《陽(yáng)光》語(yǔ)文教學(xué)設計示例
【教學(xué)目標】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識2種筆畫(huà)亅ㄥ
2、正確、流利地朗讀課文，背誦全文。
3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【設計理念與思路】
本課的教學(xué)設計從激趣入手，整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞低年級識字、朗讀、積累這三大任務(wù)實(shí)施教學(xué)，將識字與閱讀有機融合，在閱讀中識字，在識字中閱讀，在朗讀中積累，在朗讀中感悟，在感悟中交流，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
【課堂流程】
謎語(yǔ)導入──正確流利地朗讀課文──識字──積累、感悟──運用、交流──寫(xiě)字。
第一課時(shí)
一、 謎語(yǔ)導入
猜謎：一個(gè)球，熱烘烘，落在西，出在東。(打一物。)太陽(yáng)有什么作用?哪個(gè)小朋友能給大家講講?
今天，我們一起學(xué)習《陽(yáng)光》�？纯搓�(yáng)光給我們帶來(lái)了什么?
板書(shū)：8 陽(yáng)光(學(xué)生借助拼音讀課題)
解題：課題中的陽(yáng)指什么?說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它?
二、初讀課文，把字音讀正確
1、老師范讀課文。
2、學(xué)生借助拼音讀課文，不認識的字可多讀幾遍，把字音讀正確。
3、在文中圈出課后生字，連詞多讀幾遍。
4、分段讀課文，校正字音。(重點(diǎn)校正12個(gè)生字的讀音)
yánɡ ɡànɡ chánɡ──是后鼻音
陽(yáng) 更 長(cháng)
chánɡ chén shuí──是翹舌音
長(cháng) 晨 誰(shuí)
duàn___dàn──地方話(huà)與普通話(huà)的區別
緞
三、識字
1、帶拼音開(kāi)火車(chē)認讀生字，注意讀準前鼻音、后鼻音、翹舌音。
2、去拼音開(kāi)火車(chē)認讀生字。學(xué)生如果讀不到，老師引導學(xué)生借助拼音讀一讀，突出漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)的功能，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也可以了解學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握情況，有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導，不讓一個(gè)孩子掉隊。
3、組詞：(先讓學(xué)生把文中生字連詞讀一讀，再組詞。)
金( ) 陽(yáng)( ) 野( )面( )
更( ) 早( ) 晨( )
4、活動(dòng)
做一做拉和進(jìn)的動(dòng)作
5、說(shuō)話(huà)
月亮有時(shí)像( )，有時(shí)又像( )。
天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，天更( )云更( )。
__________像
__________更
第二課時(shí)
一、游戲──奪紅旗
(畫(huà)一座有12個(gè)臺階的山峰，每個(gè)臺階上有一個(gè)生字。)
同學(xué)們，今天，我們先進(jìn)行一次勇攀高峰的比賽。比一比誰(shuí)先到達山峰，奪得紅旗。
同學(xué)們真能干，都能戰勝困難，奪得紅旗。下面我們開(kāi)始第二場(chǎng)比賽____朗讀比賽。
要求：這次比賽和上次不同，上次比賽我們是單兵作戰，這次比賽小組作戰。小組和小組之間比，因此，各小組成員要互相幫助，把課文讀通順，讀流利。
二、朗讀比賽
1、個(gè)人練習讀書(shū)，把課文讀流利。
2、小組練習齊讀，要讀整齊、讀流利。開(kāi)頭幾遍可讀慢點(diǎn)，然后由慢到快。
3、小組挑戰賽，勝方暫得一面流動(dòng)紅旗。
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