計算機的教學(xué)設計模板（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的計算機的教學(xué)設計模板，希望對大家有所幫助。
計算機的教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標
1、了解計算機的組成及其作用。
2、通過(guò)觀(guān)察老師對計算機的演示，熟練掌握計算機的主要組成部件的作用。
3、學(xué)生通過(guò)對計算機的實(shí)際操作，發(fā)展自主學(xué)習和交流學(xué)習的能力，培養利用計算機處理信息的能力和素養。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】熟練掌握計算機的組成。
【難點(diǎn)】根據實(shí)際需求，利用計算機完成任務(wù)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師向學(xué)生展示計算機各組成部件的圖片，提出如下的問(wèn)題：
1、大家都知道這些計算機組成部件的名稱(chēng)嗎?
2、這些計算機的組成部件在實(shí)際應用中有什么作用呢?
引出課題——計算機組成
(二)新課講授
1、計算機的組成
通過(guò)圖片展示，帶領(lǐng)大家了解和熟悉計算機的組成。
學(xué)生通過(guò)自主探究和老師的講解，認識了計算機的主要組成部件有顯示器、音箱、話(huà)筒、鼠標、鍵盤(pán)和主機箱等。
教師要求同學(xué)熟記這些部件的名稱(chēng)，然后通過(guò)隨機提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
學(xué)生通過(guò)老師隨機地提問(wèn)給出相應的答案。
2、計算機的功能和作用
教師要求學(xué)生首先閱讀教材，然后通過(guò)實(shí)際演示，向學(xué)生展示計算機各組成部件的作用，最后讓學(xué)生自己進(jìn)行操作。
學(xué)生通過(guò)閱讀教材學(xué)習了解到：
(1)主機箱是計算機的主要組成部分，它內部的電路相當于人的大腦。主機箱有立式和臥式兩種，功能完全一樣。
(2)顯示器的外形與電視機很相像，計算機所做的工作一般都能通過(guò)它表現出來(lái)。
(3)鍵盤(pán)與鼠標用來(lái)操縱計算機。鼠標也叫鼠標器或滑鼠。
(4)話(huà)筒也叫傳聲器、麥克風(fēng)，用來(lái)把聲音送到計算機里。
(5)音箱用來(lái)播放聲音。
接下來(lái)學(xué)生通過(guò)自己實(shí)際操作，認識和掌握計算機主要組成部件的作用。
3、計算機的種類(lèi)
教師提出問(wèn)題“同學(xué)們，計算機的種類(lèi)有很多，現在大家閱讀一下教材，了解一下常見(jiàn)的計算機種類(lèi)有那些，現在最常用的`計算機是那種類(lèi)型的計算機呢?”
學(xué)生給出如下答案：
計算機常見(jiàn)的有巨型機、大型機、中型機、小型機和微型機等，一般我們現在最常用的是微型機，如筆記本電腦和掌上型計算機。
(三)鞏固提高
1、通過(guò)“你來(lái)描述我來(lái)猜”的游戲，熟練掌握計算機的組成及作用。
2、小組討論計算機可以連接哪些外部設備?學(xué)生給出答案：打印機、掃描儀等。
(四)小結作業(yè)
1、小結：復習鞏固本節課所學(xué)的知識點(diǎn)。
2、作業(yè)：熟記和掌握計算機主要組成部件的名稱(chēng)和基本作用。
計算機的教學(xué)設計 2
一、教學(xué)背景
�。ㄒ唬┦褂媒滩模禾K教版初中信息技術(shù)（上冊）
�。ǘ┙虒W(xué)內容：第二單元第1節
�。ㄈ┱n時(shí)安排：1課時(shí)
�。ㄋ模┙虒W(xué)環(huán)境：錄播教室
�。ㄎ澹┱n前準備：計算機各部件
二、教學(xué)目標分析：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、了解計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史。
2、了解計算機基本組件及其作用。
3、了解計算機軟件知識。
4、理解計算機的工作原理。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、通過(guò)展示計算機的各部分組成，使學(xué)生對計算機有一個(gè)初步的認識，消除學(xué)生對計算機的神秘感。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、交流、討論，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究和處理信息的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受知識的價(jià)值。
2、通過(guò)小組合作，鼓勵學(xué)生交流、討論、探究，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神。
�。ㄋ模┬袨榕c創(chuàng )新：
1、利用所學(xué)知識設計虛擬購機方案，將所學(xué)知識應用到現實(shí)生活中。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、計算機系統的組成。
2、容量單位之間的換算關(guān)系。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、理解計算機處理信息的一般過(guò)程。
四、教學(xué)內容分析：
本節課是蘇教版初中信息技術(shù)第二單元第1節的內容。本節內容對應于《綱要》中“信息的存儲與管理”的有關(guān)部分，是計算機基礎知識中的重點(diǎn)內容，要求學(xué)生了解計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史、基本組成、軟硬件知識，以及工作原理，消除學(xué)生對計算機的神秘感，為學(xué)習和應用計算機打下良好的基礎，為今后的教學(xué)做好鋪墊。
五、學(xué)生分析：
學(xué)生通過(guò)小學(xué)五六年級的學(xué)習及第一單元的學(xué)習，對計算機的有了初步的認識，但對計算機的內部結構還不太了解。本文通過(guò)情景教學(xué)法，揭示計算機的各部分組成，學(xué)生必來(lái)對計算機的有極大的興趣。
六、教學(xué)策略分析：
課堂教學(xué)應體現以人為本的思想，體現以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習模式，以此來(lái)實(shí)現讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。以學(xué)生為中心，學(xué)習者在教師創(chuàng )設的情境、協(xié)作與會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對當前所學(xué)的知識進(jìn)行建構并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動(dòng)建構者和運用者；
