小學(xué)高年級根據采訪(fǎng)寫(xiě)記敘文的教學(xué)設計范文
設計理念
語(yǔ)文的外延等于生活的外延。結合本次習作訓練要求，教學(xué)設計應從“生活”入手，采用多種方式和手段，促進(jìn)學(xué)生真正“關(guān)注生活，自主感受”，努力體現“學(xué)生為本，興趣為重，生活為實(shí)，實(shí)踐為主”的現代教育理念。
目標要求
1、認知目標：了解采訪(fǎng)的基本知識，學(xué)習把最能表現中心思想的材料作為重點(diǎn)具體寫(xiě)。
2、能力目標：初步學(xué)會(huì )采訪(fǎng)，靈活運用描寫(xiě)方法，按一定順序安排材料，展開(kāi)想像結構全文。
3、情意目標：培養學(xué)生正確的生存理念和善待自然界萬(wàn)物的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
從采訪(fǎng)中零碎的、粗略的素材里選擇表現中心的材料作為寫(xiě)作重點(diǎn)。指導學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設氛圍引發(fā)興趣
師：你們想扮演一下記者這個(gè)角色嗎？
生：想！
師：今天，老師就滿(mǎn)足大家的要求，讓你們過(guò)把記者癮。
師：今天我們采訪(fǎng)的主題是“關(guān)懷環(huán)�！�，采訪(fǎng)對象是我校的自然老師張老師。
二、現場(chǎng)采訪(fǎng)真切感受
小記者：張老師，您好，我是小記者黃維。您的自然課很精彩，給我們留下了深刻的印象。
張老師：噢，謝謝！
小記者：水是取之不盡，用之不竭的，為什么要節約呢？您能談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題嗎？
張老師：所有的生命都離不開(kāi)水。我國的水資源總量在世界排名第四，但人均占有量只有世界人均占有量的1／4。所以從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)：珍惜水源，保護水質(zhì)就是保護我們自己。（生鼓掌）
小記者：張老師，您都五十多歲的人了，聽(tīng)說(shuō)您還有雅號“張隊長(cháng)”，那是怎么回事？能給大伙說(shuō)說(shuō)嗎？
張老師：這學(xué)期，我們學(xué)校成立了“假日綠色小隊”，下設“宣傳小隊”“植綠小隊”“護綠小隊”，我具體負責，就自然成了張隊長(cháng)。
……
小記者：看來(lái)您真是名副其實(shí)的隊長(cháng)了，您能給我們提點(diǎn)建議嗎？
張老師：大伙兒平時(shí)做得都不錯，我要說(shuō)的只有一句話(huà)：“關(guān)愛(ài)自然，我們的家園會(huì )天藍水清，綠色無(wú)限�！�
小記者：非常感謝您能接受我們的采訪(fǎng)，祝愿您在隊長(cháng)的崗位上越干越有起勁，越活越年輕。（生熱烈鼓掌）
三、評價(jià)交流明確要求
師：看了剛才的采訪(fǎng)，你是怎樣想的？你感受最深的一點(diǎn)是什么？四人小組討論討論，交流交流。（小組進(jìn)行討論、交流，教師巡回指導。）
生：我認為這次采訪(fǎng)成功之處在于小記者設計的采訪(fǎng)問(wèn)題很巧妙。
師：談得很好，還有不同的感受嗎？
生：我感受到張老師對自然的深切關(guān)愛(ài)，給我們上了一堂內容豐富的環(huán)保課。
……
師：你們講得太好了。要是一個(gè)一個(gè)地說(shuō)，太多了，我建議大家有選擇地寫(xiě)，你準備怎么寫(xiě)？
生：可以根據自己的實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)，比如參加張老師組織的雛鷹假日綠色小隊。
生：我認為寫(xiě)活動(dòng)時(shí)要抓住張老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面。
……（投影出示）
師：大家一定要根據自己文章的重點(diǎn)，選好題目。然后圍繞重點(diǎn)寫(xiě)（學(xué)生自由習作）。
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