加減法驗算的教學(xué)設計
●教學(xué)內容：
教科書(shū)第27頁(yè)的內容。
●教學(xué)目標：
�、偻ㄟ^(guò)創(chuàng )設具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )加法的驗算，并通過(guò)加法驗算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì )算法的多樣化。
�、谂囵B學(xué)生探索合作交流的意識和能力。
�、圩寣W(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì )用數學(xué)的樂(lè )趣。
●教具準備：
老師準備掛圖或課件。
●教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境、導入新課。
師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？
生：互相說(shuō)說(shuō)，再請同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。
師：（掛圖1）我們來(lái)看掛圖，小明和媽媽去超市買(mǎi)東西，從圖1中你看到了什么？
生1：從圖1中我看到了小明媽媽買(mǎi)了一套135元的運動(dòng)服和一雙48元的運動(dòng)鞋。
生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。
生3：要知道一套運動(dòng)服和一雙運動(dòng)鞋一共要多少元？應用加法計算。
師：全班動(dòng)手計算。
板書(shū)：135+48=183（元）
135
+48
183
師：看小精靈說(shuō)什么？
生：怎樣檢驗加法計算的結果？
●板書(shū)：加法的驗算
合作學(xué)習探究新知
�、傩〗M合作，探究怎樣檢驗加法計算的結果。
�。ǚ答亴W(xué)生驗算的結果）
師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？
引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗算方法和結果。鼓勵學(xué)生不同的方法，如：
生1：我用183-135，看得數是不是48。
生2：我用48+135，看得數是不是183。
生3：我用183-48，看得數是不是135。
師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？
�、谧鲆蛔觯航炭茣�(shū)第27頁(yè)。
�、蹟祵W(xué)門(mén)診部。
�、軘祵W(xué)門(mén)診部來(lái)了許多患者，請同學(xué)來(lái)當小大夫為患者治病。
175329259
+62+464+148
137843307
●全課小結：
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結本節課學(xué)習的內容。
回家調查一下爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的？
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