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第五課 《三個(gè)好朋友》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想，想象，指導同學(xué)用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫(huà)，培養同學(xué)的形象思維能力和造型能力。
2、培養同學(xué)熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)同學(xué)在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng )作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫(huà)。
教學(xué)準備：紙張 顏料 等 。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
同學(xué)活動(dòng)：30分鐘。
1． 語(yǔ)言情景導入
畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫(huà)面上經(jīng)常結伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍藍和黃黃，可能是他們三個(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢?就要請同學(xué)們來(lái)幫助，大家愿不愿意協(xié)助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會(huì )說(shuō)愿意幫助，于是引出下一步)
2．先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來(lái)，藏起來(lái)。(同學(xué)操作)
3．現在紅紅、藍藍和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開(kāi)始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調和就可以調出另一種顏色，要大家幫的忙就是把其他這些顏色進(jìn)行調和，看看能不能發(fā)現紅紅、藍藍和黃黃。好了，開(kāi)始吧!
4．同學(xué)開(kāi)始操作，用除了紅、黃、藍三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調和實(shí)驗。根據色彩原理，同學(xué)們不可能調出紅、黃、藍這三種顏色。(這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)嚴酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍藍和黃黃的。因為紅、黃、藍在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過(guò)相互的反復調和，可以調出其他各種豐富的顏色。而反過(guò)來(lái)用其他各種顏色通過(guò)調和的方法，是無(wú)論如何都不能調出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗，調出來(lái)的是各種各樣的“復色”，在這個(gè)過(guò)程中，大家雖然沒(méi)能協(xié)助找出紅、黃、藍這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復色”，也是一種體驗和收獲。)
5．經(jīng)過(guò)一段色彩調和的實(shí)踐，我問(wèn)大家：你們都調出了什么顏色?同學(xué)會(huì )展示出來(lái)，這個(gè)時(shí)候教師要和時(shí)地褒揚、肯定同學(xué)們調出的顏色都很漂亮，并請同學(xué)之間相互交流調色實(shí)驗的心得： 比方某顏色是怎么調出來(lái)的等等。
6．教師小結：老師知道你們調不出紅、黃、藍這三種顏色的。不是大家不行，是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調出來(lái)的! 因為他們是“原色”，意思是在顏色里原來(lái)就應該有的、最初的顏色，他們不能被調出來(lái)，但是它們三個(gè)相互調和卻可以調出其他任何顏色!
通過(guò)這個(gè)游戲， 同學(xué)們對“原色”的理解就會(huì )很形象、很透徹，并在活動(dòng)過(guò)程中不自覺(jué)地體驗了“復色”的概念，為以后的色彩知識學(xué)習打下感性的基礎。
7．接下來(lái)，我們就只用紅、黃、藍這三種顏色來(lái)做游戲，有兩個(gè)游戲：
�、俜謩e把紅、黃、藍三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會(huì )出現好像樹(shù)一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹(shù)會(huì )變成什么顏色。
�、谟眉t、黃、藍三種顏色畫(huà)自由想像畫(huà)。
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