小學(xué)數學(xué)《數高樓》教學(xué)設計
設計思路
二期課改的一個(gè)重要理念是“聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先，動(dòng)覺(jué)切入”在本堂課中首先設計了歌曲由慢到快，學(xué)生由拍節奏做游戲到歡快地跳起了恰恰舞，從而讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律、情緒以及歌曲的現代氣息，為后面學(xué)習歌曲做鋪墊。
“知識與技能隱性地滲透在音樂(lè )活動(dòng)中”，也是二期課改的重要理念之一。這首歌多處出現跳進(jìn)音程，又有附點(diǎn)節奏，在學(xué)唱上有一定難度。所以除了設計前面的活動(dòng)，接著(zhù)還安排了教材中的“唱家鄉”。通過(guò)對上海具有代表的建筑的觀(guān)察，學(xué)生創(chuàng )編節奏并自豪地以快板形式唱，充分激發(fā)了學(xué)生愛(ài)鄉情感，這時(shí)學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
“在音樂(lè )教學(xué)中突顯人文性”也是二期課改與以往教學(xué)觀(guān)念的不同之處。本教材放在“家鄉好”這么一個(gè)主題下，設計時(shí)與活動(dòng)“唱家鄉”結合，同時(shí)達到拓展主題，啟發(fā)情感的目的。在學(xué)唱中層層推進(jìn)這個(gè)主題，最后以?xún)蓚�(gè)問(wèn)題，以及綜合性表演結束本堂課，使學(xué)生的愛(ài)家鄉的情感加以升華。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數高樓》，感受歌曲歡快的節奏，表現小伙伴對家鄉成就的贊美。
2、通過(guò)快板《唱家鄉》，引導學(xué)生觀(guān)察上海新面貌，豐富拓展《唱家鄉》，增強學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
3、在律動(dòng)和兒歌朗讀中掌握運用四分休止符。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，充分地感受和抒發(fā)喜悅與自豪之情。
2、學(xué)生能唱準歌曲旋律中的跳進(jìn)音程和附點(diǎn)節奏。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┪璧嘎蓜�(dòng)，感受歌曲
1、在《數高樓》（速度放慢）的樂(lè )曲中，師生玩“跳棋”游戲。
2、聽(tīng)《數高樓》（原速）
問(wèn)：樂(lè )曲給你的感覺(jué)如何？
你想用怎樣方法表達你所感受到的音樂(lè )？
3、聽(tīng)《》樂(lè )曲，復習恰恰舞，或其它形式感受樂(lè )曲歡快的情緒與現代城市氣息。
說(shuō)明：歌曲節奏感強，多處出現跳進(jìn)音程與附點(diǎn)節奏。所以通過(guò)“跳棋”游戲和在樂(lè )曲聲中復習恰恰舞等形式，速度由慢到快初步感受歌曲旋律、情緒、風(fēng)格等諸音樂(lè )要素。
�。ǘ┩卣怪黝}，啟發(fā)情感
1、師生談?wù)勎覀兊募亦l——上海是怎樣的？
2、看圖交流（唱家鄉）：
問(wèn)：圖中的建筑你認識嗎？它的外觀(guān)有什么特點(diǎn)？
3、用各種方式學(xué)念快板
4、選用雙響木、響板等打擊樂(lè )器為兒歌打節奏。
說(shuō)明：這個(gè)活動(dòng)設計在教學(xué)中可以起到一舉多得的作用。具體操作時(shí)，根據班級情況，或學(xué)生創(chuàng )編節奏，或學(xué)生編詞。在表現時(shí)也可采用分組念、齊念等多種形式，增強熱烈的氣氛，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的情感。
三、學(xué)唱《》
1、教師范唱
問(wèn)：歌曲中的小朋友時(shí)心情怎樣？為什么？
2、師生一起念“數板”的那段，感受小朋友，越數越高興的歡樂(lè )心情。
3、聽(tīng)唱法教唱歌曲。
�。�1）學(xué)習歌曲中甲乙對唱的句子。
�。ㄏ纫詭熒鷮ψx方式有節奏地讀歌詞，了解對唱的含義后，再唱。）
�。�2）分角色跟唱歌曲
�。R唱部分由教師唱，學(xué)生唱“數板”。）
說(shuō)明：在聽(tīng)唱法教唱歌曲時(shí)，采用分角色師生合作唱的方法，把歌曲中的難點(diǎn)分散，學(xué)生在甲乙對唱先以對讀方式弄清對唱的含義，然后由讀改唱。在襯詞“哩哩哩，恰恰恰”的學(xué)習中，先聽(tīng)，再過(guò)渡到心中跟唱，再逐漸向輕唱、放聲唱過(guò)渡。歌曲中的附點(diǎn)節奏，跳進(jìn)音程在模仿中掌握。而歌曲較易掌握，又比較出彩處讓學(xué)生擔當，激發(fā)他們學(xué)唱的興趣。
4、選擇小樂(lè )器為歌曲伴奏。
5、情景表演
以自由組合形式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，來(lái)“搭樓”
四、課堂小結，情感升華
1、問(wèn)：這堂課你覺(jué)得自己學(xué)得最棒的是什么？
2、用學(xué)得最棒的形式來(lái)贊頌家鄉。
3、問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么想法？
說(shuō)明：讓學(xué)生根據自己的喜愛(ài)與特長(cháng)來(lái)表現。教師可以根據大多數學(xué)生的選擇分成唱、跳、搭樓、樂(lè )器伴奏、快板等組，用不同的形式演繹同一個(gè)主題。并通過(guò)最后一個(gè)提問(wèn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉情感。
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