教師是教學(xué)過(guò)程的指導者與組織者，意義建構的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學(xué)生主動(dòng)建構意義的對象。
本課嘗試引導學(xué)生通過(guò)親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng )造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養，培養學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)引入、導入新課
1、同學(xué)們上課之前老師先給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：方方正正兩個(gè)盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點(diǎn)點(diǎn)，比爾蓋茨樂(lè )呵呵（電腦）。一線(xiàn)希望（微機）。學(xué)生思考回答。
2、電腦就是我們的微型計算機，簡(jiǎn)稱(chēng)微機，現實(shí)生活中我們常見(jiàn)的有筆記本、臺式電腦。這節課老師就以我們機房的臺式電腦為例帶著(zhù)同學(xué)們認識了解一下計算機。
設計意圖：通過(guò)謎語(yǔ)導入，引導學(xué)生積極思考，調動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。
�。ǘ⿴熒懻�、講授新知
1、老師簡(jiǎn)單介紹一下計算機的發(fā)展史并請學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜索了解我國的計算機發(fā)展史。從第一臺計算機問(wèn)世以來(lái)，計算機分別經(jīng)歷了電子管、晶體管、中小規模集成電路計算機，目前我們使用的.是大規模和超大規模集成電路計算機。未來(lái)還有生物計算機、量子計算機等著(zhù)同學(xué)們去發(fā)明創(chuàng )造。
2、人是通過(guò)手摸、耳朵聽(tīng)、眼睛看這種方式來(lái)輸入信息的，那什么設備可以充當計算機的手、耳朵和眼睛呢？學(xué)生思考回答。
3、老師出示鍵盤(pán)、鼠標器、話(huà)筒和掃描儀圖片。計算機可以用鍵盤(pán)來(lái)寫(xiě)，用話(huà)筒來(lái)聽(tīng)，用掃描儀來(lái)看，用鼠標器來(lái)選。這些設備都有一個(gè)共同的名字叫——輸入設備，人們用它來(lái)把信息傳入計算機。
4、人獲取到信息后，交給什么去處理的呢?學(xué)生回答：大腦。眼睛、耳朵等器官將獲取到信息交給大腦去思考。
5、計算機也有具備像人的大腦這樣功能的設備。老師出示cPU圖片。它叫中央處理器,英文縮寫(xiě)名稱(chēng)是cPU，它的作用就像人的大腦，它是計算機的運算控制中心。
6、人的大腦把信息處理完以后通過(guò)什么來(lái)表達的呢？學(xué)生回答：嘴巴說(shuō)出來(lái)的。
7、除了通過(guò)嘴說(shuō)出答案，我們還可以通過(guò)手寫(xiě)、臉、肢體來(lái)表情達意。那計算機可以通過(guò)什么來(lái)說(shuō)、來(lái)寫(xiě)、來(lái)表情達意呢？大家一起來(lái)看這樣一組圖片，老師出示：顯示器、打印機、音箱。計算機通過(guò)音箱把信息“說(shuō)”出來(lái)，通過(guò)打印機把信息“寫(xiě)”出來(lái)，通過(guò)顯示器把信息呈現出來(lái)。人們就把顯示器、打印機、音箱等叫做計算機的輸出設備，通過(guò)它來(lái)把計算機處理過(guò)的信息傳出來(lái)。
8、人的大腦除了會(huì )計算，還有記憶的功能，但是計算機的“大腦”中央處理器可以沒(méi)有記憶的功能。它只負責對信息進(jìn)行加工和處理，那么需要處理的信息和處理好的結果放在哪呢？這就需要用到另外一種設備，我們來(lái)看。老師出示內存條、硬盤(pán)、光盤(pán)、U盤(pán)等設備圖片。這些什么設備都是可以用來(lái)存儲計算機的信息的。它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)叫存儲器。計算機的存儲器分為內存儲器和外存儲器兩種，內存儲器簡(jiǎn)稱(chēng)內存，一般是指內存條。外存儲器簡(jiǎn)稱(chēng)外存，常見(jiàn)的有軟盤(pán)、光盤(pán)、硬盤(pán)、U盤(pán)等。
9、存儲器的容量單位是字節（B），一個(gè)漢字2個(gè)字節。常用的容量單位還有KB，MB，GB。它們的換算關(guān)系是：1KB=1024B,1MB=1024KB，GB=1024MB.
10、計算機的主板是硬件系統的基礎部件，為cPU、內存及各種功能卡（顯卡、聲卡和網(wǎng)卡等）提供安裝插槽，為存儲設備、打印機和掃描儀等外部設備提供接口。老師提供主板、網(wǎng)卡示意圖。
11、為了便于記憶老師將計算機進(jìn)行了類(lèi)比。請同學(xué)們觀(guān)看下表。 cPU 主板 猶如人的大腦，起運算和控制作用。 它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和cPU才能控制其他硬件 顯卡 聲卡 相當于人的眼球，圖像的形成由它完成 它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它 內存條 計算機的臨時(shí)倉庫，它是計算機的內存儲器 硬盤(pán) 猶如一個(gè)大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據 顯示器 相當于人的臉，大腦處理后的信息往往通過(guò)人的臉表現出來(lái)，它是計算機的輸出設備 音箱 是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設備 鍵盤(pán)鼠各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備 標 打印機 相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備
12、一個(gè)完整的計算機系統有硬件系統和軟件系統組成。剛才老師介紹的各種看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的物理設備就是硬件。而軟件是指在硬件系統上運行的各
類(lèi)程序、數據及有關(guān)文檔的總稱(chēng)。軟件通常分為系統軟件和應用軟件。這在我們今后的教學(xué)中為重點(diǎn)講解，這里老師就不一一闡述。
設計意圖：情境教學(xué)、對比教學(xué)能加深學(xué)生的理解，拓展學(xué)生的思維空間。
�。ㄈ┱n堂實(shí)踐、設計虛擬購機方案
1、請同學(xué)們完成書(shū)本25頁(yè)的實(shí)踐學(xué)習，將查找結果填入表中。
2、請同學(xué)們登陸“模擬裝機平臺，先了解一下市場(chǎng)的行情，選擇自己喜歡的配置，填寫(xiě)“我的電腦配置單”。
3、模擬平臺（mydiy.pconline.com.cn/）。
