《探索與實(shí)踐》數學(xué)教學(xué)設計

　　學(xué)習內容：

　　五年級上冊第80頁(yè)“探索與實(shí)踐”活動(dòng)，進(jìn)行“評價(jià)與反思”練習與應用第11～13題。

　　學(xué)習目標：

　　1、引導學(xué)生參與統計計算，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2、運用小數乘除法知識解決問(wèn)題，感受其中蘊含的規律。

　　3、引導學(xué)生關(guān)注自己在學(xué)習過(guò)程中的表現，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步養成良好的學(xué)習習慣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、獨立嘗試

　　1、預習

　�、庞嬎阆铝袌D形的面積

　　長(cháng)方形長(cháng)4.5米，寬3米 平行四邊形底10.6分米，高6.5分米

　　三角形底13.6分米，高4.8分米 梯形上底2.8厘米，下底4.5厘米，高3.2厘米

　�、仆瓿傻�80頁(yè)第11題。

　　2、質(zhì)疑： 。

　　二、合作交流

　�、磐瓿傻�80頁(yè)第12題。

　　獨立思考，說(shuō)一說(shuō)從題目和圖中你知道了哪些信息？

　　“每條邊的實(shí)際長(cháng)度是平面圖上的1000倍”表示什么意思？你能舉例說(shuō)明嗎？

　　怎樣求實(shí)際長(cháng)度？實(shí)際長(cháng)度用什么單位比較合適？

　　怎樣計算實(shí)際占地面積？你能想出不同的方法嗎？獨立計算，指名匯報結果。

　�、仆瓿傻�80頁(yè)第13題。

　　學(xué)生獨立列式計算，集體訂正。

　　學(xué)生嘗試設計花邊，量出必要的數據，并計算，再看看與花邊實(shí)際長(cháng)度是不是一樣。

　�、峭瓿傻�80頁(yè)評價(jià)與反思

　　通過(guò)這一段的練習，你覺(jué)得你有哪些收獲，哪些問(wèn)題是值得我們大家注意的？還有哪些問(wèn)題？小組交流。

　　三、鞏固提升

　　1、把0.8縮小10倍是（ ），把0.32的小數點(diǎn)去掉，這個(gè)數就擴大（ ）倍。

　　2、已知376×15﹦5640，那么3.76×1.5﹦( ),56.4÷1.5﹦( )。

　　3、一個(gè)平行四邊形底是1.6米，高是0.5米，與它等底等高的三角形的面積是（ ）平方米。

　　4、6分鐘做12個(gè)零件，每分鐘做（ ）個(gè)零件，每個(gè)零件需要（ ）分鐘。

　　5、六年級兩個(gè)班的學(xué)生采集樹(shù)種，一班45人，每人采集了0.13千克，二班36人共采集6.15千克，兩個(gè)班一共采集多少千克？

　　6、一根木頭，每2.75米截成一段，一共截了8次，正好截完沒(méi)有剩余。這根木頭原來(lái)多少米？

　　四、回顧反思

　　我的收獲是： 。

　　我的疑問(wèn)是： 。

　　五、課后作業(yè)

　　1、每千克蘋(píng)果3.5元，買(mǎi)5千克蘋(píng)果，如果付出20元，應找回多少元？

　　2、媽媽買(mǎi)4千克梨比5千克蘋(píng)果多用0.8元，每千克梨是3.2元，每千克蘋(píng)果多少元？

【《探索與實(shí)踐》數學(xué)教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《探索圖形》教學(xué)設計02-07

新課程教學(xué)設計探索03-18

探索直線(xiàn)平行的條件的教學(xué)設計02-14

《探索分子構建的奧秘》教學(xué)設計01-12

《用計算器探索規律》教學(xué)設計01-14

數學(xué)教學(xué)設計11-24

數學(xué)教學(xué)設計01-23

數學(xué)教學(xué)設計08-19

數學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設計范文（通用15篇）02-21