《我的水鐘》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1 ．在實(shí)踐中經(jīng)歷思考方案——制定計劃——實(shí)施方案——檢驗成果——尋找原因——改進(jìn)實(shí)驗的探究過(guò)程。

　　2 ．能夠運用畫(huà)圖和文字描述的方法呈現制作水鐘方案，并能在實(shí)際運用過(guò)程中對自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。

　　3 ．在探究中提高能與人合作、樂(lè )與人合作、會(huì )與人合作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能對水鐘的制作有一個(gè)較完善的計劃。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生探討在制作中怎樣標出時(shí)間的刻度、控制水流的速度。

　　教學(xué)準備：

　　剪刀、大可樂(lè )（塑料）瓶、時(shí)鐘、記號筆、尺子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　上一節課我們已研究了古代的水鐘，它們主要有哪些類(lèi)型？又是怎樣來(lái)計量時(shí)間的？

　　學(xué)生回答。

　　二、設計一只水鐘

　　1 ．師：古人能根據自己的本領(lǐng)來(lái)設計水鐘，那么我們自己能不能也來(lái)設計并制作一個(gè)水鐘？

　　2 ．觀(guān)察桌上的材料：剪刀、大可樂(lè )瓶、一個(gè)時(shí)鐘、一支記號筆和一把尺子。用這些材料來(lái)做一個(gè)水鐘，有什么問(wèn)題值得我們提前把它解決？

　　3 ．學(xué)生分小組討論（提醒學(xué)生探討）

　　你們小組準備做一個(gè)什么類(lèi)型的水鐘？

　　怎樣控制漏水的速度？如何制作一個(gè)可以控制滴水速度快慢的滴漏？

　　如何劃分 10 分鐘的時(shí)間刻度？

　　4 ．交流探討

　�。� 1 ）根據自己的設想來(lái)制定一個(gè)方案。

　　指導學(xué)生用圖文結合的方式來(lái)制定研究方案。

　�。� 2 ）交流匯報。

　　三、制作水鐘

　�。� 1 ）根據設計圖制作水鐘。

　�。� 2 ）滴水速度過(guò)快或過(guò)慢，你們有什么辦法可以調整？

　�。� 3 ）為水鐘標 1 ～ 10 分鐘的時(shí)間刻度。

　�。� 4 ）小組合作：給水鐘標上時(shí)間刻度。

　　四、用水鐘來(lái)計時(shí)

　�。� 1 ）全班進(jìn)行一個(gè)計時(shí)比賽，比一比哪個(gè)小組的水鐘比較準確。

　�。� 2 ）根據比賽的情況商討：影響水鐘計時(shí)準確的因素有哪些？

　�。� 3 ）針對各自的不同情況來(lái)改進(jìn)水鐘。

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