《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。
《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能注意觀(guān)察圖書(shū)上畫(huà)面的細節，并初步理解故事內容。
2、學(xué)會(huì )和教師一起翻看圖書(shū)，有看圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備：
毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書(shū)C《起床了》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啞劇表演——“起床了”：
幼兒觀(guān)看表演后，教師提問(wèn)：
——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”
2、教師引導幼兒看圖書(shū)理解故事內容：
�。�1） 出示教學(xué)掛圖：
——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的？”
�。�2） 幼兒做動(dòng)作，教師為幼兒拍照，出示教學(xué)掛圖。
——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉�！�
�。�3） 教師出示教學(xué)掛圖：
——“現在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里�！�
�。�4） 出示教學(xué)掛圖：
——“接著(zhù)小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來(lái)的.？”
�。�5）教師小結：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。
3、教師與幼兒邊看書(shū)邊講故事：
�。�1） 教師和幼兒一起指著(zhù)書(shū)的封面念故事的名稱(chēng)。
�。�2） 教師提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻看。
《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案 篇2
一、教學(xué)目標
1。能看圖理解圖意，并能發(fā)揮想像說(shuō)請圖意
2。能按時(shí)間順序寫(xiě)一段通順、連貫的話(huà)
3。懂得自己的事情應該自己做
二、重點(diǎn)：
按時(shí)間順序寫(xiě)一段意思通順連貫的話(huà)
三、難點(diǎn)：
能根據畫(huà)面發(fā)揮想像，把一段話(huà)的意思寫(xiě)具體
四、過(guò)程：
1。導入新課
說(shuō)說(shuō)你每天是幾點(diǎn)鐘起床，起床以后會(huì )做些什么
出示課題《起床以后》
2�？磮D簡(jiǎn)述
出示三幅圖，用幾句話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)圖意
3。逐幅觀(guān)察、想象、說(shuō)話(huà)
a)第一幅圖
想象擴展丁丁怎么知道6:30已經(jīng)到，該起床了？聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘鈴聲或媽媽的'招呼聲，丁丁會(huì )想些什么？怎么說(shuō)？又是怎樣疊被子的？
b)第二幅圖
討論：丁丁起床后先干什么？再干什么？
c)第三幅
合理想像，把這幅圖的意思說(shuō)具體
4。連貫敘述
d)用上表示時(shí)間順序的詞(6點(diǎn)30分，7點(diǎn)20分)
e)自由說(shuō)、指名說(shuō)
5。寫(xiě)話(huà)訓練
f)把這段話(huà)寫(xiě)下來(lái)
g)講評修改◆[2003年11月11日]
《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案 篇3
教學(xué)目標：
1．傾聽(tīng)音樂(lè )，感知鬧鐘行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律。
2．能比較清楚地用相應樂(lè )器表現音樂(lè )中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
3．在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè )歌曲帶來(lái)的積極情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、PPT、手搖鈴、木魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )進(jìn)入教師，成半圓坐下來(lái)。
二、出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內容。
1．師：這是什么？它走動(dòng)的聲音是什么樣的？（鬧鐘、嘀嗒）
2．師：小鬧鐘走動(dòng)的樣子，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
3．師：誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4．師：小鬧鐘可以幫助我們干什么？（起床、上學(xué)不遲到）
三、進(jìn)行節奏練習。
1．聽(tīng)音樂(lè )第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規律。
師：鬧鐘響的時(shí)候是什么聲音？現在我們一起聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，看看鬧鈴在哪里響的？
當我們聽(tīng)到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎？
2．聽(tīng)音樂(lè )第二遍，老師畫(huà)圖譜。
師：鬧鐘“叮鈴鈴”的聲音師在什么地方出現的`？
現在我們再來(lái)欣賞一遍音樂(lè )，我來(lái)畫(huà)圖譜，聽(tīng)完后告訴我，哪個(gè)符號表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的？
3．看圖譜，節奏練習。
師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示；波浪線(xiàn)表示鬧鈴響，我們用舉手表示。
我們不聽(tīng)音樂(lè )一起來(lái)打打節奏。
4．聽(tīng)音樂(lè )，節奏練習。
師：小朋友們真棒！現在，我們邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜，再來(lái)練習一次。
四、出示樂(lè )器，節奏練習。
1．隨音樂(lè )，用樂(lè )器敲擊節奏兩遍。
師：現在我們用樂(lè )器演奏（出示手搖鈴和木魚(yú)），你覺(jué)得哪一種樂(lè )器適合表現“滴答滴答”的聲音，哪一種樂(lè )器適合表現“嘀鈴鈴鈴”的聲音。
2．請小朋友選擇一種樂(lè )器
3．師：我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊打節奏，看看誰(shuí)的耳朵最靈？準備好了嗎？
�。ǖ谝槐榇蚬澴啵�
