對認識小小手教學(xué)設計的反思
萬(wàn)石幼兒園幼兒教師五大領(lǐng)域教學(xué)反思評比活動(dòng) 我第一次上公開(kāi)課，我緊張萬(wàn)分，從選課開(kāi)始，我就拿不定主意，也許是我沒(méi)什么特長(cháng)的緣故吧！最近我發(fā)現班里小朋友對兒歌非常感興趣，只要聽(tīng)到有音樂(lè )的地方總能看到小朋友手舞足蹈，雖然有時(shí)看不懂寶寶們在做什么，但是只要他們會(huì )大膽用肢體語(yǔ)言表達就是一件很不錯的事情了，加上小班級的幼兒比較適合簡(jiǎn)短的兒歌，所以我就選擇了《小小手》這一課題來(lái)滿(mǎn)足幼兒的需要，這既激發(fā)了幼兒的興趣又適合他們的年齡特，樂(lè )于孩子們接受，對認識小小手教學(xué)手段的反思。 我開(kāi)始我的準備工作，找資料、寫(xiě)教案、改教案、準備教具。忙亂中迎來(lái)了開(kāi)課的那一天，快到時(shí)間了，我感覺(jué)心都快從口里跳出來(lái)，我以猜謎語(yǔ)的形式導入課題，出示小手娃娃來(lái)吸引小朋友的注意力，自然過(guò)渡到我們有一雙小小手的作用，以及我們的小手的樣子，各個(gè)環(huán)節緊扣的還行，孩子們的配合還讓我滿(mǎn)意，我很感謝小一班的孩子們。 我還要感謝幫我準備資料、參加聽(tīng)課以及評課的老師們。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我知道了很多地方做得不夠好，整個(gè)活動(dòng)我一直坐著(zhù)說(shuō)話(huà)，在說(shuō)謎語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有激情，動(dòng)作有點(diǎn)少，語(yǔ)言不是很生動(dòng)，表情也比較僵硬，在介紹手指名稱(chēng)的時(shí)候應該告訴小朋友們：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們的手指寶寶也都有自己好聽(tīng)的名字，用這個(gè)來(lái)轉換話(huà)題比較合適，小朋友由于都學(xué)過(guò)這首兒歌，我應該及時(shí)把活動(dòng)目標加深一點(diǎn)，最后延伸部分可在小朋友每個(gè)手指頭上畫(huà)上不同的表情。 這次活動(dòng)給孩子們增添了樂(lè )趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。
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