《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設計（通用7篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設計 篇1
【教學(xué)內容】：
《我和動(dòng)物交朋友》
【教材分析】：
《我和動(dòng)物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個(gè)主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開(kāi)。選編的四個(gè)主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑、我和動(dòng)物交朋友、美化家園。選編這四個(gè)主題旨在讓學(xué)生關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，為保護周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事；有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛(ài)護花草樹(shù)木和動(dòng)物，培養與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識；對生活中常見(jiàn)的自然現象有探究的興趣�！段液蛣�(dòng)物交朋友》這個(gè)主題的設計意在通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的，同時(shí)培養保護珍稀動(dòng)物的意識。
【學(xué)情分析】：
二年級的學(xué)生思維敏捷，并且對各方面的知識都比較感興趣，學(xué)生課堂表現積極、主動(dòng)，樂(lè )于參與，樂(lè )于表現自己。我們班的孩子都是外來(lái)務(wù)工子女，大部分同學(xué)家里養些小動(dòng)物來(lái)看家護院，比如貓呀狗呀等，但由于學(xué)生年紀小，加上父母親都忙于家務(wù)或打工，對孩子關(guān)注較少，孩子雖然很喜歡小動(dòng)物，但對動(dòng)物的知識了解甚少，對動(dòng)物為人類(lèi)所做的貢獻和給人類(lèi)的啟示等問(wèn)題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動(dòng)物們好，不知道怎樣和動(dòng)物和諧相處。他們對動(dòng)物的喜愛(ài)往往局限于看到動(dòng)物長(cháng)得可愛(ài)，而沒(méi)有想到動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系，還有的'同學(xué)把愛(ài)護動(dòng)物簡(jiǎn)單地理解為給動(dòng)物喂食，不讓它們餓著(zhù)。所以在教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，利用學(xué)生已有的生活知識激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習的環(huán)境，并且在學(xué)習中加深對小動(dòng)物的了解和認識，懂得只有本著(zhù)遵循動(dòng)物的生活習性，關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物才能與動(dòng)物成為朋友，并把這種愛(ài)延伸到生活中去。
【學(xué)習目標】：
1. 通過(guò)參觀(guān)、查找資料、調查、合作交流等活動(dòng)進(jìn)一步走近動(dòng)物、了解各種動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻，知道保護野生動(dòng)物的一些辦法。
2. 充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友的情感。
3.善待動(dòng)物，懂得如何與動(dòng)物相處，改正戲弄、虐待動(dòng)物的行為。
4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養成小組合作學(xué)習的良好習慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
1、了解動(dòng)物與人類(lèi)在生活、生產(chǎn)中的密切關(guān)系，在探究動(dòng)物生活習性的研究活動(dòng)中增進(jìn)對動(dòng)物的情感，在生活中去熱愛(ài)、保護動(dòng)物。
2、懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護動(dòng)物的意識，在生活中自覺(jué)愛(ài)護動(dòng)物。
【課前準備】：
1、同學(xué)們帶自己喜歡的金魚(yú)、烏龜等小動(dòng)物。（可以用動(dòng)物圖片或者自己畫(huà)畫(huà)代替）
2、搜集動(dòng)物資料，了解動(dòng)物的生活習性或者它為人類(lèi)做了什么事。
3、多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】：
課前活動(dòng)：播放動(dòng)物集錦
活動(dòng)一：猜謎認識動(dòng)物朋友
1、猜動(dòng)物謎語(yǔ)。