設計意圖：實(shí)踐操作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，加深本節課所學(xué)習的內容。 （四）課堂拓展、體驗升華
1、同學(xué)們都已經(jīng)選擇自己喜歡的電腦配置。課后網(wǎng)上搜索一下這些配件的發(fā)展歷程。
2、思考一下：當我們把這些配置組裝成功以后，電腦能不能使用？我們還要做怎么？
設計意圖：激發(fā)學(xué)生再學(xué)習的樂(lè )情。 八、教學(xué)反思
本節課涉及的概念較多，大的操作基本沒(méi)有。如果采用傳統的教學(xué)方法教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生會(huì )感到枯燥乏味。本課以學(xué)生為中心，并設計虛擬購機方案來(lái)吸引學(xué)生的注意，活躍了課堂氣氛，學(xué)生的積極性也得到了很大的提高。通過(guò)實(shí)踐操作設計，體驗了成功，同時(shí)更大膽了表達了自己的想法，增強了他們學(xué)習的自信心。本節課后學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。
教材教學(xué)內容應與生活時(shí)代緊密聯(lián)系，以動(dòng)手配置一臺電腦活動(dòng)為主線(xiàn)，教學(xué)中體現學(xué)生為主體的學(xué)生觀(guān)、發(fā)展觀(guān)和知識觀(guān),培養學(xué)生信息技術(shù)綜合應用能力，提高學(xué)生的信息素養，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定基礎。本節教學(xué)，不宜采用抽象的術(shù)語(yǔ)，應以感性認識為主，采用體驗學(xué)習、模擬學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習、任務(wù)驅動(dòng)等多種方法，通過(guò)實(shí)物接觸、教學(xué)課件等直觀(guān)方式引導學(xué)生認識計算機。
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
教學(xué)中常常有這樣的體會(huì )，教師若能選擇好時(shí)機創(chuàng )設問(wèn)題情境，學(xué)生的興趣就會(huì )提高，因為包含著(zhù)未知因素的新問(wèn)題能刺激學(xué)生的認知沖突，能在學(xué)生中引起認識上的爭論，促使學(xué)生進(jìn)一步探究，使其產(chǎn)生一種內在的求知欲。所以，我們在課堂上要有目的地巧設問(wèn)題，形成不同的問(wèn)題情境，就可以引起學(xué)生認識上的矛盾，造成一種積極的“心理緊張”,這是發(fā)展學(xué)生興趣，加強學(xué)生思維的訓練的一個(gè)好方法。在本節教學(xué)中，我利用猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的積極性，從而培養了學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習信息技術(shù)的習慣。
二、師生討論、講授新知
小組討論進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，精彩，妙不可言，學(xué)生形成了互助、互勉、互愛(ài)、互尊的良好人際氛圍，培養了學(xué)生的團結協(xié)作精神。本人認為組織小組活動(dòng)應注意以下幾個(gè)方面：
1、倡導教學(xué)民主、建立新型的師生關(guān)系，生生關(guān)系。教師只是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的指導者、伙伴、促進(jìn)者等多種角色，而學(xué)生是積極的參與者。學(xué)生之間建立了良性的競爭與相互的人際關(guān)系。盡量營(yíng)造民主、寬松、和諧的心理氣氛，充分理解、信任每個(gè)學(xué)生，尊重他們的思想感情和獨立個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng )造良好
的自主學(xué)習條件，提供成功創(chuàng )造的機會(huì )，引導他們對自己和他人做出合理評價(jià)。
2、備課時(shí)要深入研究教材，明確所要體現的新理念。小組合作學(xué)習的內容要有一定的趣味性、可行性和探究性�；顒�(dòng)主題要有一定的開(kāi)放性，要設計好哪些內容需要小組活動(dòng)，什么時(shí)候進(jìn)行小組活動(dòng)。
三、課堂實(shí)踐、設計虛擬購機方案
本課以學(xué)生為中心，并設計虛擬購機方案來(lái)吸引學(xué)生的注意，活躍了課堂氣氛，學(xué)生的積極性也得到了很大的提高。通過(guò)實(shí)踐操作設計，體驗了成功，同時(shí)更大膽了表達了自己的想法，增強了他們學(xué)習的自信心。本節課后學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。
四、不足之處
這堂課還存在不足的地方——沒(méi)有照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對的一個(gè)難題。學(xué)生自學(xué)知識所用時(shí)間長(cháng)短不一，他們的這種差異是由主客觀(guān)原因造成的。在今后的備課環(huán)節，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索�！安磺笕巳顺晒�，但求人人進(jìn)步”是信息技術(shù)課追求一種境界，我們的學(xué)生如果信息技術(shù)每天都在進(jìn)步，那將是最美好的事情。老師要能在課堂的全程為學(xué)生營(yíng)造平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅、進(jìn)取的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生想投入、能融入課堂的學(xué)習，朝“我自信，我參與，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的方向發(fā)展。
計算機的教學(xué)設計 3
模塊
項目一計算機基礎知識
知識點(diǎn)
實(shí)訓1漢字錄入
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
教學(xué)目標
知識目標：掌握計算機的啟動(dòng)和關(guān)閉；熟悉鍵盤(pán)的功能和使用方法。
技能目標：能快速、正確地進(jìn)行漢字錄入。
情感目標：培養學(xué)生認真的學(xué)習態(tài)度、持之以恒的毅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鍵盤(pán)熟悉、文字錄入速度與準確度
難點(diǎn)：全角、半角字符、圖形符號和標點(diǎn)符號的輸入
教學(xué)方法
教學(xué)做一體化、講練結合，任務(wù)導向
教學(xué)內容及過(guò)程
設計
一、導入
使用計算機，先從打字開(kāi)始......
