全家福教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標 】
1、能描繪全家人在一起的感人局面，表示人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。
2、能從與眾不同的角度去創(chuàng )意畫(huà)面中素材之間的關(guān)系，畫(huà)面美麗動(dòng)人。
3、感受親情，培養同學(xué)的動(dòng)手能力和發(fā)明力。
【教材分析】
家長(cháng)和小朋友割不時(shí)的親情，是人類(lèi)和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫(huà)面，總是洋溢著(zhù)愛(ài)的氣氛，散發(fā)著(zhù)幸福和溫馨。無(wú)論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著(zhù)這份純潔的感情。全家福是非常廣義的概念，在表示時(shí)不光限制于人和動(dòng)物，可以畫(huà)自身感動(dòng)的一個(gè)局面。在上課過(guò)程中重點(diǎn)培養同學(xué)的感悟能力和審美能力，以培養同學(xué)對繪畫(huà)的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，使同學(xué)畫(huà)出自身想畫(huà)、樂(lè )畫(huà)的內容。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養同學(xué)的審美能力。
【教學(xué)難點(diǎn) 】
如何表示全家福的局面。
【教學(xué)準備】
掛圖、鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩紙
【教學(xué)課時(shí)】1
【教學(xué)過(guò)程 】
�。ㄒ唬� 導入 新課
方案一
1、師出示掛圖，引導同學(xué)分析。在自身欣賞的作品中畫(huà)上自身喜歡的圖案。
2、的這幅畫(huà)與其它畫(huà)有什么不同？
3、畫(huà)面表達了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動(dòng)作、表情來(lái)評價(jià)你喜歡的畫(huà)。
方案二
1、出示一張紙引導同學(xué)欣賞分析，談自身的感受，在紙上畫(huà)圖案再引導生分析給自身帶來(lái)的感受，并把紙撕掉，請同學(xué)說(shuō)出自身生活中相類(lèi)似的事情。
2、 請同學(xué)把自身的感受用線(xiàn)條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來(lái)表達出來(lái)。
3、出示剪紙作品，引導生分析畫(huà)面的組成，并給畫(huà)起題目，引導生分析制作方法。
4、出示由字母組成的全家福的題目，通過(guò)欣賞題目的組成，培養同學(xué)的發(fā)散性思維。
5、板書(shū)：全家福
�。ǘ� 講授新課
�。�、“書(shū)中出示了許多全家福的照片，想想可能會(huì )出現什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
�。�、欣賞書(shū)本中的范畫(huà)，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個(gè)環(huán)節）
如：《全家郊游》這幅畫(huà)描繪了兔子一家郊游時(shí)的情景，各種兔子的形象活潑可愛(ài)，動(dòng)態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫(huà)面更加地豐滿(mǎn)，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫(huà)面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》，把八戒可愛(ài)的形象活靈活現地展示在我們面前，在表示形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個(gè)形象更加生動(dòng)……
3、讓同學(xué)扮演書(shū)本中的范作，培養同學(xué)的扮演能力。同時(shí)在黑板上準備一張鉛畫(huà)紙，適時(shí)把自身的感受畫(huà)到黑板上。
4、老師選小老師來(lái)上課，讓同學(xué)自身扮演角色，通過(guò)問(wèn)、說(shuō)、講、演等過(guò)程使同學(xué)能很快掌握畫(huà)全家福時(shí)的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的交叉、顏色的搭配等。
5、同學(xué)構圖，考慮自身要表示的內容和表示的方法。
6、同學(xué)互相交流自身的構思，同時(shí)組織同學(xué)選出自身最喜歡的構思。
(三)安排作業(yè) ：
1、畫(huà)一幅全家福的畫(huà)。
2、同學(xué)完成作業(yè) ，教師行間巡視。
(四)評講作業(yè) （根據課上情況進(jìn)行評講）
1、同學(xué)自身推薦作業(yè) ，到講臺前講述自身的作
畫(huà)過(guò)程和自身的構思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請一些同學(xué)分析。在被評講的作業(yè) 上畫(huà)自
己喜歡的圖畫(huà)。
4、用說(shuō)、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè) 。
(五)小結
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