小學(xué)三年級數學(xué)教學(xué)設計模板
一. 設計思想
新課程的理念倡導動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習方式。教師應由過(guò)去一味傳授的教學(xué)模式轉變?yōu)橐龑W(xué)生自己去發(fā)現、探究知識,讓課堂成為一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、互教互學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)面,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習。因此,本設計中,我力圖給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間,讓學(xué)生有所發(fā)現、有所創(chuàng )造、有所體味,使學(xué)生在自主探索的過(guò)程中掌握知識,在快樂(lè )的活動(dòng)中發(fā)展自我。
二. 教材分析
1. 本節主要是在學(xué)生學(xué)習分數的基礎上進(jìn)行復習,使學(xué)生初步認識幾分之一和幾分之幾。會(huì )讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。知道分數的名稱(chēng)。初步認識分數的大小
2. 復習鞏固幾分之一和幾分之幾和分數大小的比較
3. 認識整數和分數是不同的兩件事,認識整數發(fā)展到認識分數,是一次飛躍。兒童生活里沒(méi)有這樣的經(jīng)驗,而且表達方式也不相同,讀數的方法也不相同。尤其是分數既表示一個(gè)量,又表示整體與部分的關(guān)系,這是本節內容跟整數學(xué)習不同之處
三. 學(xué)情分析
1. 本節課主要在學(xué)生學(xué)習整數的基礎上來(lái)學(xué)習分數的認識,學(xué)生也已經(jīng)具備一定膚淺的生活情景經(jīng)驗
2. 本節課主要是復習,學(xué)生在前2節課的基礎上基本能夠掌握分數的幾分之一和幾分之幾的表示方法,學(xué)生對分數表示的意思在理解上可能會(huì )比較難
3. 學(xué)生在本節學(xué)習中可能會(huì )采取接受性的學(xué)習策略,教師要適當調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
四. 教學(xué)目標
根據新的數學(xué)課程標準,教學(xué)內容,學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定教學(xué)目標如下:
(1)知識與能力目標:使學(xué)生初步認識幾分之一,幾分之幾,會(huì )讀寫(xiě)幾分之幾,知道分數各部分名稱(chēng)。
(2)過(guò)程與方法目標:通過(guò)動(dòng)手、觀(guān)察、思維培養學(xué)生操作能力、分析、綜合、抽象、概括等能力,和創(chuàng )造能力,以及學(xué)生合作意識。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:能積極主動(dòng)參與生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)探索與創(chuàng )造。能克服困難,獲得成功的體驗。知道數學(xué)知識來(lái)源于生活。
五. 重點(diǎn)難點(diǎn)
初步認識幾分之一和幾分之幾,會(huì )讀寫(xiě)幾分之幾。
理解幾分之幾的意義是難點(diǎn)
六. 教學(xué)策略與手段
(1)教法:為了較好完成本節課教學(xué)目標,更好突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中重視引導學(xué)生自己探究知識,積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。
(2)學(xué)法:動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流。學(xué)生自學(xué),同桌互學(xué),小組研討。
(3)評價(jià)方式:鼓勵式,教師評,學(xué)生自評,生生互評。
七. 課前準備
1. 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了分數的基本認識,已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單的分數知識
2. 教師熟悉前2節課的知識,讓知識融會(huì )貫通展現給學(xué)生,為本節課程起作用
3. 教師準備好本節課的教學(xué)環(huán)境的設計,包括板書(shū)的設計,教學(xué)器材的準備
4. 準備各種圖形(圓形、正方形、長(cháng)方形)、彩色筆
八. 教學(xué)過(guò)程
1. 復習基本的分數知識:
A.分數的結構認識: 3/4 3----分子 4----分母 /-----分數線(xiàn)
B,幾分之一和幾分之幾的認識和表示:
例1 把一個(gè)蘋(píng)果平均分成4份,每份是它的( )
例2 把一個(gè)蘋(píng)果平均分成4份,其中3份是它的( )
C.分數大小的比較
例1
1/2 ( ) 1/3
注:同分子分數大小比較
例2 數學(xué)小故事。(豬八戒吃西瓜的故事)
師:最后咱們共同來(lái)分享一個(gè)數學(xué)小故事,故事的名字叫做豬八戒吃西瓜。在聽(tīng)故事的同時(shí)別忘了思考故事中的問(wèn)題。
一天,唐僧師徒4人在西天取經(jīng)路上走得又累又渴,于是停下來(lái)休息。唐僧說(shuō):"你去找個(gè)西瓜解解渴吧。"沒(méi)過(guò)一會(huì ),八戒果然找到一個(gè)西瓜回來(lái)了。悟空說(shuō):"我們把這個(gè)西瓜平均分成4份,每人吃1/4。"八戒一聽(tīng),急了"俺老豬找瓜最辛苦,才吃那么一點(diǎn)點(diǎn),不行不行,我要吃1/8,要不至少也得1/6。"悟空一聽(tīng),哈哈大笑:"八戒,你最辛苦,就給你1/12,行了吧。"八戒美滋滋地等著(zhù)吃最大份的西瓜,可是八戒一看分到的西瓜,八戒大呼上當。為什么會(huì )上當呢?
注:師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、互教互學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)面,
2. 鞏固練習
例1.看分數,圖顏色
1/2 5/8 3/4
注:教師黑板上畫(huà)圖,讓學(xué)生上來(lái)看分數圖顏色,培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的學(xué)習方式
例2.比一比大小
5/9 4/9
5/9 ( ) 4/9
3. 能力提高:
例:比較分數大小
1/2 2/5
注:學(xué)生自主學(xué)習,有所發(fā)現、有所創(chuàng )造、有所體味
4.小結:通過(guò)今天這節課的學(xué)習你有什么收獲?
5.布置作業(yè):
九,板書(shū)設計
1.分數的基本知識
能力提高:
例:比較分數大小
A.分數的結構認識
小結;
B,幾分之一和幾分之幾的認識和表示
C.分數大小的比較
2. 鞏固練習
例1. 看分數,圖顏色
例2. 比一比大小
十.作業(yè)設計
例1:比較大小
2/5 ( )3/5 7/9 ( )2/9 11/15 ( )13/15
1/9 ( )1/6 3/8 ( )5/8 1/36 ( )1/35
例2:把10斤香蕉平均分給5位同學(xué),每個(gè)同學(xué)分到幾斤?占整個(gè)的幾分之幾?
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