人教版五年級品德與社會(huì )《生活中的快樂(lè )》教學(xué)設計
教材分析
本課教材是小學(xué)五年級第一學(xué)期第一單元第二課內容。本課主要引導學(xué)生從生活中捕捉對快樂(lè )的感受和認識，學(xué)會(huì )從普普通通的生活中感知生活的快樂(lè )，做一個(gè)快樂(lè )的人。孩子們通過(guò)五年時(shí)間的學(xué)習生活，適應了新的環(huán)境、新的班集體、新的人際關(guān)系；為了讓孩子學(xué)會(huì )在這樣的環(huán)境、這樣的集體、這樣的人際關(guān)系中健康快樂(lè )地成長(cháng)，更加重視對兒童生活情感的陶冶。新課標中提到的“讓兒童用自己的眼睛觀(guān)察生活，用自己的心靈感受生活的快樂(lè )，培養兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感”。同時(shí)，教材內容的選擇和組織還注意了與六年級《品德與生活》、四年級《品德與社會(huì )》課程的銜接，如《天天好心情》、《我們一起成長(cháng)》，以及四年級《品德與社會(huì )》教材《心中有陽(yáng)光》由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠螺旋上升，都是培養孩子健康快樂(lè )積極向上的生活態(tài)度，但側重點(diǎn)各有不同，這也就要求我們在教學(xué)中把握好各教學(xué)活動(dòng)之間的聯(lián)系。這樣使得教學(xué)中情感與態(tài)度、行為與習慣、過(guò)程與方法等課程綜合目標能更好地實(shí)現。
學(xué)情分析
教學(xué)中要特別關(guān)注那些缺少快樂(lè )的學(xué)生。這些學(xué)生感到缺少快樂(lè )，可能有兩個(gè)原因，一是該學(xué)生的生活環(huán)境本身缺少快樂(lè )，或近期家中有一些不愉快的事情影響了孩子的心情；二是學(xué)生缺少對快樂(lè )的感受力，對生活中很多美好的、令人快樂(lè )的事情視而不見(jiàn)。對此，教師應因勢利導，可以借助同學(xué)的力量，共同幫助他們找找身邊的快樂(lè )。用同學(xué)快樂(lè )的感受感染和啟發(fā)他們對生活的樂(lè )觀(guān)情緒。
教學(xué)目標
知識與技能
1、 通過(guò)呈現快樂(lè )的場(chǎng)景帶動(dòng)學(xué)生去細心觀(guān)察發(fā)現快樂(lè )讓學(xué)生在發(fā)現快樂(lè )的過(guò)程中感受快樂(lè )
2、知道快樂(lè )有很多種，而通過(guò)自己的付出獲得的快樂(lè )更持久更健康。
過(guò)程與方法
1、從生活中捕捉對快樂(lè )的感受和認識，學(xué)會(huì )從普普通通的生活中感知生活的快樂(lè )，做一個(gè)快樂(lè )的人。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、讓兒童用自己的眼睛觀(guān)察生活，用自己的心靈感受生活的快樂(lè )，培養兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
2、培養孩子健康快樂(lè )積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是快樂(lè )，感受生活中的快樂(lè )
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生學(xué)會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活
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