《古詩(shī)兩首》經(jīng)典教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1．認識落、少、揚、煙、童等11個(gè)生字。
2．會(huì )寫(xiě)少、處、忙、村、放、春、學(xué)7個(gè)字。
3．學(xué)習豎心旁反文兩個(gè)部首。
4．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.正確讀準11個(gè)會(huì )認字。按正確筆順書(shū)寫(xiě)7個(gè)會(huì )寫(xiě)字，并注意安排好字的間架結構。認識并正確書(shū)寫(xiě)2個(gè)部首。
2.了解兩首古詩(shī)所描寫(xiě)的情景，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
三、教學(xué)準備
課件、字卡。
建議學(xué)時(shí)數：2學(xué)時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
內容：學(xué)習《春曉》。
步驟：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)：
前面我們學(xué)習了兩首兒歌，你們能背下來(lái)嗎？（全班齊背兩首兒歌）
背得真好！對于春天，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？（指名說(shuō)話(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言訓練，同時(shí)激發(fā)學(xué)習情趣）
同學(xué)們用自己的語(yǔ)言，表達了對春天的贊美之情。和我們一樣，古時(shí)候的文人也作了很多詩(shī)來(lái)贊美春天。請看這首詩(shī)（課件（或看書(shū)）出示《春曉》詩(shī)文。）。
�。ǘ┳x課文，讀準字音：
請同學(xué)們試著(zhù)讀讀這首詩(shī)，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節、結合上下文猜字、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師等。）
[此環(huán)節意在引導學(xué)生自己發(fā)現、解決問(wèn)題，尊重學(xué)生的個(gè)性，使他們有選擇的學(xué)習方式權利，不過(guò)老師在此要注意引導學(xué)生如何選擇方式。對于能自己解決的問(wèn)題不能依賴(lài)別人。如自己可以拼讀音節時(shí)不能涂省力而去問(wèn)別人。]
1．檢查讀音情況：
�。�1）抽讀卡片指名、開(kāi)火車(chē)認讀：夜、落、少、、知、處。
�。�2）討論認準這些字的方法：春
[此環(huán)節意在在認字過(guò)程中滲透漢字的知識、培養識字的能力。分析字形以會(huì )寫(xiě)字少、處、知為主。]
�。ㄈ┰僮x詩(shī)文：檢查讀音。
1．自由讀。
2．同桌互相讀。
3．指名讀。
�。ㄋ模┳R字、理解、感悟、朗讀：
學(xué)生自讀詩(shī)句，提出不懂的問(wèn)題，師生共同解決。
[整體感知課文，以學(xué)生為主體，根據學(xué)生需要進(jìn)行教學(xué)。順學(xué)而導。]
具體解決問(wèn)題：
�。�1）理解題意，學(xué)習春。理解曉。
A學(xué)習春時(shí)可以采取猜字謎的形式：三人觀(guān)日。既而理解春的意思，指名進(jìn)行組次練習。
B讀題目質(zhì)疑（如果學(xué)生初讀時(shí)已經(jīng)提出就直接解決）：有什么不懂的地方？
C結合日字旁理解字義與太陽(yáng)有關(guān)。指早晨。
D再讀課題，導入：這首詩(shī)表現的是春天早晨怎樣的景象呢？
�。�2）分別朗讀每一個(gè)詩(shī)句，感受其中的意境：
A：春眠不覺(jué)曉：引導學(xué)生結合生活實(shí)際體會(huì )并讀出春天的早晨沉睡后舒服的感覺(jué)。引導朗讀：春眠/不覺(jué)曉。
B：處處聞啼鳥(niǎo)：通過(guò)課件演示，理解處處。（分別在不同的方位出現小鳥(niǎo)及叫聲，使學(xué)生如臨其境。）引導朗讀：處處/聞啼鳥(niǎo)。
學(xué)習處：分析字形：半包圍結構，先外后內。與外、夜對比記憶。
C：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。：通過(guò)課件或圖片展示被春雨打落的花瓣，使學(xué)生感受詩(shī)人對落花的憐惜之情。引導學(xué)生讀出自己的情感。
D：學(xué)習知：分析結構，認識失字旁。重點(diǎn)指導第四筆不出頭、第五筆是點(diǎn)。
E：學(xué)習少：引導學(xué)生觀(guān)察這個(gè)字容易錯的地方，與小對比。第二筆是豎，不要寫(xiě)成豎鉤。區別多音字shǎoshào。
[對生字的學(xué)習采取隨文識字的辦法，安排在朗讀感悟過(guò)程中，更有利于學(xué)生的理解，落實(shí)在語(yǔ)言環(huán)境中識字的要求。]
F：整體感悟情景，有感情地朗讀課文。
[對詩(shī)句意境的感悟，教學(xué)中不要求學(xué)生千篇一律。要鼓勵個(gè)性體驗，如學(xué)生對最后一句的朗讀可以這樣讀：花落知多少感慨：花落知多少。也可以悲鳴：花落知多少。朗讀過(guò)程中教師要采取多種形式，如：分句讀、齊讀、合作讀、接讀、評讀等]