師：現在請你跟你的好朋友交換一下樂(lè )器寶寶，再來(lái)練習一次。（第二遍打節奏）
五、音樂(lè )游戲：叫小動(dòng)物起床
1．PPT出示動(dòng)物，引出游戲內容。
師：你們看，這是誰(shuí)��？它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好？
聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么喊他起床的？
2．教師清唱歌曲《快快起床》
3．理解歌詞，熟悉歌曲。
師：老師怎樣喊小動(dòng)物起床的？你聽(tīng)到了什么？
師：我們一起學(xué)一學(xué)。
4．放音樂(lè )，幼兒熟悉歌曲。
師：一起聽(tīng)音樂(lè )，再來(lái)試一試。
5．歌曲表演
師：我們一起喊小動(dòng)物起床好不好？
6．站著(zhù)表演一次
師：你們的聲音太小了，小動(dòng)物還沒(méi)有醒，我們再來(lái)一次。
六、延伸活動(dòng)
師：還有很多小動(dòng)物沒(méi)有起床呢，我們去叫醒他們吧！
�。S音樂(lè )出活動(dòng)室）
《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案 篇4
目標：
l 學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
l 體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準備：
音樂(lè )磁帶。
過(guò)程：
l 田鼠弟弟沒(méi)起床。
1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們怎樣幫助他？
2. 我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。
l 弟弟，起床吧。
1. 教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2. 歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3. 朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4. 重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5. 完整演唱歌曲。
l 弟弟，快快起床。
1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習輪唱，用輪唱的`方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2. 教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結束時(shí)重復最后一句。
3. 幼兒嘗試輪唱。
4. 提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習。
5. 學(xué)會(huì )這首歌，我們就可以唱著(zhù)這首歌去催別人快起床了
《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂(lè )器表現音樂(lè )中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè )歌曲帶來(lái)的積極情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂(lè )）、鬧鐘圖片
樂(lè )器：
串鈴、響板。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)
看這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？
2、引導幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走
誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教師引導幼兒隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表現鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。（多種走的方式）。
二、聽(tīng)辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂(lè )第一遍，聽(tīng)音樂(lè )，舉手。
1、引導幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會(huì )嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？
2、聽(tīng)音樂(lè )，舉手（鈴鈴鈴的.聲音）
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì )你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？
三、進(jìn)行節奏練習
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫(huà)節奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問(wèn)：我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫(huà)下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？（三下）
3、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
1）幼兒看圖譜拍手嘗試
2）老師指圖譜，聽(tīng)音樂(lè )做練習（幼兒拍手、舉手）
3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。
四、打擊樂(lè )演奏。
1、認識樂(lè )器：串鈴、響板
2、隨音樂(lè )《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
五、音樂(lè )游戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂(lè )游戲《快快起床》
1）請幼兒把樂(lè )器放在椅子下
2）師清唱快快起床一遍
3）播放《4快快起床》音樂(lè )，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒(méi)醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？
2、幼兒拿樂(lè )器表演，播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床，唱得真好聽(tīng)，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂(lè )器，我們再來(lái)叫小熊起床好嗎？
3、播放《4快快起床》打擊樂(lè )器，教師小結。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴(lài)床了，要養成早睡早起的好習慣，小朋友也要養成早睡早起身體好的好習慣喲！
