小學(xué)高年級英語(yǔ)教學(xué)計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的小學(xué)高年級英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
五、六年級的學(xué)生已經(jīng)有了幾年的英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)歷，有了一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于6冊教材難度偏大，教學(xué)內容與學(xué)生的實(shí)際情況不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重；畢業(yè)班的學(xué)生面臨著(zhù)時(shí)間緊，任務(wù)重的特殊情況。因此，綜合五、六年級學(xué)生的具體情況，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣，尤其注重畢業(yè)班學(xué)生綜合知識的訓練。
一、教學(xué)目的任務(wù)
1．養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
2．能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
3．能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
4．能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
5．能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
6．能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
7．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
三、主要措施。
1．根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3．活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各篇課文重組排列降低難度。
4．加強課后輔導的力度，有效利用自習課和休息時(shí)間，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行課后輔導。
5．除此之外，對于畢業(yè)班還應當在強化其知識綜合運用能力，閱讀和寫(xiě)作能力等反面加強訓練。
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