)生讀要寫(xiě)的字，正音。
�。�2）寫(xiě)字指導。
四、講讀課文
1．學(xué)習第1段
課件出示獅子圖，學(xué)生自由讀。
老師引讀第一自然段：獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做萬(wàn)獸之王。于是，他宣布……大王宣布了一個(gè)什么消息？學(xué)生接讀獅子說(shuō)的話(huà)。結合看圖，指導朗讀獅子說(shuō)的話(huà)。學(xué)生可以加上動(dòng)作、神態(tài)練習朗讀，讀出獅子大王那種至高無(wú)上的語(yǔ)氣。
2．學(xué)習第2自然段
�。�1）課件出示圖，這幅圖是講誰(shuí)當萬(wàn)獸之王？課文哪一段是寫(xiě)這幅圖的？請小朋友自由讀課文第2自然段，用----畫(huà)出寫(xiě)貓頭鷹的語(yǔ)句；用﹏﹏畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物們的語(yǔ)句。結合看圖，自個(gè)兒讀讀句子，體會(huì )貓頭鷹和動(dòng)物們的心情、神態(tài)，并說(shuō)出自己的感受。
�。�2）根據學(xué)生的回答，結合看圖，重點(diǎn)體會(huì )神氣極了、議論紛紛、叫苦連天。隨機進(jìn)行朗讀指導。
�。�3）學(xué)生表演，大家評議。
�。�4）小結這段的學(xué)習方法。
3．小組合作學(xué)習第3、4自然段
請小朋友運用剛才學(xué)習第2段的學(xué)習方法，選擇一個(gè)自己喜歡的自然段進(jìn)行小組合作學(xué)習。
4．匯報學(xué)習情況
�。�1）學(xué)習第3自然段，課件出示圖。
讓學(xué)生自己匯報學(xué)習的情況，重點(diǎn)體會(huì )激動(dòng)、直搖頭，隨機進(jìn)行朗讀指導。說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )
在聽(tīng)讀與評價(jià)中體會(huì )直搖頭。想想動(dòng)物們會(huì )想些什么？會(huì )說(shuō)些什么？
看圖想象，動(dòng)物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的？
�。�2）學(xué)習第4自然段，課件出示圖。
指名讀第4自然段，其他小朋友邊聽(tīng)邊動(dòng)腦，提出不理解的問(wèn)題。重點(diǎn)理解擔心、歡呼。
大家擔心什么？為什么會(huì )有這樣的擔心？
大伙兒為什么歡呼起來(lái)？指名回答并隨機進(jìn)行朗讀指導。
為什么猴子得到了擁戴呢？
5．學(xué)習最后一段。
�。�1）學(xué)生默讀，提問(wèn)：為什么不再往下輪了？
�。�2）如果你是獅子大王，你會(huì )選誰(shuí)當大王？你想對貓頭鷹和袋鼠說(shuō)什么？
五、拓展練習
1續編故事：猴子當了獸王以后，動(dòng)物們是怎樣生活的？
2說(shuō)說(shuō)班里的小干部哪些地方做得好？如果你當了小干部，你將怎樣做？
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