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂(lè )游戲
小兔子還沒(méi)起床呢，小鬧鐘想過(guò)來(lái)幫忙了，你聽(tīng)它又發(fā)出聲音了喏�。ㄕ酒饋�(lái)吧�。�
六、聽(tīng)音樂(lè )出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
森林里還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢？我們到外面去叫醒他們吧。
反思：
在請幼兒用自己的動(dòng)作表現鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節，可以給予幼兒用更多的時(shí)間，引導其用更多的方式表現�；顒�(dòng)前期的互動(dòng)時(shí)間需要適當延長(cháng)，讓幼兒更好的感受樂(lè )曲的節奏旋律。而在樂(lè )器的選擇上，可以采用多種形式的樂(lè )器，比如說(shuō)碰鈴、木魚(yú)等。樂(lè )器演奏環(huán)節，每次演奏時(shí)應提出相應要求，循序漸進(jìn)。
《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案 篇6
一、設計思路
表演游戲形式多樣，啞劇表演是其中的一種，它也是小朋友未曾接觸的領(lǐng)域。此活動(dòng)的設計，選取小朋友非常有生活經(jīng)驗的“起床”為題材，讓幼兒來(lái)嘗試啞劇表演，內容的熟悉可以為小朋友的啞劇表演減少難度，同時(shí)會(huì )使幼兒的表演更豐富，而老師在讓小朋友嘗試啞劇表演時(shí)，運用循序漸進(jìn)的策略，可以讓小朋友感受到啞劇表演的成功與快樂(lè )。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬夯顒�(dòng)目標
1、了解啞劇表演的特點(diǎn)，嘗試運用各種形象的動(dòng)作、夸張的表情來(lái)表現穿衣、洗漱等起床的情節。
2、感受啞劇表演的'成功與快樂(lè )。
�。ǘ夯顒�(dòng)準備
小椅子、手帕
�。ㄈ夯顒�(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，引起小朋友的學(xué)習興趣。
“小朋友，你們每天是怎樣起床的？在起床時(shí)你會(huì )做哪些事情？”
�。ㄔu析：此提問(wèn)是幫助小朋友回憶已有的經(jīng)驗，在互相講述的過(guò)程中，小朋友對起床的順序更明白了，為后面小朋友的表演打下基礎。）
2、玩游戲“我做你來(lái)猜”，幫助幼兒理解啞劇。
師：小朋友，老師和你們玩個(gè)“我做你來(lái)猜”的游戲，猜猜老師在做什么？
�。�1）教師夸張地表演穿衣、扣鈕扣等動(dòng)作，讓小朋友猜一猜、學(xué)一學(xué)。
�。�2）介紹啞劇表演的特點(diǎn)。
�。�3）請個(gè)別幼兒用啞劇的形式表演某些起床動(dòng)作，請小朋友猜測。
�。ㄔu析：此游戲的設置，旨在讓小朋友在游戲的情境中不知不覺(jué)了解啞劇表演的特點(diǎn)。）
2、分情節請小朋友表演，啟發(fā)幼兒大膽嘗試、夸張地表演。
�。�1）表演起床時(shí)在臥室里的動(dòng)作。
提問(wèn)：你起床時(shí)在床上會(huì )做哪些事？
幫助幼兒整理思路，如先醒來(lái)，然后穿衣服、褲子、鞋子，最后疊被子。
請個(gè)別幼兒表演。集體說(shuō)說(shuō)表演成功的地方。
集體進(jìn)行表演，（將小椅子當作床）
�。�2）表演起床時(shí)在衛生間里的動(dòng)作。
提問(wèn)：起床了，你在衛生間里會(huì )做哪些事？
幫助幼兒整理思路，如：刷牙、洗臉、梳頭、搽粉。
請個(gè)別幼兒示范表演，集體模仿表演成功的地方。
請小朋友用小椅子和手帕當道具，表演在衛生間洗漱的動(dòng)作。
�。�3）表演起床后在廚房里的動(dòng)作。
提問(wèn)：起床后，你洗漱好了，又會(huì )來(lái)到什么地方？在廚房里你會(huì )干什么？
集體表演吃早飯的情節。
請個(gè)別表演逼真的小朋友示范表演。
�。ㄔu析：老師將起床后的情節分成三個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行表演，既幫助小朋友整理了思維，同時(shí)也在表演中相互影響，相互學(xué)習，特別是學(xué)習到用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表演，在此環(huán)節中，小朋友的興致高昂，老師也發(fā)現了許多幼兒的閃光表演。）
3、鼓勵幼兒將起床的各個(gè)情節完整地表演出來(lái)。
4、評比最佳小演員和最佳小觀(guān)眾。
�。ㄔu析：評比最佳的環(huán)節，讓小朋友從中感受到了成功的快樂(lè )，特別是激發(fā)了小朋友再次表演的興趣和向“最佳”學(xué)習的愿望。）
三、活動(dòng)評價(jià)
此活動(dòng)中，老師引導小朋友進(jìn)行啞劇表演時(shí)由易到難、層層深入，使小朋友在不知不覺(jué)中理解了啞劇，同時(shí)教師的啟發(fā)和引導也使小朋友在表演時(shí)能夸張一些，每個(gè)小朋友都參與了啞劇表演，他們既當觀(guān)眾，也當演員，培養了幼兒的主體性，小朋友更是在表演中收獲了自信與快樂(lè )。
《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，學(xué)習并表演角色對話(huà)。
2.萌生運動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
藍灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動(dòng)物、太陽(yáng)圖片、魚(yú)線(xiàn)，小動(dòng)物掛飾，健康歌音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耄禾�(yáng)寶寶怎么了？
1.師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來(lái)幼兒園會(huì )做那些運動(dòng)？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)自己晨間鍛煉的項目，鼓勵幼兒大膽表達，教師總結）
2.師：小朋友都很愛(ài)運動(dòng)，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動(dòng)物們也很愛(ài)運動(dòng)，你們看他們早早地起床，在等太陽(yáng)寶寶起床和大家一起來(lái)鍛煉身體。（教師出示圖片：小動(dòng)物們站在海邊，太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)）可是，他們等啊等，太陽(yáng)寶寶還沒(méi)出來(lái)，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽(yáng)寶寶可能去哪了？（引導幼兒大膽猜測）
�。ǘ├斫夤适拢汉疤�(yáng)起床
