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語(yǔ)文羅盛教教學(xué)設計
教學(xué)目標
1 學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字及新詞。1個(gè)多音字。
2 了解課文內容，能根據提示把課文分成3部分。
3 學(xué)習課文第2自然段，體會(huì )這一段是按動(dòng)作的先后順序寫(xiě)的。
4 有感情地朗讀課文。
5 了解羅盛教為救朝鮮兒童而英勇獻身的感人爭跡，對他舍己救人的國際主義精神產(chǎn)生敬佩之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
了解羅盛教怎樣三次鉆入水中救兒童的。在救人過(guò)程中，體會(huì )他一次比一次艱難，感受他頑強的毅力和舍己救人的精神。
教學(xué)用具
投影片
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
一 導語(yǔ)引入
羅盛教是湖南新化縣人。1949年11月參加中國人民解放軍，1951年4月參加中國人民志愿軍。奔赴朝鮮抗擊美國侵略者，1952年1月2日為搶救朝鮮兒童光榮犧牲。他是怎么犧牲的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習這篇課文
一 初讀課文，自學(xué)生字
葬 墓 碑的筆劃 臂的讀音
區分“ 使勁 ”和 “使盡 ”的詞義 （聯(lián)系上下文來(lái)理解）
二 自由小聲 朗讀課文
根據提示把課文分成三部分，在每部分開(kāi)頭畫(huà)上記號
1 一個(gè)朝鮮孩子滑冰時(shí)掉進(jìn)冰窟窿里。
2 羅盛教三次鉆入水中救出了朝鮮孩子，自己卻光榮犧牲了。
3 朝鮮人民把羅盛教安葬在石田里，金日成同志為他題詞。
三 說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事？小組討論
四 指名朗讀課文
五 作業(yè) 抄寫(xiě)本課生字詞。
第二課時(shí)
上節課我們學(xué)習了生字詞，了解了課文的主要內容。這節課我們繼續學(xué)習。
一讀、議、講課文第一段
想一想這一節寫(xiě)了幾方面的內容
時(shí)間 地點(diǎn) 人物
“ 窟窿”是什么意思
同伴為什么嚇得哭起來(lái)？
“山野里鋪著(zhù)厚厚的雪，” 說(shuō)明天氣十分寒冷。
學(xué)生表情朗讀課文。
二 讀、議、講課文第二段
默讀課文小組討論
羅盛教是怎樣跳入冰窟窿的？ 找出有關(guān)詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)
羅盛教在水里怎么樣？為什么？
急忙 一邊——一邊 猛 摸
這些詞語(yǔ)說(shuō)明羅盛教什么？
不顧一切，急他人所急
小結：這一節主要寫(xiě)羅盛教不顧一-切跳入水中，搶救孩子，摸了好一陣沒(méi)摸到。
學(xué)生表情朗讀課文
自學(xué)課文三、四節
方法：1仔細讀課文。2找出有關(guān)詞語(yǔ)，想想說(shuō)明了什么？
重點(diǎn)討論：
托 是什么意思？羅盛教為什么要這樣做？
頂 是什么意思？第三次羅盛教為什么不用托而要用頂？
托 用手掌把孩子向上推。
頂 用頭和肩膀支承。 羅盛教使盡全身力氣用頭和肩來(lái)頂孩子。
小結：這三節都是寫(xiě)羅盛教救孩子的，表現了他舍己救人的高尚品質(zhì)。
誰(shuí)來(lái)讀一讀 賽讀
誰(shuí)來(lái)講一講 分步復述課文
三 讀、議、講課文第三段
自由、小聲讀課文討論
1為什么把羅盛教安葬在朝鮮的石田里？
2國際主義精神？你是如何理解？為什么羅盛教具有國際主義精神？
3共存 是什么意思？ 聯(lián)系上下文來(lái)理解 金日成的題詞表達了什么？
(表達了朝鮮人民世世代代懷念羅盛教同志。學(xué)習他舍己救人的國際主義精神。)
四 讀你最喜歡的段落
五 作業(yè)
板 書(shū)
1 孩子掉入冰窟窿
跳入水中 摸
2搶救的經(jīng)過(guò) 又鉆入水中 托 舍己救人
第三次 鉆入水中 頂
3題詞紀念 國際主義精神
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