《愛(ài)在屋檐下》的課程教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識目標

　　體會(huì )家庭中親情的溫暖，理解撫養和教育子女是父母應承擔的道德義務(wù)和法律義務(wù)。

　　2、能力目標

　　辯證看待家庭中父母與子女權利義務(wù)關(guān)系，明確自身的權利與義務(wù)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標

　　感受父母對自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，承擔起自己對家庭的責任。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì )父母的愛(ài)心與親情，感受家庭的溫暖。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　擔負起自己的責任，與家人一起營(yíng)造溫馨的家。

　　【教學(xué)方法】

　　活動(dòng)式、體驗式、講授式。

　　【課前準備】

　　準備小時(shí)候的照片，和父母一起回憶小時(shí)候的童趣以及在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當時(shí)是怎么做的？

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　【導入新課】

　　教師：多媒體播放電視連續劇《家有兒女》片段。

　　學(xué)生觀(guān)看《家有兒女》片段后，教師提問(wèn)：

　�。�1）你最喜歡《家有兒女》中的哪一個(gè)人物？為什么？

　�。�2）你喜歡什么樣的家？

　　學(xué)生回答（略）。

　　教師歸納：《家有兒女》是同學(xué)們非常喜歡的一部電視連續劇，劇中的每一位家庭成員都有自己的個(gè)性，這個(gè)家庭充滿(mǎn)了溫馨、幽默、快樂(lè )和激情。不管遇到什么樣的問(wèn)題，每一個(gè)家庭成員都積極參與、分享、分擔，因為他們都愛(ài)這個(gè)家。家是充滿(mǎn)愛(ài)的小屋；家是一片蔚藍的天；家是避風(fēng)港。所以我們要愛(ài)自己的家。

　　【新課教學(xué)】

　　我愛(ài)我家（板書(shū)）

　　一、大人講我小時(shí)候（板書(shū)）

　　第一環(huán)節：愛(ài)的回憶

　　教師：人人都有家，每一個(gè)人的家都各具特色，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是我們從小到大每一個(gè)家里都發(fā)生過(guò)許許多多有趣的故事，我們今天的愛(ài)家，就從有趣的童年開(kāi)始吧。

　　播放動(dòng)畫(huà)：童年趣事

　　有一個(gè)小學(xué)生在作文里這樣回憶道：那是上幼兒園大班的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)大人們夸獎某個(gè)人有文化時(shí)，說(shuō)：“看看人家多有文才，肚子里裝的全是墨汁！”我一聽(tīng)，心里想：文才是什么？也許是字寫(xiě)的工整，也許是語(yǔ)文好，也許是喝的墨汁太多，總而言之，喝墨汁多的人就是能受表?yè)P的人。聽(tīng)大人們說(shuō)完，我又經(jīng)過(guò)考慮，覺(jué)得喝墨汁是件好事，忽然有一個(gè)念頭：把爸爸練字用的找來(lái)喝了吧，這樣就能夠受到表?yè)P啦！我高興極了，迫不及待地拿來(lái)墨汁，打開(kāi)蓋子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃來(lái)晃去，又想：“這么難聞能喝嗎？”“管他呢！別人能喝我也能�！睘榱说玫奖�?yè)P我豁出去了。結果，把眼一閉，“咕�！币宦曆氏铝艘淮罂�。喝完第一口，頓時(shí)覺(jué)得非常惡心，馬上叫了一聲：“媽媽?zhuān)　绷⒖田w奔到了廁所，一次又一次的漱口，嘴里仍然殘留著(zhù)那種說(shuō)不出來(lái)的味道。媽媽過(guò)來(lái)了，急忙問(wèn)我：“怎么了，怎么了？”我低著(zhù)頭小聲對媽媽說(shuō)：“我喝了一口墨汁�！眿寢岊D時(shí)怒色生起，并問(wèn)我：“這是怎么一回事？”我完完整整地把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給媽媽聽(tīng)了。媽媽聽(tīng)完哭笑不得，我見(jiàn)媽媽笑了，“撲哧”一聲也笑了。

　　讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護的甜蜜時(shí)光，并把自己的童趣講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　學(xué)生發(fā)言（略）。

　　教師及時(shí)肯定并表?yè)P，鼓勵學(xué)生積極參與。

　　過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們的回憶，我們感受到了家庭的溫馨，仿佛我們又回到小時(shí)候受父母呵護的甜蜜時(shí)光，這種愛(ài)的呵護不僅體現在小時(shí)候，而是一直陪伴在我們的身邊。