�。ㄋ模┦熳x成誦：采取多種形式進(jìn)行背誦，如自由練習、指名背誦、師生互相提示合作背誦等
�。ㄎ澹⿲�(xiě)字：
少：獨體字，注意筆畫(huà)間的間架結構，位置安排。（自己描、寫(xiě)�；ピu。）
處：正方形，外邊三筆老師帶寫(xiě)，注意撇短捺長(cháng)、找準斜度。
知：左右對比，可以用畫(huà)線(xiàn)法比較：
左高右低、左長(cháng)右短,特別是與橫豎中線(xiàn)相關(guān)聯(lián)的筆畫(huà)，要著(zhù)重觀(guān)察描摹。
春：學(xué)生小組學(xué)習，討論。教師指導（橫與橫之間的距離、長(cháng)短。）
[針對不同的字，通過(guò)不同方式進(jìn)行指導，調動(dòng)學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、提供合作時(shí)間與空間。重點(diǎn)突破難點(diǎn)。]
�。┎贾米鳂I(yè)：
1．必做：背誦古詩(shī)、抄寫(xiě)生字。
2．選做：查閱作者孟浩然的其他詩(shī)句。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：《村居》
步驟：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入、解題、學(xué)習村。
1、上節課我們學(xué)習學(xué)習了《春曉》，誰(shuí)愿意給大家背一背？
2、學(xué)生背誦《春曉》
3、激趣：下面我們再學(xué)一首關(guān)于春天的古詩(shī)《村居》。
4、齊讀課題，學(xué)習村：
問(wèn)：關(guān)于這個(gè)字你都知道什么？（音？義？寫(xiě)？部首及形聲特點(diǎn)等，）
[此意在調動(dòng)學(xué)生積極性，給學(xué)生展示的時(shí)間、空間鼓勵學(xué)生多種渠道識字、寫(xiě)字，加強合作學(xué)習。]
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣、整體感知。
1、帶入情景：詩(shī)中描寫(xiě)的就是在鄉村居住是看到的一種春天的景象。（出示課件你們想看嗎？
2、整體感受：看到這種情景你有什么想法？[鼓勵學(xué)生個(gè)性展示，用不同的方式表達自己的不同感受。]
3、導入識字：詩(shī)中有一些我們不認識的字，你能試著(zhù)認會(huì )嗎？
�。ㄈ┏踝x課文，識字，讀正確、流利。
1、用最適合自己的方式學(xué)習生字、鼓勵合作互助。
2、用卡片檢查生字、指導識字。
3、檢查指導讀課文，指導讀流暢。
�。ㄋ模├斫庠~句，了解詩(shī)的大意。
1、自己學(xué)習：自己逐句讀詩(shī)，想一想每一句詩(shī)什么意思。有什么不懂的問(wèn)題。
2、小組討論：讀懂的內容、討論不懂的詞句。
3、教師針對學(xué)生質(zhì)疑，指導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩(shī)的大意。重點(diǎn)指導詞義：
拂：輕輕地擦、掃。
紙鳶：風(fēng)箏。
煙：春天蒸騰起的煙霧。
�。ㄎ澹┲笇Ю首x，體會(huì )詩(shī)情畫(huà)意。
學(xué)生自己試讀，小組匯報、評議。推薦讀得好的同學(xué)給全班同學(xué)聽(tīng)。
師生共賞。
教師要適時(shí)適度地通過(guò)看圖、課件演示及結合生活實(shí)際引起學(xué)生的想象，開(kāi)啟思維，要引導學(xué)生想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，以幫助了解內容。
[加強小組合作、生生合作、師生合作，使學(xué)生學(xué)欣賞，引導學(xué)生善于正確評價(jià)別人。在評讀過(guò)程中可以引導學(xué)生進(jìn)行賽讀，使朗讀水平層層提高]
在師生評議、競賽探究過(guò)程中，教師隨機進(jìn)行朗讀的指導：
草長(cháng)/鶯飛/二月天，
拂堤楊柳/醉春煙。
兒童散學(xué)/歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)/放/紙鳶。
�。┦熳x成誦。
自由背誦、同桌檢查。
�。ㄆ撸┲笇�(xiě)字。
1．同桌研究，重點(diǎn)指導：
忙：重點(diǎn)板書(shū)豎心旁，注意左右筆畫(huà)的穿插。（右邊的橫插在左邊點(diǎn)的下面。）
村：左右同高同長(cháng)，注意木字旁和村中兩點(diǎn)的位置關(guān)系。
放：板書(shū)四筆反文的書(shū)寫(xiě)方法�？刹扇」P畫(huà)拼擺的方式讓學(xué)生形象感受。
[低年級學(xué)生多以形象感知為主，在識字教學(xué)中，要加強教師的師范作用、盡量采取操作性強的教學(xué)方式。讓學(xué)生實(shí)際拼擺是一種直觀(guān)有效的書(shū)寫(xiě)指導方法。學(xué)生也感到興趣盎然。]
�。ò耍┎贾米鳂I(yè)：
必做：抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)字詞、背誦。
選做：到戶(hù)外去放風(fēng)箏，體會(huì )放風(fēng)箏的樂(lè )趣。
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