二、呈現新課
1、認識計算機
任務(wù)1 認識云機房計算機的構成，能正確開(kāi)關(guān)機。
任務(wù)2 會(huì )正確使用教學(xué)輔助軟件收發(fā)作業(yè)。
任務(wù)3 保持正確的坐姿。
2、熟悉鍵盤(pán)的`布局及功能鍵
任務(wù)4 熟悉鍵盤(pán)的功能鍵區、主鍵盤(pán)區、理解并掌握CTRL鍵、SHIFT鍵、ESC的用法，會(huì )輸入數學(xué)、字母、漢字和各種符號
任務(wù)5 熟悉指示燈區：小鍵盤(pán)和大寫(xiě)鍵
任務(wù)6 熟悉任務(wù)編輯鍵區：常用于文檔編輯過(guò)程，其中光標鍵用來(lái)向不同方向移動(dòng)光標，Insert鍵的作用。
任務(wù)7 熟悉數字鍵區：常用于數字、運算符號的輸入，在EXCEL中使用會(huì )加快錄入速度。
三、課堂練習
使用桌面上的金山打字通軟件進(jìn)行打字練習（提醒下課前半小時(shí)有打字測試）
四、總結
正確打字姿勢，實(shí)現盲打提高速度，漢字錄入速度達到每分鐘40字以上，正確率達95%。
作業(yè)
通過(guò)練習，達到“盲打”輸入，實(shí)現目標要求。
計算機的教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發(fā)展。并認識各種類(lèi)型的計算機。
2、讓學(xué)生了解計算機和人類(lèi)的關(guān)系又是怎么樣的呢？
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習興趣，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養。做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)公民。
過(guò)程與方法：
在本節課教學(xué)過(guò)程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：
從生活中了解計算機的.功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習和實(shí)際生活是分不開(kāi)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習興趣的培養。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)媒介：
計算機多媒體教室
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
上節課我們初步了解了計算機，這節課我們來(lái)學(xué)習計算機有什么神奇功能呢。
二、新授：
1、計算機機的神奇功能
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算機在生活中能做些什么？
師總結：計算機能進(jìn)行科學(xué)計算、氣象預測、實(shí)驗模擬、輔助設計等等。
主要列舉在學(xué)校里計算機可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習等事例。
2、各種各樣的計算機
計算機有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過(guò)資料了解計算機的發(fā)展歷史，并說(shuō)說(shuō)現在的現在計算機和以后計算機的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。
3、計算機與人類(lèi)的關(guān)系。
4、愛(ài)護我們的計算機。
計算機是人類(lèi)智慧的結晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學(xué)習和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機時(shí)要做到愛(ài)護。關(guān)于怎么愛(ài)護，請學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，師在根據書(shū)的的愛(ài)護知識進(jìn)行總結，最后通過(guò)練習想一想來(lái)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識。
通過(guò)知識的傳授，讓學(xué)生養成愛(ài)護公物的好習慣。
三、總結
通過(guò)對本單元的學(xué)習，我們認識和了解了以下的知識：
1、知道了什么是計算機及計算機與信息的關(guān)系。
2、了解了計算機的神奇功能和發(fā)展歷程。
3、認識了各種各樣的計算機。
4、了解了計算機與人類(lèi)的關(guān)系。
5、知道了怎樣愛(ài)護計算機。
計算機的教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
知識與技能
1、了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系
2、了解計算機硬件的各個(gè)組成部份及其作用
3、知道存儲器的分類(lèi)、內存 RAM 與 ROM 的區別及其作用。
4、了解軟件的分類(lèi)知道常見(jiàn)的軟件的類(lèi)別。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察計算機的結構和主要部件了解計算機結構及各部分的作用
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)讓學(xué)生體驗計算機軟件的分類(lèi)及其作用并歸納計算機系統的組成結構圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：計算機系統的組成及結構各主要部件的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：計算機系統的組成及結構。
三、教具學(xué)具：
多媒體課件、計算機設備
四、教學(xué)方法：
創(chuàng )設情境法，師生問(wèn)答法、講授法 學(xué)習方法：自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習
五、教學(xué)過(guò)程
一 、創(chuàng )設情境、導入新課
上課前先給學(xué)生提出謎語(yǔ)：不會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )計算，不會(huì )想來(lái)卻有腦，少了電源就睡覺(jué)，沒(méi)有鼠標受不了。謎底：計算機。這就是我們本節課要研究的內容：認識計算機。
二、講授新課
1、展示計算機設備
學(xué)生觀(guān)察計算機，認識各部件，說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)及作用，教師及時(shí)更正、補充。（出示顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標、音箱）
