《讓我們選擇堅強》教學(xué)設計

　　教學(xué)設計

　　[教材分析]

　　[教學(xué)目標]

　　知識目標：

　　知道堅強意志品質(zhì)的四種表現：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅韌性;知道堅強意志的作用。

　　能力目標：

　　1、培養學(xué)生對事物的分析歸納能力。

　　2、能夠理解堅強意志的表現及作用

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：

　　1、指導學(xué)生樹(shù)立正確面對困難挫折、自覺(jué)抵制誘惑的學(xué)習和生活態(tài)度。

　　2、堅定學(xué)生磨礪堅強意志的信念。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　堅強意志的作用

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　意志品質(zhì)的表現

　　[教學(xué)方法]

　　典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng )設情境法

　　教學(xué)手段：

　　主要以多媒體輔助教學(xué)

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　一課時(shí)

　　[學(xué)習方式]

　　在教師的提示下課堂上積極探究討論問(wèn)題，用例歸法、討論分析等方法進(jìn)行學(xué)習。

　　[教學(xué)思路及過(guò)程]：

　　教學(xué)主題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖及依據

　　以舞蹈“千手觀(guān)音”和桑蘭的背景故事引發(fā)學(xué)生對堅強的思考。

　　就“千手觀(guān)音”和桑蘭的背景故事表達所思所想。教學(xué)內容就依據既教材又不拘泥于教材，所以我運用學(xué)生易于接受的舞蹈“千手觀(guān)音”這一話(huà)題創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生直接從情感上感受問(wèn)題情景，自然進(jìn)入問(wèn)題情景。

　　由學(xué)生所發(fā)現的問(wèn)題繼續引導學(xué)生探究“你眼中的堅強是什么?”

　　1、你來(lái)分辨：出示一系列詞組。讓學(xué)生對意志堅強和意志薄弱的表現進(jìn)行初步分辨。

　　2、請學(xué)生閱讀教材73─74頁(yè)的故事回答兩個(gè)問(wèn)題：“①、說(shuō)出四個(gè)小故事分別體現了堅強意志品質(zhì)的哪一方面?②、你能說(shuō)出類(lèi)似事例嗎?”并對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)引導。

　　觀(guān)看幻燈、認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題1、拿張紙，或者筆記上對詞組進(jìn)行分辨;2、分組閱讀教材上的小故事

　　在教師引導下，總結歸納舉出類(lèi)似事例。教師始終按照“認知、理解、運用”這一循序漸進(jìn)的認知規律引導學(xué)生逐步加深認識，突破難點(diǎn)。

　　初步培養學(xué)生舉一反三的思維能力�？紤]到本內容老師如果過(guò)多講解有說(shuō)教之嫌，易顯得空洞。因此以學(xué)生總結歸納為主，教師引導點(diǎn)撥為輔，體現學(xué)生主體地位。

　　1、以“一個(gè)人的成功是靠什么?高智商?良好的客觀(guān)環(huán)境?還是?”切題，請學(xué)生就成功要素這以話(huà)題展開(kāi)討論討論。

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