《有幾塊積木》北師大版數學(xué)二年級上冊教學(xué)設計及反思
教學(xué)內容：
北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊第6頁(yè)、第7頁(yè)。
教學(xué)目標：
1．能根據具體情況呵呵加法算式列出乘法算式。
2．進(jìn)一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關(guān)系，能根據情境圖寫(xiě)出乘法算式。
3．熟記乘法算式中的各個(gè)部分的名稱(chēng)，正確讀、寫(xiě)乘法算式。
4. 引導學(xué)生感悟知識的內在聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)推和遷移進(jìn)一步理解乘法的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )用乘法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加深對乘法意義的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
教具：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
師：親愛(ài)的同學(xué)們，你還記得嗎？在上節課的學(xué)習中，我們一起走進(jìn)了《兒童樂(lè )園》，認識了乘法，知道求幾個(gè)相同加數的和，用乘法計算比較簡(jiǎn)便。在今天的學(xué)習中，我們將繼續研究乘法，初步學(xué)會(huì )用乘法解決問(wèn)題。
二、復習舊知
1.讀一讀。
�。�1）2×3= 6 3×2= 6
�。�2）5×4=20 4×5=20
�。�3）3×7=21 7×3=21
2.說(shuō)出乘法算式。
�。�1）6個(gè)8相加：6×8或8×6
�。�2）9個(gè)2相加：9×2或2×9。
�。�3）3個(gè)5相加：3×5或5×3。
3.一共有多少個(gè)蘋(píng)果？
加法：7+7+7+7+7=35（個(gè)）
乘法：7×5=35（個(gè)）或5×7=35(個(gè))
三、學(xué)習新知
師：同學(xué)們，你玩過(guò)積木嗎？玩積木是一種有趣的智力游戲，今天，老師就給大家帶來(lái)了一些。把你看到的說(shuō)一說(shuō)。
生1：五顏六色的積木真漂亮！
生2：:一排排的積木真整齊！
生3：我看到一共有5排積木，每一排都有7塊。
師：你們觀(guān)察得真仔細！這么多的積木，到底有多少塊呢？
�。ɡ蠋熉�(tīng)到有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始數了：1、2、3、4、5……，一直數到了35。原來(lái)，這些積木有35塊�？墒�，這樣一塊一塊地數太慢了。你能想出一個(gè)好辦法，讓我們又快又對地數出積木的塊數嗎？咱們看看其他小朋友是怎么數的吧！有的小朋友在仔細觀(guān)察后發(fā)現，這些積木并不是隨意擺放的，它們的擺放是有規律的，橫著(zhù)看，每排積木的塊數都是7，就可以7塊7塊地數，有這樣的5排，數5次就可以了。7、14、21、28、35。嗯，這樣數快多了！也有小朋友發(fā)現，豎著(zhù)看，積木的擺放也有規律，每列積木不僅顏色相同，塊數也一樣——都是5，就可以5塊5塊地數，有這樣的7列，數7次就可以了。5、10、15、20、25、30、35。嗯，這樣數也很快�。�
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師：同學(xué)們能夠從不同角度觀(guān)察積木，發(fā)現積木擺放的規律，一排排、一列列地數出了積木的塊數，可真了不起！
師：你怎樣數出了積木的塊數？我們用這兩種好方法再數一數積木的塊數吧！先橫著(zhù)一排排地數：7、14、21、28、35。再豎著(zhù)一列列數：5、10、15、20、25、30、35。
師：積木數完了，一共有35塊。你能根據數法，列出算式嗎？拿出紙和筆，試著(zhù)列一列。寫(xiě)好了嗎？老師把大家寫(xiě)的記錄了下來(lái)：
�。�1）橫著(zhù)看：每排7塊，有5排。
7+7+7+7+7=35（塊）
�。�2）橫著(zhù)看：每排7塊，有5排。
7×5=35（塊）或 5×7=35（塊）
�。�3）豎著(zhù)看：每列5塊，有7列。
5+5+5+5+5+5+5=35（塊）
�。�4）豎著(zhù)看：每列5塊，有7列。
5×7=35（塊）或 7×5=35（塊）
師：觀(guān)察這四組算式，你想說(shuō)些什么？
�。▽�，第一組算式和第二組算式都是橫著(zhù)觀(guān)察積木的，都是求5個(gè)7相加的和是多少。不同點(diǎn)是，第一組算式是用加法表示了5個(gè)7相加的和，第二組算式是用乘法表示了5個(gè)7相加的和。
第三組算式和第四組算式都是豎著(zhù)觀(guān)察積木的，都是求7個(gè)5相加的和是多少。不同點(diǎn)是，第三組算式是用加法表示7個(gè)5相加的和，第四組算式是用乘法表示7個(gè)5相加的和。
比較一下，乘法算式和加法算式，哪種方法比較簡(jiǎn)便？當然是乘法了�？磥�(lái)，大家已經(jīng)知道了乘法的優(yōu)點(diǎn)，但是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一些同學(xué)還是不太習慣用乘法。希望這些同學(xué)在今后的學(xué)習中，大膽嘗試。
看著(zhù)第二組算式，在這兩個(gè)乘法算式中，7表示什么意思？5又表示什么意思？橫著(zhù)看，每排有7塊積木，有這樣的5排，7就表示了每排積木的塊數，5表示了7的個(gè)數。求5個(gè)7相加的和是多少，我們用乘法7×5和5×7來(lái)表示。
看著(zhù)第四組算式，在這兩個(gè)乘法算式中，5表示什么意思？7又表示什么意思？豎著(zhù)看，每列有5塊積木，有這樣的7列。5就表示了每列積木的塊數，7表示了5的個(gè)數。求7個(gè)5相加的和是多少，我們用乘法5×7或7×5來(lái)表示。）
四、練習鞏固
1.填一填
10+10+10 =□×□7+7+7+7 =□×□
1+1+1+1+1=□×□
5+5+5+5+5+5=□×□
2.找規律填空
�。�1）2、4、6、（8）、（10）
�。�2）5、（10）、（15）、20、25
�。�3）3、6、（9）、12、（15）
�。�4） 4、（8）、12、16、（20）
3.在○里填上＞、＜或＝。
4+4 ＜ 4×4
2+2 ＝ 2×2
3×7 ＝ 7×3
3×4 ＝ 4×3
3×6 ＜ 6+6+6+6
5×5 ＞ 5+5+5+5
五、全課總結
今天你有哪些收獲？（學(xué)生暢談收獲）
板書(shū)設計：
有幾塊積木
7×5=35（塊）
5×7=35（塊）
教學(xué)反思：
本節課的設計能夠把握教學(xué)的目標及重、難點(diǎn)，并且能夠根據學(xué)情設計教學(xué)的環(huán)節。通過(guò)學(xué)習，大部分學(xué)生都對乘法有了較深刻的理解，并且能根據一幅圖列出正確的乘法算式。這一節課基本上完成了教學(xué)的目標，也突出了教學(xué)的重、難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)眾位老師的悉心研討一致認為：該設計中的第三環(huán)節設計的特別好，它能夠從學(xué)生喜愛(ài)玩的積木導入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，又以“一共有多少塊積木”這個(gè)數學(xué)問(wèn)題一步步展開(kāi)新知。學(xué)生在看一看、數一數、列一列（算式）、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)中，學(xué)會(huì )從不同角度觀(guān)察排列物體，并列出乘法算式，進(jìn)一步體會(huì )了乘法的意義。
通過(guò)本節課的學(xué)習也大大加強了學(xué)生的推理能力，同時(shí)也提高了學(xué)生處理問(wèn)題的能力。
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