2、出示幻燈片，展示計算機各個(gè)設備，讓學(xué)生連線(xiàn)組成一臺能夠正常工作的計算機。放大掃描儀，讓學(xué)生認識，并說(shuō)明其作用。引出輸入設備和輸出設備。
3、出示幻燈片，展示輸入設備和輸出設備的概念，并簡(jiǎn)單說(shuō)明。
4、讓學(xué)生把自己所拿的.設備加以區分，在幻燈片上加以標注，明確輸入設備和輸出設備
5、外部設備
出示幻燈片，明確哪些屬于外部設備。
6、了解神秘的主機
拆開(kāi)主機，展示內部圖。出示主板、CPU、光驅、內存條、硬盤(pán)，結合幻燈片，可以觀(guān)察實(shí)物找出主機內的位置，也可以先看主機內部，認識名稱(chēng)及作用，說(shuō)到內存條與硬盤(pán)時(shí)加以區別并引出內存儲器、外存儲器，并聯(lián)系生活認識U盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、軟盤(pán)。
CPU是計算機的核心部件，相當于人的大腦。
存儲器 存儲器具有記憶功能，是計算機記憶或暫存數據的部件。 存儲器分為內存儲器與外存儲器。
7、小游戲：明確主機內各部件的位置
8、計算機軟件系統
由老師小時(shí)候玩游戲，但是在主機內找不出游戲引出軟件。軟件就是各種程序的組合，包括系統軟件和應用軟件。
�。�1）系統軟件 系統軟件包括操作系統和程序等。 操作系統是控制其他程序運行、 管理系統資源并為用戶(hù)提供操作界面的系統軟件的集合。如：Windows 操作系統、Linux 操作系統等。
�。�2）應用軟件 應用軟件包括專(zhuān)用軟件和通用軟件等。如：迅雷、QQ等。
9、小測試。
正確區分軟件、硬件。
10、學(xué)生嘗試總結，教師對其修改補充 學(xué)生通過(guò)自己本節課的學(xué)習，自己先進(jìn)行本節課知識的總結，再由老師加以修改和補充。加深了學(xué)生對知識的記憶，也增強了學(xué)生的概括能力和表達能力。
計算機的教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
本次課的內容包括：對計算機組成部件的物理劃分和邏輯劃分理論介紹，具體計算機內部各組成部件的功能介紹，造型表征，模塊劃分以及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商等，并在講解的過(guò)程中擴充了各中硬件相關(guān)的識別技巧以及護理知識的介紹。
二、教學(xué)方法
為響應“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，本次課采用了課本講解、板書(shū)、多媒體應用等教學(xué)方法的結合。
在課本講解的過(guò)程中通過(guò)與學(xué)生的交互問(wèn)答來(lái)吸引學(xué)生注意力，利用板書(shū)來(lái)記錄學(xué)生的發(fā)言以及思維表現，在知識講解后，直觀(guān)的調用之前的黑板板書(shū)內容，作為學(xué)生們自信心提升的有效道具，并且可以提示學(xué)生本次課程所講授的內容。
在多媒體環(huán)節引入了新穎的虛擬現實(shí)技術(shù)，指導并帶領(lǐng)學(xué)生以任意角度的觀(guān)摩，精細準確的表達，提示相關(guān)注意事項，以及游戲參與式的演示，實(shí)現模擬教學(xué)，讓學(xué)生在新奇的心態(tài)驅使下參與學(xué)習，提升學(xué)習的積極性和主觀(guān)性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
本次課程的重點(diǎn)是要求學(xué)生很直觀(guān)的認識計算機內部結構組成部件的外觀(guān)，并熟練記憶各種硬件的識別和安裝方法及準確的解說(shuō)其功能。
四、教學(xué)過(guò)程
1、作為開(kāi)場(chǎng)白，回顧上次課的知識，即可以有話(huà)可說(shuō)，還可以給學(xué)生一個(gè)情緒的和思想集中的緩沖；
2、以向學(xué)生們對計算機的視覺(jué)認識的提問(wèn)展開(kāi)新知識的教學(xué)，同學(xué)們會(huì )很直觀(guān)的回答出相應的常規硬件，如鼠標、鍵盤(pán)、顯示器、攝像頭等，也有懂得多一些的同學(xué)會(huì )提及顯示卡、聲卡、CPU等硬件，在學(xué)生的回答已經(jīng)接近窮盡的時(shí)候，就針對剛才學(xué)生們提出的內容加以區別和劃分，引出計算機系統的物理劃分，即：主機和外設兩大類(lèi)，講解完后，引導學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進(jìn)行歸類(lèi)。
3、在講解了計算機的物理劃分之后，再提出馮·諾依曼的邏輯劃分理論，即：運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五大類(lèi)，講解完后，再次引導學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進(jìn)行歸類(lèi)。
4、對計算機的硬件進(jìn)行了初步認識之后，就進(jìn)入詳細的各部件講解階段。此時(shí)，和學(xué)生們一同打開(kāi)計算機教學(xué)平臺，結合專(zhuān)門(mén)制作的虛擬現實(shí)產(chǎn)品的操作演示，分別利用相應的教學(xué)設計時(shí)間來(lái)對各個(gè)部件的功能、外觀(guān)、識別方法、具體安裝位置、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商進(jìn)行講解，并隨時(shí)提問(wèn)各種部件間的`異同，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
5、在各個(gè)部件都講解完成以后，就利用計算機教學(xué)平臺，將虛擬現實(shí)的模型分發(fā)給臺下的所有學(xué)生，利用幾分鐘時(shí)間來(lái)講解具體的操作方法，如何使用鼠標和鍵盤(pán)來(lái)調整觀(guān)察角度，觀(guān)察高度，觀(guān)察距離等，再鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)“從任意角度”觀(guān)察計算機的內部結構，并通過(guò)鼠標和鍵盤(pán)的配合來(lái)完成計算機主機部分的拆卸與安裝，讓學(xué)生能在“游戲感覺(jué)”的心態(tài)下更直觀(guān)的看清楚，也更有效的學(xué)習計算機硬件知識。
6、估計在下課前5分鐘左右，對學(xué)生進(jìn)行本次課的內容總結，并鼓勵學(xué)生多多的學(xué)習知識，通過(guò)自己的努力，利用有利的資源來(lái)實(shí)現更多知識的糅合。
五、時(shí)間分配
1、前次課的內容回顧（5分鐘）
2、利用交互式問(wèn)答形式進(jìn)行計算機的物理和邏輯劃分理論講解（10分鐘）
3、配合虛擬現實(shí)的模型進(jìn)行計算機的硬件明細講解：
主板的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解（10-12分鐘）
