生活中到處都有你的教學(xué)設計
生活中到處都有你——詩(shī)配畫(huà)
教學(xué)目標：
1、 在古詩(shī)中尋找詩(shī)情畫(huà)意的足跡，分析詩(shī)句中描寫(xiě)的景物，體會(huì )其中的色彩、遠近透視關(guān)系；
2、 運用彩筆直接給古詩(shī)配畫(huà)，簡(jiǎn)練、生動(dòng)地表達自身對古詩(shī)感受，體會(huì )情感在藝術(shù)表示中的作用。
教學(xué)內容：
小學(xué)藝術(shù)教材四年級下學(xué)期的第八單元課題3《生活中到處都有你》
教學(xué)重點(diǎn)：
運用彩筆直接給古詩(shī)配畫(huà)，簡(jiǎn)練、生動(dòng)地表達自身對古詩(shī)感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解詩(shī)意、表達詩(shī)意。
教學(xué)準備：
教師準備：教學(xué)軟件、詩(shī)配畫(huà)范作、水彩筆、板書(shū)卡片等。
同學(xué)自備：收集學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，水彩筆、彩色鉛筆、油畫(huà)棒等彩色筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞導入
電腦播放幾只白鵝在水中嬉戲的動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)觀(guān)看。
師：看到這一情景，你會(huì )想到哪一首古詩(shī)？（生：詠鵝）
師：你為什么會(huì )馬上想起這首詩(shī)？（生答：…）
播放《詠鵝》詩(shī)朗誦，鼓勵同學(xué)一起跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)朗誦：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。
師：這首詩(shī)相傳是駱賓王七歲的時(shí)候所作，比你們的年齡還小，我們可以現象以下年僅七歲的駱賓王，是如何發(fā)現身邊的“美”的：即使是生活中常見(jiàn)白鵝戲水，也能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)表達。
二、 新授
1、揭示課題
師：其實(shí)，生活中到處都有詩(shī)情畫(huà)意，今天我們就一起來(lái)學(xué)習第八單元課題3《生活中到處都有你》，在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中尋找詩(shī)情畫(huà)意的足跡（屏幕顯示課題）
2、賽詩(shī)會(huì )，走進(jìn)詩(shī)境。
師：詩(shī)配畫(huà)，首先要有合適的詩(shī)，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)賽詩(shī)會(huì )（屏幕顯示標題和要求），請你背誦幾句你知道的描繪景色的詩(shī)句，比一比，哪一組背誦的詩(shī)句最多！賽詩(shī)會(huì )開(kāi)始�。ㄍ瑢W(xué)踴躍舉手發(fā)言：…，教師鼓勵同學(xué)不一定要說(shuō)完整的一首詩(shī)，只要能說(shuō)出詩(shī)中描寫(xiě)景物的詩(shī)句就可以）
教師褒揚背誦的詩(shī)句最多的小組。
3、 詩(shī)與畫(huà)的聯(lián)系，了解詩(shī)中畫(huà)意。
師：生活中的很多景物在詩(shī)人的筆下變成優(yōu)美的詩(shī)句。那么，我們能不能給這些詩(shī)句配上相應的畫(huà)呢？如這首詩(shī)…
�。ㄆ聊伙@示出宋.楊萬(wàn)里的《曉出靜慈寺送林子方》：終究西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧, 映日荷花別樣紅。）
師：你覺(jué)得這首詩(shī)給我們怎樣的色彩感覺(jué)？（生答：紅與綠的強烈對比…）
師：請你試著(zhù)直接用彩筆在老師發(fā)給你的紙上表示一下這種色彩感覺(jué)。注意，不用畫(huà)具體的形象，快速地用色塊來(lái)表示，音樂(lè )停練習結束，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。
�。úシ乓魳�(lè )，同學(xué)試著(zhù)直接用彩筆在紙上表示色彩感覺(jué)，音樂(lè )停練習結束。）
教師選擇幾張同學(xué)作品，簡(jiǎn)單地分析畫(huà)面中紅與綠的比例。
師：我們看這張照片，它更具體地表達了詩(shī)句，所以我們還可以運用照片和詩(shī)句搭配，進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng )作，如（電腦顯示“荷花”照片）。
師：在寫(xiě)景的古詩(shī)中，不但有對色彩的描述，還有對遠近、空間透視關(guān)系的體現，如…（播放FLASH動(dòng)畫(huà)：唐·杜甫《絕句》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。），
師提問(wèn)：你在詩(shī)句中發(fā)現了哪些色彩和遠近透視關(guān)系？
同學(xué)答：……
師小結：“黃鸝、翠柳”,“白鷺、青天”，這些是色彩關(guān)系的描述，反映春日的明媚，�！皟蓚�(gè)黃鸝鳴翠柳”在近處，“一行白鷺上青天”把我們的視線(xiàn)拉到遠處，“窗含西嶺千秋雪”讀者的視線(xiàn)還停留在遠處的山脈,“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船” 又收回來(lái)看到近處的船只。由此，我們在詩(shī)配畫(huà)創(chuàng )作時(shí)也要注重近景、中景、遠景的表示。（教師結合動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景把詩(shī)中描繪的遠近關(guān)系演示給同學(xué)觀(guān)看）
三、 安排作業(yè)
師：今天我們要創(chuàng )作一幅詩(shī)配畫(huà)，你可以選擇學(xué)過(guò)的寫(xiě)景的詩(shī)句來(lái)配畫(huà)，如：…（出示事先收集好的詩(shī)句）
師：這兒有兩張同學(xué)作品，我們來(lái)看一下他們是怎樣創(chuàng )作的。
師：比較一下，你覺(jué)得哪一張畫(huà)比較好？
生答：……
師小結：這兩張畫(huà)都表示了初夏時(shí)節池塘邊的美景，第一張畫(huà)把“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上頭”的意境表示得比較貼切。第二張畫(huà)的構圖顯得更豐滿(mǎn)，并且加入了作者自身對詩(shī)句的理解。
師：學(xué)習到這里，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)創(chuàng )作詩(shī)配畫(huà)？
同學(xué)講，教師補充、提示，并板演繪畫(huà)方法，同時(shí)演示用水彩筆畫(huà)《登鸛雀樓》的方法。
繪畫(huà)步驟：1、分析詩(shī)中意境，找出色彩和遠近透視關(guān)系；2、選擇合適的彩筆，先定出詩(shī)中表示的遠近透視關(guān)系；3、把要表示的一些主要事物細致、認真地畫(huà)出來(lái)；4、簡(jiǎn)單地上色；5、在畫(huà)面較空的地方寫(xiě)上詩(shī)句。（字的顏色與畫(huà)有明顯的對比）
同學(xué)獨立完成作業(yè)，教師播放背景音樂(lè )，巡視指導。
四、 教學(xué)評價(jià)
同學(xué)把畫(huà)好的作業(yè)貼在黑板上，師生一起欣賞分析。
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