　　教師：有人說(shuō)，世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的、永恒的，是不求回報的。接下來(lái)我們觀(guān)看一個(gè)《蘋(píng)果樹(shù)的故事》，一起去聆聽(tīng)愛(ài)的訴說(shuō)。

　　二、感受家庭溫暖（板書(shū)）

　　第二環(huán)節：愛(ài)的訴說(shuō)

　　播放：蘋(píng)果樹(shù)的故事

　　學(xué)生認真觀(guān)看（略）。

　　教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這棵大樹(shù)指的是誰(shuí)嗎？

　　學(xué)生：父母。

　　教師歸納：是的，這棵大樹(shù)就是我們的父母，有了這棵大樹(shù)，我們可以春天倚著(zhù)她幻想；夏天倚著(zhù)她繁茂；秋天倚著(zhù)她成熟；冬天倚著(zhù)她沉思。

　　過(guò)渡：蘋(píng)果樹(shù)的故事感動(dòng)了我們，許多同學(xué)飽含熱淚看完了整個(gè)故事，那么，老師想問(wèn)問(wèn)大家，在你的家庭中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)令你感動(dòng)的事？

　　學(xué)生講述課前準備的故事——印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）。

　　學(xué)生講述（略）。

　　教師歸納：通過(guò)同學(xué)們的回憶，我們再次感受到家庭的溫暖，感受到父母對自己無(wú)微不至的呵護。

　　三、無(wú)悔的奉獻（板書(shū)）

　　第三環(huán)節：愛(ài)的奉獻

　　教師：父母除了無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護我們外，還為了營(yíng)造一個(gè)溫暖、幸福的家，不分白天黑夜辛勤地勞動(dòng)，為了我們的一日三餐，衣食住行，無(wú)悔的奉獻。

　　播放動(dòng)畫(huà)：天下父母心

　　教師：看完動(dòng)畫(huà)，你有什么感受？

　　學(xué)生回答（略）。

　　教師過(guò)渡：剛才的動(dòng)畫(huà)讓我們體會(huì )到了父母對我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，下面我們來(lái)進(jìn)行兩項活動(dòng)。

　　學(xué)生活動(dòng)一：讓學(xué)生填寫(xiě)教材的表格，即“在你家，下列事情通常由誰(shuí)來(lái)做？”(開(kāi)展這一活動(dòng)，可以不限于教材表格中所列的項目，根據當地的實(shí)際情況可以增或減一些項目填寫(xiě)，在活動(dòng)中，要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應，防止傷害這些學(xué)生。)

　　資源庫父母

　　自己

　　爺爺奶奶

　　哥哥姐姐

　　其他人

　　獲得家庭收入

　　建房子或者買(mǎi)房子

　　裝修房子或者改造庭院

　　裝修房子或者改造庭院

　　購買(mǎi)大件電器

　　修理自行車(chē)

　　改線(xiàn)路、換燈泡

　　修理家具

　　整理房間

　　洗衣服

　　買(mǎi) 菜

　　做 飯

　　刷 碗

　　……

　　學(xué)生填寫(xiě)（略）。

　　學(xué)生活動(dòng)二：教師組織學(xué)生圍繞兩個(gè)問(wèn)題自由發(fā)言。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)自己家中貢獻最大的人是誰(shuí)，要說(shuō)出具體理由。（教師要引導學(xué)生從物質(zhì)方面的貢獻，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻等角度來(lái)說(shuō)。）

　�。�2）夸夸自己的父母（找父母的優(yōu)點(diǎn)），并講給同學(xué)聽(tīng)。

　　學(xué)生發(fā)言（略）。

　　教師歸納：通過(guò)同學(xué)們的如實(shí)填寫(xiě)和發(fā)言，我們體會(huì )到父母在家庭中承擔著(zhù)最主要的責任。其實(shí)我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責任，我們現在雖然還小，但作為家庭的一員也應該做一些力所能及的事，承擔起自己對家庭的責任，以減輕父母過(guò)重的負擔。

　　過(guò)渡：我們每個(gè)人都有“家”，但并不是每個(gè)家庭都是幸福的，每個(gè)孩子都是快樂(lè )的。

　　播放動(dòng)畫(huà)：秀怡

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）秀怡有家嗎？她的父母愛(ài)她嗎？

　�。�2）秀怡把自己的父母告上法庭，是正確的行為嗎？

　　學(xué)生相互討論后回答（略）。

　　教師小結：憲法規定：“父母有撫養教育未成年子女的義務(wù)”。愛(ài)是一種責任，不僅是道德的要求，也是法律的規定，父母如果不對子女盡撫養義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

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