CPU的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解（5-8分鐘）內存條的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解（5-8分鐘）顯示卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解（5-8分鐘）
網(wǎng)卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解（5-8分鐘）
其他外圍設備的介紹，如：顯示器（3-5分鐘）、打印機（3-5分鐘）、掃描儀（1-3分鐘）、傳真機（1-3分鐘）
4、通過(guò)電子教學(xué)平臺將虛擬現實(shí)模型分發(fā)給每一位學(xué)生，教會(huì )學(xué)生使用虛擬現實(shí)產(chǎn)品的操作方法（3分鐘）讓學(xué)生自己用鼠標來(lái)點(diǎn)擊各個(gè)計算機的主要功能部件，并讓其自己認識計算機各個(gè)部件，并通過(guò)虛擬產(chǎn)品應用的形式組裝計算機，教師就負責解答學(xué)生可能提出的各種問(wèn)題。（20-25分鐘）
5、本次課程內容的回顧與總結（5分鐘）
計算機的教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、認知目標：
�。�1）、了解柱形圖、折線(xiàn)圖、餅圖的用途及優(yōu)缺點(diǎn)。
�。�2）、了解三種圖形在Excel中的創(chuàng )建方法。
(二)、能力目標：
�。�1）、能夠熟練的把一張表格所要的數據轉換到一張圖上（三種圖表）。
�。�2）、了解如何修改圖表。
(三)、情感目標：
培養學(xué)生愛(ài)的思想，利他的思想，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的思想（自學(xué)）及其動(dòng)手和分析能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬�、如何正確創(chuàng )建所需的柱形圖、折線(xiàn)圖、餅圖。
�。ǘ�、如何修改創(chuàng )建好的柱形圖。
三、學(xué)生分析
(一)、學(xué)生具有愛(ài)動(dòng)手，調皮、注意力不集中易分散，對特殊事感興趣的年齡特征。應該制定以下的'方式：培養學(xué)生的注意力，觀(guān)察力，讓其對自己的學(xué)習進(jìn)行自我控制。
�。ǘ�、區別對待不同的學(xué)生：在學(xué)生進(jìn)行練習時(shí)多面對基礎比較低的學(xué)生。
四、教學(xué)方法
運用講授法、討論法、演示法及復習教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)過(guò)程
課前準備：用到的調查表，圖片、ppt等資料。
�。ㄒ唬�、導入新課：
出示水缺乏的圖片，然后列出全國各省缺水的現狀圖表，讓學(xué)生了解水污染的嚴重性（讓學(xué)生培養節約用水及不污染水的習慣和防治水污染的思想）
�。ǘ�、出示表格:
�、�、出示表格“全國各省缺水統計表”和與之對應的柱形圖，讓學(xué)生觀(guān)察并發(fā)現其中的數據，讓學(xué)生自己總結。教師進(jìn)行歸納：“采用圖表表示數據，可以讓表格數據更形象，更直觀(guān)�！�
�、�、對柱形圖、折線(xiàn)圖、餅圖的特點(diǎn)進(jìn)行總結對比和練習（柱形圖、折線(xiàn)圖用于完成量。餅圖用于百分比的比例。）
�。ㄈ┰趫D表中演示如何把表格轉換為柱形圖、折線(xiàn)圖、和餅圖：
1、如何轉換為柱形圖：
�。�1）單擊“插入”→“圖表”，彈出圖表對話(huà)框，選擇合適的圖表類(lèi)型與合適的“子圖表類(lèi)型”（每一種子圖表類(lèi)型單擊以后就會(huì )出現該種子圖表名稱(chēng)）。
�。�2）選定好后單擊“下一步”操作按鈕，進(jìn)行“圖表源數據”的設置。解釋系列產(chǎn)生在行或者列的含義,圖表是用來(lái)分析數據的平面圖，平面圖由Y軸、X軸組成；數據由數據表的行標、列標、數值組成。產(chǎn)生行與列的區別在于比對的結果不同。產(chǎn)生行，是以行作為X軸形成圖表，反之，是以列作為X軸形成圖表。所形成的圖表所顯現出來(lái)的結果也就不同了。
�。�3）單擊“下一步”按鈕進(jìn)入“圖表選項”對標題等這些標簽進(jìn)行填寫(xiě)。
�。�4）單擊“下一步”按鈕，進(jìn)入圖標位置的設置。
�。�5）單擊完成按鈕，制作好的表格就會(huì )出現在工作表中。
2、如何把表格數據轉化為折線(xiàn)圖和餅圖。
與1的方法一樣學(xué)生自己在底下進(jìn)行操作與練習。
3、如何重新編輯與修改圖表。
�。�1） 圖表的大小改變。
�。�2） 改變圖表類(lèi)型。
�。�3） 數據系列的添加與刪除
�。�4） 圖表的移動(dòng)與美化
4、學(xué)生自己根據演示內容進(jìn)行自我練習。教師從旁協(xié)助，解決學(xué)生的問(wèn)題。
5、發(fā)現學(xué)生問(wèn)題并收集與整理，進(jìn)行統一的講解。
6、學(xué)生作業(yè)的提交及收集。
六、課堂小結
重新梳理本節課學(xué)習的內容。
七、作業(yè)布置：
在Excel中制作一個(gè)“個(gè)人一周消費支出表”并把表格轉化為餅圖，柱形圖，折線(xiàn)圖三種表圖。（提示支出包括日常生活用品支出，零食支出，學(xué)習用品的支出等。）希望同學(xué)們發(fā)揮想象，做好這次作業(yè)。
計算機的教學(xué)設計 8
一、設計思路
“教師主導學(xué)生主體”，特別是學(xué)計算機，要讓學(xué)生多操作、多實(shí)踐，教師起啟發(fā)、指導作用，從而調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)習積極性。而現在個(gè)人電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，讓學(xué)生了解、認識計算機各種硬件實(shí)物、功能及安裝十分必要。
二、教學(xué)內容
信息技術(shù)（幼兒教育專(zhuān)業(yè)一年級）：第一冊第一章第三節計算機系統的基本組成
三、教學(xué)目標
根據新課程標準的要求，對知識傳授、能力培養、情感教育以及信息技術(shù)掌握的要求，加上對教材的分析和對學(xué)生的'了解，我把本節課的教學(xué)目標定為以下三方面。
1、讓學(xué)生初步了解并掌握計算機的基本結構，即計算機系統的組成。
2、要認識計算機中的一些硬件，如顯示器、打印機、CPU、顯卡、聲卡等。
3、了解計算機主要硬件的特性、用途及使用方法。
4、理解、掌握信息表示單位及基相互間的換算。
5、根據一些硬件指標能評判一臺計算機的性能優(yōu)劣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
�。�、計算機系統組成圖；
�。�、計算機各硬件及其用途；
�。�、信息表示單位及其換算；
五、教學(xué)難點(diǎn)
�。�、掌握計算機硬件各自的特點(diǎn)以及對硬件實(shí)物的識別；
�。�、馮諾依曼原理圖；
六、課時(shí)計劃:1課時(shí)
