地球爺爺教學(xué)設計
【教學(xué)內容】
《地球爺爺的手》是人教版語(yǔ)文課標實(shí)驗教材一年級下冊的一篇課文，是通過(guò)童話(huà)故事的形式淺顯的告訴一年級的學(xué)生一個(gè)常識：地球存在地心引力。引導學(xué)生注意身邊的科學(xué)，生活中的科學(xué)道理。
【設計理念】
培養自主，探索，合作學(xué)習是現代素質(zhì)教育的目標之一。在這篇課文中主要利用學(xué)生自主學(xué)習，自己認讀生字，自己發(fā)現地心引力的表現狀況，再通過(guò)各種實(shí)驗，學(xué)生合作學(xué)習，共同探索地心引力的奧妙，從而達到對科學(xué)產(chǎn)生真正的興趣的目的。
【活動(dòng)目標】
通過(guò)這課的學(xué)習，使學(xué)生形成自主識字的興趣，培養學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗的能力，激發(fā)合作精神，能夠在生活中善于觀(guān)察，善于思考。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、實(shí)驗激趣，質(zhì)疑引入新課
同學(xué)們，你們看老師給你們帶來(lái)了什么？是你們平時(shí)玩底 紙飛機，看，紙飛機起航了。啊，紙飛機掉下來(lái)了，怎么會(huì )這樣？不管紙飛機能飛多遠，多高，它總會(huì )掉下來(lái)，老師想知道為什么，你們想知道嗎？咱們去找地球爺爺問(wèn)問(wèn)吧。
二、自主識字，在游戲中掌握生字
�。�、我們去找地球爺爺，還是帶點(diǎn)禮物去吧，看老師為你們準備了一些禮物，但是要你們自己親手去摘。
�。ǔ鍪菊n件，摘蘑菇的游戲，帶拼音讀，去拼音讀。）
�。�、禮物咱們是拿到了，但是地球爺爺的家要翻過(guò)一座大山才能到，老師想在我們班選一只探險隊去幫我們班的同學(xué)探探路。（出示課件，登山游戲。）請表現好的一組來(lái)，后來(lái)全班一起來(lái)。
�。ㄔ谟螒蛑徐柟躺�，增強學(xué)生自主識字的樂(lè )趣。）
三、指導學(xué)習課文，層層突破重點(diǎn)，難點(diǎn)
總算翻過(guò)大山來(lái)到地球爺爺家了，那不是地球爺爺嗎？聽(tīng)，它在說(shuō)些什么呢？咱們一起去聽(tīng)聽(tīng)。
�。�、默讀課文，思考下面兩個(gè)問(wèn)題：這篇課文講了一個(gè)什么故事？什么是地球爺爺的手？（課件顯示問(wèn)題）
�。�、請幾個(gè)學(xué)生來(lái)敘述這個(gè)故事，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。最后教師總結，課文講的是小猴和小兔一起玩，小猴想請小兔吃桃子，就請猴爸爸幫忙，但猴爸爸還沒(méi)動(dòng)手，桃子自己就掉下來(lái)了，原來(lái)這是地球爺爺幫的忙。
�。�、第二個(gè)問(wèn)題地球爺爺的手就是地心引力。許多學(xué)生不明白引力這個(gè)詞，所以就通過(guò)實(shí)驗的方法，讓學(xué)生能明白。
�。�、做實(shí)驗，小組合作學(xué)習，一個(gè)小組發(fā)一個(gè)磁鐵和幾個(gè)回形針，回形針很快就被磁鐵吸引過(guò)去，這就是引力了。學(xué)生在實(shí)驗中理解了引力，培養了合作學(xué)習和探索學(xué)習的能力。
�。�、總結，你們看，一塊小小的磁鐵就有這么大的引力，地球爺爺的手更厲害，引力更大，能讓成熟的桃子掉下來(lái)，能讓踢到半空的足球掉下來(lái)，還能讓房子緊緊的貼在地面上，人能夠戰立在地面上，這些都是地球爺爺的地心引力幫的忙。
�。�、在理解課文的基礎上朗讀課文。
�。�、分角色朗讀課文。指導朗讀各個(gè)角色的語(yǔ)氣，神態(tài)。
四、展開(kāi)想象的翅膀，探索課文
�。�、出示太空圖，想象沒(méi)有地心引力的世界將會(huì )怎樣？
讓學(xué)生自由想象沒(méi)有地心引力的世界，激發(fā)學(xué)生無(wú)限的想象力和創(chuàng )新潛力。
�。�、讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生的問(wèn)題讓別的學(xué)生幫助解答。
五、指導書(shū)寫(xiě)生字
六、布置作業(yè)
仿造《地球爺爺的手》編一個(gè)小故事來(lái)表現地心引力。
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