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軸對稱(chēng)圖形的認識教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識與技能：
�。ǎ保┏醪秸J識軸對稱(chēng)圖形的基本特征。
�。ǎ玻┦箤W(xué)生理解對稱(chēng)軸的含義，能畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。 過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
在學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識軸對稱(chēng)圖形的基本特征，能畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。 突破方法：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作突破重點(diǎn)。 難點(diǎn)：能畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。 突破方法：通過(guò)自主探究學(xué)習突破難點(diǎn)。 教法與學(xué)法
教法：談話(huà)法、直觀(guān)教學(xué)法。 學(xué)法：自主探究法。 教學(xué)準備
多媒體課件，剪好的一些軸對稱(chēng)圖形，每名學(xué)生準備一些彩紙和一把剪刀。 教學(xué)過(guò)程
一、故事導入，激發(fā)興趣 播放課件，故事導入新課。
二、探究新知，感受對稱(chēng)
�。ǎ保┮龑в^(guān)察，感知對稱(chēng)。
師：為什么說(shuō)在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹(shù)葉都是一家子的呢？
生自由發(fā)言。 生1：我認為．．．．．． 生２：我覺(jué)得．．．．．． 生３：我想．．．．．．
師：同學(xué)們有很多自己的想法。下面，我請同學(xué)們仔細觀(guān)察這些圖形的左邊和右邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生互相討論，交流想法。 學(xué)生自由發(fā)言。 生１：我發(fā)現．．．．．． 生２：我發(fā)現．．．．．．
�。ǎ玻┱J識“軸對稱(chēng)圖形”。
師：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，說(shuō)得也很有道理。下面，請同學(xué)們再想象一下，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來(lái)，會(huì )發(fā)生什么情況呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
師：你們的想法正確嗎？我們可以去驗證一下。 （讓學(xué)生用手中的圖形對折試一試）
教師小結：如果把一個(gè)圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱(chēng)圖形。（板書(shū)課題）
�。ǎ常┘簟拜S對稱(chēng)圖形”。
師：現在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹(shù)葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因為它們都是．．．．．．（學(xué)生看板書(shū)回答：軸對稱(chēng)圖形）
師：對稱(chēng)的東西還有很多，（課件出示）比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱(chēng)的。老師這兒還有一些用紙剪出來(lái)的圖形，來(lái)看看都是些什么？（出示圖片：有衣服、松樹(shù)、飛機、愛(ài)心桃等）請同學(xué)們仔細觀(guān)察，這些圖形是對稱(chēng)的嗎？折折看。
師：看著(zhù)老師剪出的這些軸對稱(chēng)圖形，同學(xué)們肯定也想自己動(dòng)手剪一剪，那么，請同學(xué)們商量商量，如果給你一張紙，怎樣才能剪出一個(gè)軸對稱(chēng)圖形。
學(xué)生討論后自由發(fā)言。
生１：我想．．．．．．
生２：我猜．．．．．．
生３：我是這樣剪的．．．．．．
播放課件演示：怎樣剪一個(gè)軸對稱(chēng)圖形。
組織活動(dòng)：動(dòng)手剪一個(gè)軸對稱(chēng)圖形。
然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行展示。（貼在黑板上）
�。ǎ矗┱J識對稱(chēng)軸。
師：剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱(chēng)圖形，雖然，每個(gè)人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細觀(guān)察，這些軸對稱(chēng)圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線(xiàn)叫做“對稱(chēng)軸”。
師：請同學(xué)們動(dòng)手指一指這些軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸在哪兒？好，下面我們就把它畫(huà)出來(lái)吧！同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得該怎么畫(huà)？
生討論交流。
播放課件演示：畫(huà)對稱(chēng)軸的方法。
學(xué)生用鉛筆畫(huà)出自己剪出的軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
�。ǎ担┱f(shuō)“生活中的對稱(chēng)”。
師：其實(shí)生活中有很多軸對稱(chēng)圖形。請大家找一找，和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 生互相交流。
師：老師今天也給你們帶來(lái)了一些軸對稱(chēng)圖形，我們一起去欣賞一下吧�。úシ耪n件）
三、鞏固深化，拓展延伸
�。ǎ保╋@身手。（辨對稱(chēng)）
課件出示：判斷下列哪些物體是軸對稱(chēng)圖形，是的請畫(huà)出它的對稱(chēng)軸。 獨立完成，指名匯報，集體評價(jià)。
�。ǎ玻┎聢D形、畫(huà)圖形。（猜對稱(chēng)）
�、俪鍪緢D形的一半，請學(xué)生猜這是什么物體。 說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的？
�、谠诟褡訄D上畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的另一半。 完成后請小組交流，你是怎么做到的？
�。ǎ常┱覍ΨQ(chēng)軸。（玩對稱(chēng)）
師：看，這是我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？（出示：長(cháng)方形、正方形、圓）你們說(shuō)說(shuō)，它們是軸對稱(chēng)圖形嗎？那么，它們分別有幾條對稱(chēng)軸？
�。▽W(xué)生利用手中的圖形動(dòng)手折一折，找出它們的對稱(chēng)軸。重點(diǎn)指導圓的折法。） 學(xué)生匯報交流，課件演示：長(cháng)方形有2條對稱(chēng)軸，正方形有4條對稱(chēng)軸，圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸。
四、全課總結（賞對稱(chēng)）
師：同學(xué)們，今天這節課你有什么收獲？ 學(xué)生交流學(xué)習感受。
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們認識了軸對稱(chēng)圖形。對稱(chēng)，是一種美，是數學(xué)美在生活中的具體體現。只要你留心觀(guān)察，到處都能找到對稱(chēng)的足跡。
播放多媒體課件，欣賞美麗的軸對稱(chēng)圖形。
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