七、教學(xué)方法:講授法、演示法、實(shí)踐法；
八、教學(xué)準備：
�。�、計算機網(wǎng)絡(luò )運行正常；
�。�、傳奇視頻教學(xué)系統；
�。�、部分電腦硬件實(shí)物及一臺壞的主機；
�。�、學(xué)生做好預習準備；
讓學(xué)生既能聽(tīng)到又能看到實(shí)物，來(lái)幫助學(xué)生理解，增加他們的理解能力。
計算機的教學(xué)設計 9
教學(xué)目標設計：
知識與能力：
1、學(xué)會(huì )本課生字及其組成的新詞。
2、讀中提出問(wèn)題的能力。
3、真閱讀課文，了解計算機與多媒體的關(guān)系。
過(guò)程與方法：
1、能根據課文內容收集有關(guān)材料，加深對課文的理解。
2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句“計算機會(huì )越來(lái)越神”的意思。
3、了解計算機與多媒體的關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生、運用計算機的興趣。
3、通過(guò)學(xué)習課文，產(chǎn)生對科學(xué)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、教材內容分析：
《電子計算機與多媒體》是“人教版”第九冊新增的一篇課文。它把握時(shí)代的命脈，內容淺顯易懂，簡(jiǎn)要地介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛發(fā)展。
2、教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。難點(diǎn)是理解和“計算機會(huì )越來(lái)越神”的意思，并讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。
3、解決重難點(diǎn)的方法：
首先是啟發(fā)學(xué)生認真讀課文，反復讀，一邊讀，一邊思考，一邊勾畫(huà)批注，使學(xué)生通過(guò)自己的讀，基本理解課文講的和信要點(diǎn)。
其次是引導學(xué)生在讀的過(guò)程中，抓住重點(diǎn)詞句的含義加深理解。并小組結合討論、交流。然后通過(guò)舉例子與打比方的方法給山村老師講解電子計算機的相關(guān)知識，通過(guò)口語(yǔ)交際，讓重點(diǎn)問(wèn)題在實(shí)際生活中得到解決。最后讓學(xué)生自主探究，大膽想象計算機神到什么程度。
3、重難點(diǎn)解析：
人體本身就是一個(gè)多媒體信息處理系統，這個(gè)系統的“司令部”說(shuō)是大腦。同樣，要建造一個(gè)多媒體信息處理系統，也必須在系統內設一個(gè)“司令部”，這個(gè)“司令部”就是“電腦”。這幾句話(huà)用了舉例子和打比方的說(shuō)明方法。用人體與大腦關(guān)系的例子，深入淺出地說(shuō)明多媒體與電腦的關(guān)系，人體說(shuō)是一個(gè)多媒體信息處理系統，統一處理這一系統的是人腦，同樣，多媒體就是一個(gè)信息處理系統，統一處理這一系統的就電腦。把“人腦”和“電腦”比喻成人們熟悉的“司令部”，通俗易懂地說(shuō)明了“人腦”和“電腦”的功能。
教學(xué)對象分析：
五年級學(xué)生具有較強的形象思維能力，并具有強烈的好奇心，因此易于形象思維和學(xué)習興趣方面進(jìn)行啟發(fā)與引導。因此，在教師指導下學(xué)習，提高學(xué)習興趣，增加感性認識，從而整體把握課文內容。讓學(xué)生自主學(xué)習，品嘗探究的樂(lè )趣、收獲合作的快樂(lè )。
教學(xué)策略及教法設計
主要采用的自主學(xué)習的教學(xué)方法，通過(guò)課前查閱資料、課上主動(dòng)參與、提出感興趣的問(wèn)題、選擇喜歡的學(xué)習方式，讓學(xué)生樂(lè )于探究、勇于發(fā)表見(jiàn)解、大膽想象，完成對教學(xué)重點(diǎn)的意義建構。從而培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力 以及交流、合作的能力。
教學(xué)媒體設計：
利用視頻創(chuàng )設情境，利用多媒體課件展示教學(xué)目標，有利于研究性問(wèn)題的提出與解決。從而使師生合作交流融洽、合諧。
教學(xué)過(guò)程設計與分析
一、看到課題，你想知道什么？
�。◤恼n題入手，讓學(xué)生帶著(zhù)感興趣問(wèn)題去讀，從而使讀有目的、讀有所感、讀有收獲。）
二、自由朗讀課文，把讀懂的問(wèn)題用筆勾畫(huà)出來(lái)，然后與小組同學(xué)交流，不懂的'問(wèn)題和新發(fā)現的問(wèn)題提出來(lái)。
�。ㄗ寣W(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟的思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去探究、去合作、去交流，從中再去發(fā)現新的問(wèn)題，提高質(zhì)疑的能力）
三、新一輪問(wèn)題出現了，請同學(xué)們想一些好的學(xué)習方法、學(xué)習方式來(lái)解決這些問(wèn)題。我們看男隊、女隊誰(shuí)最先解決完這些問(wèn)題。
�。ㄍㄟ^(guò)男隊、女隊比賽，培養了他們的競爭意識，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。所以學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，有聯(lián)系上下文理解的，有查資料的，有小組合作的，在跨組交流的，有主動(dòng)幫助的等方式方法，激發(fā)了強烈的求勝欲望。因而，解決問(wèn)題的激情高漲、討論熱烈。）
過(guò)渡：課文既然都懂了，我們共同去完成一項任務(wù)，看看哪個(gè)隊表現最出色。請看大屏幕。
課件出示：有一位山村教師，想給她們的學(xué)生們買(mǎi)一臺電腦，可是她對電腦的了解又很少，有很多問(wèn)題，請同學(xué)們根據你所知道的知識，講給這位老師聽(tīng)。
�。ǚ纸巧涣鳎阂环矫鏅z查學(xué)生知識的落實(shí)情況，另一方面讓學(xué)生承擔有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平，培養了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，第三方面讓重難點(diǎn)的突破淡化在實(shí)際生活當中，同時(shí)注意順應孩子習得語(yǔ)言的天性，給學(xué)生以表達的權力，讓學(xué)生尋找成功的路徑，親自去搜索只屬于自己的快樂(lè )。使三個(gè)維度有機地結合起來(lái)。）
過(guò)渡：今天，聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我非常感動(dòng)，我代表山里的孩子、山里的老師謝謝你們。謝謝大家。