1.原來(lái)太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽(yáng)起床，你們猜一猜小老鼠會(huì )怎么說(shuō)？（鼓勵幼兒說(shuō)出喊太陽(yáng)起床的話(huà)語(yǔ)，引導幼兒根據自身經(jīng)驗，自己賴(lài)床的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽(yáng)寶寶又會(huì )怎么回答呢？（鼓勵幼兒想象，引導其完整地說(shuō)完一句話(huà)）
2.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么說(shuō)的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的話(huà)。（教師邊模仿小螞蟻說(shuō)“太陽(yáng)，快起床！我要和你一起玩！”邊做動(dòng)作，引導幼兒學(xué)習對話(huà)和動(dòng)作）太陽(yáng)寶寶一聽(tīng)玩，就有點(diǎn)想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽(yáng)說(shuō)“玩什么呀？”）
3.你覺(jué)得，小老鼠會(huì )叫太陽(yáng)寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說(shuō)的？（根據幼兒回答，選定一個(gè)游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗中的游戲。）
4.太陽(yáng)寶寶有點(diǎn)想玩XX，它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)（教師拉動(dòng)魚(yú)線(xiàn)，出現一點(diǎn)太陽(yáng)）（出示第二個(gè)小動(dòng)物，小白兔）小白兔也來(lái)叫太陽(yáng)起床了，猜一猜小白兔會(huì )對太陽(yáng)說(shuō)什么？太陽(yáng)寶寶會(huì )說(shuō)什么？（引導幼兒完整表述）
5.小白兔是怎么說(shuō)的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。（引導幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)對話(huà)）
6.你覺(jué)得小白兔會(huì )叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？那他會(huì )怎么說(shuō)？（引導幼兒學(xué)說(shuō)句式“我們一起玩XX”，游戲內容根據幼兒經(jīng)驗而定）
7.（教師拉動(dòng)魚(yú)線(xiàn)，升太陽(yáng)）XX聽(tīng)起來(lái)不錯，太陽(yáng)寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn)，小花貓也來(lái)到了大海邊。小花貓怎么樣叫太陽(yáng)起床？太陽(yáng)寶寶怎么回答？
8.你覺(jué)得小花貓會(huì )叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？他會(huì )怎么說(shuō)？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”）
9.XX可是太陽(yáng)寶寶最喜歡的運動(dòng)了，他聽(tīng)了終于“噌”一聲整個(gè)兒跳了出來(lái)，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽(yáng)整個(gè)拉出來(lái)）
10.現在我們從頭來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。教師完整講述故事。
11.你覺(jué)得睡懶覺(jué)好嗎？為什么？
小結：睡懶覺(jué)是不好的習慣，我們以后每天都要向小動(dòng)物們一樣，早早地起來(lái)做運動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì )變得棒棒的。
�。ㄈ┣榫氨硌�
1.現在老師來(lái)當太陽(yáng)寶寶，請你們來(lái)當小動(dòng)物，看看小朋友們能不能把我這個(gè)太陽(yáng)寶寶叫起床。
2.幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對話(huà)一次。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1.教師以太陽(yáng)寶寶的口吻說(shuō)：謝謝你們，以后我每天都會(huì )早早起床，和大家一起做運動(dòng)，現在我們一起來(lái)扭扭身體，動(dòng)起來(lái)吧。
2.播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的`實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案 篇8
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
3、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
教學(xué)準備：音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1。田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們怎樣幫助他？
2。我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。
二、弟弟，起床吧。
1。教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2。歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3。朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4。重點(diǎn)學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。
5。完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1。田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2。教師介紹輪唱的`方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結束時(shí)重復最后一句。
3。幼兒嘗試輪唱。
4。提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習。
5。學(xué)會(huì )這首歌，我們就可以唱著(zhù)這首歌去催別人快起床了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知鬧鐘行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂(lè )器表現音樂(lè )中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè )歌曲帶來(lái)的積極情緒。
活動(dòng)準備：
1、《快快起床》音樂(lè )；
2、小兔、小熊、小雞手偶；
3、打擊樂(lè )器：手搖鈴、雙響筒各十個(gè)；
