《我的小綿羊》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生用活潑、親切的口風(fēng)琴聲來(lái)表現小綿羊的可愛(ài)形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉以及對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)節奏時(shí)值的組合練習，訓練學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )作能力。
3、引導學(xué)生大膽實(shí)踐，嘗試用口風(fēng)琴與同學(xué)合奏，感受自主合作學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：歌曲中2/4和3/4兩種拍子的變換；F大調#4的吹奏；波音的奏法。
難點(diǎn)：學(xué)生自己探索、尋找吹奏歌曲的主要突破點(diǎn)。
教具：口風(fēng)琴、鋼琴、寫(xiě)時(shí)值譜例的小綿羊形狀卡片、歌曲譜卡片。
教學(xué)過(guò)程（）
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉
�。�2）教師小結：每個(gè)人都要熱愛(ài)自己的家鄉
師：今天，我們就一起去苗族孩子的家鄉看看吧！
二、綜合訓練
1、師生一起用口風(fēng)琴吹奏C大調歌曲《金扁擔》
2、學(xué)習吹奏F大調音階
3、節奏時(shí)值組合練習—2/4、3/4拍節奏旋律吹奏
�。�1）出示小綿羊圖片譜例：
2/4 3 1 2 ！3 5 2 ！3 5 3 5 ！6 3 2 ��！
3/4 3 — 1 ！2— — ！3 — 5 ！2— —��！
師：我們來(lái)到了美麗的苗家，苗家可熱鬧了！你們看，有兩只可愛(ài)的小綿羊也出來(lái)歡迎我們！
�。�2）教師在不強調拍號的情況下吹奏旋律
�。�3）學(xué)生初步感受：旋律、情緒的不同
�。�4）學(xué)生吹奏對比：體驗2/4、3/4拍旋律的不同情緒
三、口風(fēng)琴教學(xué)
1、導入新課
師：聽(tīng)到同學(xué)們優(yōu)美的琴聲，可愛(ài)的小綿羊高興地唱起了歌！
2、全班復習演唱歌曲《我的小綿羊》
3、學(xué)習吹奏歌曲《我的小綿羊》
�。�1） 分組談?wù)搶ふ掖底嚯y點(diǎn)
�。�2） 分組匯報討論結果
�。�3） 教師小結：肯定學(xué)生的合作成果
�。�4） 用口風(fēng)琴吹奏歌曲《我的小綿羊》
4、吹奏情緒處理
�。�1） 教師為學(xué)生示范吹奏《我的小綿羊》的情緒處理
�。�2） 學(xué)生自主探究：歌曲的情緒處理
�。�3） 分組展示學(xué)習結果
�。�4） 評價(jià)：學(xué)生互評、教師總評
四、課堂總結
1、教師小結：熱愛(ài)家鄉的美好風(fēng)光，熱愛(ài)勞動(dòng)的果實(shí)。
2、師生再見(jiàn)
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