現在社會(huì )進(jìn)入一個(gè)信息化的社會(huì )，電子計算機的發(fā)展非常迅猛，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計算機。因此有人說(shuō)：“—————”。生讀最后一段
四、計算機會(huì )越來(lái)越“神”它會(huì )神到什么程度？請同學(xué)們先獨立思考，然后小組交流、匯報，等會(huì )兒進(jìn)行男、女對抗賽。
�。ㄕ归_(kāi)男、女對抗賽，引入評價(jià)機制，創(chuàng )建評價(jià)規則，讓學(xué)生開(kāi)拓思維、大膽想象，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展）
板書(shū)設計：
電子計算機與多媒體
↓ ↓
司令部→傳遞多媒體信息
作業(yè)設計：
1、給遠方的親人發(fā)一個(gè)電子郵件。
2、寫(xiě)一份關(guān)于《電子計算機發(fā)展史與未來(lái)暢想》研究報告
計算機的教學(xué)設計 10
【教學(xué)目標】
學(xué)會(huì )用“cd唱機”播放音樂(lè )
學(xué)會(huì )用計算機播放影碟
初步了解多媒體計算機的功能
【教學(xué)內容】
鼠標單擊、雙擊、拖動(dòng)操作
cd唱機的應用
金山影霸的應用
【教學(xué)準備】
12張cd唱片和12張動(dòng)畫(huà)vcd影碟
學(xué)生機安裝“金山影霸”
【教材分析與教學(xué)建議】
本課主要介紹了“cd播放器”播放cd和“金山影霸”播放vcd的實(shí)現過(guò)程。由于音樂(lè )或視頻欣賞容易讓學(xué)生分析，因此建議教學(xué)中采用任務(wù)驅動(dòng)的方法讓學(xué)生體會(huì )用計算機的樂(lè )趣，同時(shí)也學(xué)會(huì )計算機“娛樂(lè )”功能的操作方法。
1．“cd播放器”和“金山影霸”的按鈕和命令較多，學(xué)生識記會(huì )有困難。教材并沒(méi)有簡(jiǎn)單羅列枯燥的“按鈕”或“命令”說(shuō)明，而是鼓勵學(xué)生積極探究，自主發(fā)現按鈕或命令的作用。
2．建議教師結束課堂教學(xué)前總結“cd播放器”和“金山影霸”的重要功能。
【教學(xué)方法和手段】
通過(guò)創(chuàng )設任務(wù)情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中理解計算機在娛樂(lè )方面的功能，最后教師引導、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行總結，建構完整的知識體系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、玩紙牌游戲復習鼠標單擊、雙擊和拖動(dòng)的操作
打開(kāi)紙牌游戲的路徑：開(kāi)始→程序→附件→娛樂(lè )→紙牌游戲。
游戲的最終目的：將所有的牌按從小到大的順序移到右上角的四個(gè)空位中，以a開(kāi)頭，接著(zhù)是2、3、4……。
二、用計算機聽(tīng)音樂(lè )
師：用計算機可以玩游戲，還可以欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、放映精彩的影碟。老師這里有一張cd唱片，大家仔細看看你的計算機，猜猜看，這張cd唱片應該放置在哪里才能讓計算機讀出里面的音樂(lè )文件呢？
�。ń處煶鍪居嬎銠C組成部件圖，讓舉手同學(xué)回答，并演示如何將cd放入光盤(pán)驅動(dòng)器）
�。ㄗ幌噜彽膶W(xué)生為一個(gè)小組，每個(gè)小組3～4人）
師：現在老師給每個(gè)小組發(fā)一張cd，請每個(gè)小組從老師發(fā)的這張cd里選一首你們覺(jué)得最好聽(tīng)的歌曲，看誰(shuí)選出來(lái)的歌最受歡迎！
�。ǜ餍〗M學(xué)生按照教材上39～41頁(yè)的操作步驟自主實(shí)驗，教師巡視指導）
師：現在請各個(gè)小組準備好播放自己認為最好聽(tīng)的歌曲。每聽(tīng)完一首歌，其他小組都要給這個(gè)小組選擇的'歌曲打分，滿(mǎn)分是100分。記�。盒〗M里的同學(xué)必須商量好；分數必須填寫(xiě)到老師發(fā)給你們的評分表格里。
“最受歡迎的歌曲”評分表
評委：第 小組
小組
選擇的歌曲名字
分數
第1小組
第2小組
第3小組
……
�。ń處熀�(jiǎn)單講解評分表填寫(xiě)要求后，各小組播放自己選擇的曲目；播放的同時(shí)引導學(xué)生學(xué)習cd唱機窗口的按鈕功能；全部小組播放完畢后，教師收集評分表，并將分數錄入excel表格中，自動(dòng)計算各組的平均得分）
三、用計算機看vcd
師（引入）：根據評委們的意見(jiàn)，××小組挑選的歌曲最受歡迎！下面我們要學(xué)習如何用計算機看電影。為了表示對××小組的感謝，我們優(yōu)先讓他們挑選影碟。
�。ò凑盏梅指叩�，讓各小組順序挑選動(dòng)畫(huà)vcd）
師：現在每個(gè)小組都有了一張存放電影文件的vcd光盤(pán)。大家先觀(guān)察一下，vcd與cd有什么區別？
�。ㄒ龑W(xué)生回答：外表與cd相似，但內部存儲了視頻和聲音。）
師：剛剛大家欣賞了cd音樂(lè )，是怎么做的呢？那vcd又如何播放呢？
�。ㄒ龑W(xué)生將vcd插入光驅?zhuān)灾魈骄俊翱刂拼翱凇卑粹o上的功能）
師：請各個(gè)小組輪流為大家放映電影。放電影的同學(xué)要滿(mǎn)足看電影同學(xué)的需求。
�。ńM織學(xué)生相互考察電影播放的各種控制、操作能力，檢驗學(xué)生對“金山影霸”控制窗口上按鈕功能的掌握情況）
四、總結
師：計算機里有很多看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，但能夠幫助我們學(xué)習和娛樂(lè )的程序，這些程序叫做軟件。比如，上節課我們教我們學(xué)習“四季的腳步”、“時(shí)分的認識”的軟件；這節課的“紙牌游戲”軟件、用來(lái)播放音樂(lè )的“cd唱機”軟件、用來(lái)播放影碟的“金山影霸”軟件。掌握這些軟件，就可以利用計算機做許多有意義的事情。這個(gè)學(xué)期我們還會(huì )學(xué)會(huì )操作更多的計算機軟件。
補充材料
cd小知識
存放cd音樂(lè )的光盤(pán)叫做“cd盤(pán)”，它又稱(chēng)為激光唱盤(pán)，我們俗稱(chēng)為“cd”，它將音樂(lè )節目以數字的形式存放。cd唱片有正、反兩面，可以反光的一面是cd的正面，它用來(lái)存放數據，另一面則一般都印有cd的內容，如曲目名等信息。假如你擁有一臺配有聲卡、音箱和光盤(pán)驅動(dòng)器的多媒體電腦，那么你就可以使用windows的cd播放器程序直接播放cd音樂(lè )。
vcd小知識
vcd是“視頻壓縮盤(pán)片”，也叫“視頻光盤(pán)”。它和普通cd一樣大小，結構上也沒(méi)有什么區別，只是上面儲存的是影視節目，所以俗稱(chēng)“影碟”。vcd光盤(pán)既可以在vcd機上直接播放，也可以在配置了光驅和相應播放軟件（比如“金山影霸”）的電腦中播放。
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