4、大黑板，淺色卡紙，記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，成半圓坐下來(lái)。
二、 出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內容。
1、這是什么？它發(fā)出的聲音是什么樣的？
2、用身體動(dòng)作來(lái)表現小鬧鐘鐘擺的.走動(dòng)。孩子們自由想象表現。
3、隨音樂(lè )孩子們用身體動(dòng)作表現小鬧鐘行走。
三、 進(jìn)行節奏練習。
1、聽(tīng)音樂(lè )第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規律。
2、聽(tīng)音樂(lè )第二遍，老師畫(huà)圖譜。
提問(wèn)：哪個(gè)符號表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響？
3、看圖譜，節奏練習。（拍三下，舉手一次）
4、聽(tīng)音樂(lè )，節奏練習。
四、出示樂(lè )器，節奏練習。
1、認識樂(lè )器：手搖鈴、雙響筒。
2、隨音樂(lè )，用樂(lè )器敲擊節奏兩遍。第二遍幼兒交換樂(lè )器。
五、 音樂(lè )游戲：叫小動(dòng)物起床
1、出示手偶，引出游戲內容。
2、老師清唱一遍《快快起床》
3、放音樂(lè )，老師畫(huà)圖譜，幼兒熟悉歌曲。
4、放音樂(lè )，師與幼兒歌表演。（小兔起床了）
5、孩子們拿樂(lè )器，為歌曲伴奏，表演兩遍。（小熊起床了）
6、坐著(zhù)伴奏，站著(zhù)歌表演兩遍。（小雞起床了）
我們要養成好習慣，早睡早起身體好。
六、延伸活動(dòng)：還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢，我們去叫醒它們吧！隨音樂(lè )出活動(dòng)室。
《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案 篇10
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。
二、觀(guān)看情景表演《小花熊和小黑熊》
1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？
2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？
三、看實(shí)況錄像
1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？
2、你還看到誰(shuí)？她是怎樣起床的`？
四、看實(shí)況錄像
1、她是誰(shuí)呀？
2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？
五、穿衣、系鞋帶比賽。
看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續跟你做朋友，你們有信心嗎？
教學(xué)延伸：
1、角色游戲：娃娃家。請家長(cháng)來(lái)園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長(cháng)知道自己的孩子很能干。
2、比一比給家長(cháng)發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長(cháng)獎給幼兒笑臉花。
《起床了》教學(xué)設計幼兒園小班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。
2、培養幼兒樂(lè )意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣，知道自己的事情自己做。
3、通過(guò)看表演、競賽活動(dòng)，培養幼兒的自尊和自信。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。
3、汽車(chē)的音樂(lè )、電話(huà)機（玩具）。
4、幼兒已學(xué)會(huì )自編兒歌《起床》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。 提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事？
2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的？
�。◣煟赫姘�，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的'。）
3、放電話(huà)鈴聲，師接電話(huà)，并告訴幼兒是熊媽媽打電話(huà)來(lái)邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？
4、放開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )，幼兒自由律動(dòng)。
二、觀(guān)看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問(wèn)：
1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？
2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？
教師小結：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì )自己干，我們獎給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他？（幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說(shuō)：“我以前不會(huì )穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì )穿了�！�
三、看實(shí)況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？
2、你還看到誰(shuí)？她是怎樣起床的？
師小結：小朋友和小花熊一樣能干，大多數小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì )穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才去了小熊家，現在想不想去小朋友家看看？
四、看實(shí)況錄像②
1、她是誰(shuí)呀？
2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先……再……最后來(lái)講述）
教師小結：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。
五、穿衣、系鞋帶比賽。
1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì )跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？
2、有目的挑選依賴(lài)性強的幼兒參加比賽。
3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續跟你做朋友，你們有信心嗎？
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