什么時(shí)候球滾得快大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計
【設計意圖】
幼兒都很喜歡玩球，在比賽滾球的游戲中，幼兒感覺(jué)到每次的輸贏(yíng)結果都不相同，有時(shí)他贏(yíng)、有時(shí)我贏(yíng)，有的幼兒就對其產(chǎn)生了疑問(wèn)。為了解決他們的疑惑，我們對球滾動(dòng)的快慢進(jìn)行了研究。本活動(dòng)采取小朋友動(dòng)手操作嘗試的方式，力求符合小班幼兒的認知特點(diǎn)。
【活動(dòng)目標】
1．培養幼兒自我實(shí)驗、自我探索的興趣，并掌握探索滾球的基本方法。
2．通過(guò)探索活動(dòng)，了解同樣大的球，用的力量越大，球滾得越快；而用同樣的力量，大球滾得快。
【活動(dòng)準備】
1．同樣大的皮球、乒乓球、木板，數量與幼兒人數相同。
2．平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)一 輕輕推，慢慢跑；重重推，快快跑
【活動(dòng)過(guò)程】
1．幼兒自由滾球，讓他們在游戲中自己發(fā)現：輕輕推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。
注意：先讓幼兒比較球的大小，讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進(jìn)行的；教師在幼兒自由游戲中，與幼兒個(gè)別交談，引導幼兒觀(guān)察、比較，并得出結論。
2．全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結果為暫時(shí)結論，讓幼兒根據此結論再次進(jìn)行實(shí)驗(自由活動(dòng))，看一看：是輕輕推，慢慢跑，還是重重推，快快跑。
注意：用正確的方法滾球，不能使球跳起來(lái)而影響實(shí)驗結果；提醒幼兒力量差別越大，實(shí)驗的結果越明顯。
3．游戲：誰(shuí)的球最聽(tīng)話(huà)。幼兒按教師發(fā)出的命令(誰(shuí)的球最先滾到或誰(shuí)的球最后滾到)進(jìn)行滾球，再次讓幼兒在游戲中體驗和掌握力量和球速的關(guān)系。
活動(dòng)二 不同大小的球滾動(dòng)得快與慢
【活動(dòng)過(guò)程】
1．每位幼兒拿一個(gè)皮球、一個(gè)乒乓球，比較兩個(gè)球滾動(dòng)的快慢。
注意：要求同時(shí)滾出去兩個(gè)球。
2．全體幼兒討論，找出意見(jiàn)不統一的原因。(不管球的大小，只要用的力量大，球就滾得快，因此會(huì )出現有的是大球快，有的是小球快。)
(1)討論為什么有的時(shí)候是大球快，有的時(shí)候是小球快。
(2)討論我們用什么方法能比出到底是大球快還是小球快。
3．幼兒嘗試用一塊木板同時(shí)推動(dòng)大小兩個(gè)球，找到用同樣的力量時(shí)，大球、小球滾動(dòng)的快慢情況。教師進(jìn)行個(gè)別指導，幫助幼兒總結試驗結果。
4．全體幼兒共同討論探索結果，并得出結論。
【活動(dòng)延伸】
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，在有斜面的大型玩具上繼續研究、探討：
1．除了球大、用的力量大可以使球滾得快外，還有什么方法可以使球滾得更快?
2．除了球小、用的力量小可以使球滾得慢外，還有什么方法可以使球滾得更慢?
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