關(guān)于《找春天》的優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、圖文結合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì )9個(gè)生字。
2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好田字格里的9個(gè)字，想想怎樣寫(xiě)好左右結構的字。
3、理解課文，想像小草探頭、野花開(kāi)放、樹(shù)木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。
4、課外繼續觀(guān)察，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、想發(fā)現春天還藏在哪里。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、圖文結合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì )9個(gè)生字。
2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好田字格里的9個(gè)字，想想怎樣寫(xiě)好左右結構的字。
3、理解課文，想像小草探頭、野花開(kāi)放、樹(shù)木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、圖文結合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì )9個(gè)生字。
2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好田字格里的9個(gè)字，想想怎樣寫(xiě)好左右結構的字。
〖教學(xué)過(guò)程設計
教學(xué)過(guò)程 教師引導活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng) 一、以歌曲引入新課 1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、談話(huà)：
春天悄悄地來(lái)到我們身邊，細心的同學(xué)才能發(fā)現它。
3、談話(huà)：
咱們一起去找春天吧!板書(shū)課題。
1、跟唱。
2、選學(xué)生讀第1頁(yè)課文前的一段話(huà)。
3、齊讀課題。
二、初讀課文認識生字
1、巡視，了解識字情況，表?yè)P會(huì )靈活識字的學(xué)生。
2、重點(diǎn)指導識字較困難的小朋友。
3、組織大家及時(shí)評價(jià)讀音，落實(shí)識字學(xué)習。
4、參與小組學(xué)習，特別注意對較差學(xué)生的朗讀指導。
1、自己讀課文，圈出不認識的字，想辦法認識。
2、同桌互讀互評，糾正字音：
重點(diǎn)讀準：探、嫩、觸。
3、開(kāi)火車(chē)認讀生詞、生字，努力會(huì )認生字。
4、小組里輪讀課文：
比一比：誰(shuí)的音準?誰(shuí)讀得流暢? 三、課中活動(dòng) 和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。 自由歌舞，看歌詞時(shí)無(wú)意中識字。 四、寫(xiě)好田字格里前6個(gè)字 1、個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書(shū)寫(xiě)不太好的學(xué)生。
2、點(diǎn)評，適時(shí)范寫(xiě)。幫助自評，總結經(jīng)驗：
重點(diǎn)指導：溪、搖。
3、表?yè)P書(shū)寫(xiě)有提高的學(xué)生。
1、自己讀帖，想想：溪、搖的筆順、筆畫(huà)，并仔細觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
2、寫(xiě)得好的學(xué)生在黑板上范寫(xiě)。其余在書(shū)上描紅、臨寫(xiě)，自評寫(xiě)得最好的一個(gè)字，總結經(jīng)驗。
3、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫(xiě)得不好的字，重新寫(xiě)。 五、教學(xué)效果測評 及時(shí)糾正讀音，注意讀準奔、向，注意眉毛、枝頭的輕聲讀法。 1、開(kāi)火車(chē)認讀生詞、生字。
2、同桌相互聽(tīng)寫(xiě)：
脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。 六、拓展性學(xué)習 指導識字水平比較高的學(xué)生擴大識字量。
圖文結合，認讀更多的生詞如風(fēng)箏、杜鵑等。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、在閱讀課文時(shí)鞏固生字。認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好野、躲、解三個(gè)字，注意發(fā)現寫(xiě)好左右結構字的規律。
2、想象課文描繪的情景，學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。
3、課外繼續觀(guān)察，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、想發(fā)現春天還藏在哪里。
〖教學(xué)過(guò)程設計
教學(xué)過(guò)程 教師引導活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
一、正確、流利地朗讀課文，鞏固識字
1、及時(shí)表?yè)P、糾正。
2、談話(huà)：春天藏在哪里呢?個(gè)別指導。
3、參與同桌學(xué)習，及時(shí)點(diǎn)評。
4、組織點(diǎn)評，重點(diǎn)在輕聲字的讀法了、啊、們等。 1、開(kāi)火車(chē)認讀生詞、生字。
2、自由讀課文。
3、同桌互讀，糾正字音，讀通課文。
4、小組分別讀8個(gè)小節。
二、學(xué)習有感情地朗讀詩(shī)歌
1、問(wèn)：春天藏在哪里呢?
個(gè)別指導。
2、問(wèn)：春天藏在哪里呢?
板書(shū)。
3、問(wèn)：你最喜歡春天里的什么?
巡視，及時(shí)指導個(gè)別學(xué)生。在讀中體會(huì )、感悟情感。
4、指導學(xué)生有序地發(fā)表自己的看法，讀、想、悟、感有機地結合起來(lái)，把情感與朗讀結合起來(lái)。
5、放音樂(lè )，與學(xué)生一起有感情地朗讀課文。
6、個(gè)別指導，動(dòng)腦筋背誦課文。 1、自己再讀課文，一邊讀一邊想，并勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
2、根據勾畫(huà)的句子，個(gè)別回答。
3、找到自己最喜歡的語(yǔ)句，反復朗讀、想象、體會(huì )，有感情地朗讀。
4、集體交流：我最喜歡，由詞語(yǔ)我想到了然后有感情地朗讀，可以邀請大家朗讀。
5、配樂(lè )有感情地朗讀課文。
6、自己有感情地朗讀全文，動(dòng)腦筋地背誦。
三、課中活動(dòng)配樂(lè )背誦課文 和學(xué)生一起加動(dòng)作背誦，想象春天的害羞、活潑，感受春天的生命力。
自由加動(dòng)作背誦課文，進(jìn)一步感受春天的生命力。 四、寫(xiě)好田字格里的最后三個(gè)生字 1、準備生字卡，分發(fā)給學(xué)生，指導完成課后的4頁(yè)的游戲找找說(shuō)說(shuō)。
2、表?yè)P簡(jiǎn)單有效、較為科學(xué)的記字方法。
3、個(gè)別指導。
4、點(diǎn)評，適時(shí)范寫(xiě)。幫助自評，總結經(jīng)驗。重點(diǎn)指導言字旁的書(shū)寫(xiě)。
5、表?yè)P書(shū)寫(xiě)有提高的學(xué)生。
1、認讀生詞，想想詞語(yǔ)的意思。
2、想想怎么記野、躲、解三個(gè)字。
3、自己讀帖、描紅，注意筆順、筆畫(huà)，并仔細觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
4、寫(xiě)得好的學(xué)生在黑板上示范寫(xiě)，其余在書(shū)上描紅、臨寫(xiě)。自評寫(xiě)得最好的一個(gè)字，總結經(jīng)驗。
5、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫(xiě)得不好的字，重新寫(xiě)。
五、教學(xué)效果測評 特別幫助學(xué)有困難的學(xué)生。
1、小組長(cháng)檢查：誰(shuí)背誦課文最好。小組一起幫助不會(huì )背的同學(xué)。
2、同桌玩識字撲克游戲，看誰(shuí)認得又準雙快。不會(huì )的字，相互教一教。
3、同桌相互聽(tīng)寫(xiě)：
野花、躲閃、解凍。
六、拓展性學(xué)習
分層指導學(xué)生，促進(jìn)不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。 觀(guān)察：春天里，你還發(fā)現了什么?
根據你喜歡的句子，想象春天的美景，仿寫(xiě)一句話(huà)。
【《找春天》的優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
找春天優(yōu)秀教學(xué)設計01-06
《找春天》語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設計07-07
《找春天》教學(xué)設計08-26
《找春天》教學(xué)設計02-27
找春天教學(xué)設計02-14
找春天的教學(xué)設計12-04
《找春天》精選教學(xué)設計12-13