2、課件出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
3、揭示課題并板書(shū)
�。ㄔO計意圖：用卡通圖片寫(xiě)上“動(dòng)物”，用心型寫(xiě)上“交朋友”是讓學(xué)生從表象上能夠感到動(dòng)物的可愛(ài)及與動(dòng)物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺(jué)，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。展示多種動(dòng)物畫(huà)面，不僅了解孩子是否認識這些動(dòng)物，而且使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛(ài)的動(dòng)物交朋友的愿望，新課導入十分自然。）
活動(dòng)二：夸夸我的好朋友
1、你喜歡的動(dòng)物是什么？用一兩句話(huà)夸夸自己的動(dòng)物朋友。
2、小組里互相交流。
3、趣味競猜活動(dòng)。指名模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，其余猜動(dòng)物名稱(chēng)。
4、老師說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，同學(xué)模仿它們的叫聲或動(dòng)作。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生同桌間相互交流自己喜歡的小動(dòng)物及喜歡的原因，表達愿意和動(dòng)物交朋友的情感。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這一些動(dòng)物，互動(dòng)探究，學(xué)生猜得很盡興，學(xué)得很愉快�。�
活動(dòng)三：動(dòng)物知識我知道
1、必答：每個(gè)小組看圖選擇一種動(dòng)物并說(shuō)出它能為人類(lèi)做什么事？
2、搶答:你還知道哪些動(dòng)物能為人類(lèi)做什么事？
3、小結并板書(shū)：
�。�1）動(dòng)物對人類(lèi)生活“食”的方面做的貢獻。
�。�2）動(dòng)物對人類(lèi)生活“衣”的方面做的貢獻。
�。�3）動(dòng)物在人類(lèi)醫療保健上的作用。
�。�4）動(dòng)物給科學(xué)家們帶來(lái)許多靈感。（科技方面）
�。�5）動(dòng)物給人類(lèi)交通運輸立下了汗馬功勞。
4、拓展：幻燈片展示動(dòng)物對地震的預感。
5、總結。聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師覺(jué)得我們的動(dòng)物朋友更加了不起了。既然動(dòng)物對人們的生活有著(zhù)重要的作用,那我們是不是應該善待動(dòng)物，愛(ài)護動(dòng)物呢？
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關(guān)動(dòng)物的知識，增進(jìn)彼此關(guān)于動(dòng)物的了解。品德與生活這門(mén)課程就是源于生活，高于生活。讓學(xué)生在活動(dòng)引導中發(fā)展，老師適時(shí)地加以提升，讓學(xué)生原來(lái)不知道的現在知道了，原來(lái)懂得少的現在懂得多了，原來(lái)懂得不深的現在懂得深了�。�
活動(dòng)四：保護動(dòng)物從我做起
1、 故事導入《鹿媽媽的訴說(shuō)》
回答問(wèn)題：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？
2、判斷是非：
帶著(zhù)疑問(wèn)看書(shū)。邊看書(shū)邊思考：如果你是明明會(huì )怎么做呢？ 播放人們傷害動(dòng)物的畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)當遇到下列情況時(shí)，你會(huì )怎么做？
你還見(jiàn)過(guò)哪些人們傷害動(dòng)物的行為
小結：我們到動(dòng)物園游玩時(shí)，不能隨便喂動(dòng)物吃東西。在家中養金魚(yú)一天也只能喂食一次，要不然就會(huì )像圖中的小朋友那樣，因為不了解動(dòng)物的生活習性，好心卻辦了壞事。
3、初步了解野生動(dòng)物的情況。
出示姚明的公益廣告圖片。
齊讀兩則保護動(dòng)物的宣傳標語(yǔ)。
4、出示人與動(dòng)物和諧相處的課件。
(設計意圖：這個(gè)環(huán)節做到了引導學(xué)生與教材內容的互動(dòng)。如果是明明如何對待自己的動(dòng)物朋友——小鳥(niǎo)，鹿媽媽的訴說(shuō)，三道“我來(lái)答”都是生活中常遇見(jiàn)的情況。通過(guò)學(xué)生自己帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動(dòng)物交朋友有了更深的體會(huì )。結合生活實(shí)際向學(xué)生展示人們傷害動(dòng)物的圖片以及保護動(dòng)物的和諧畫(huà)面，讓學(xué)生在對比中加深認識，使課堂教學(xué)更有現實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。)
活動(dòng)五：朗讀兒歌 提升認識
1、邊拍手邊朗讀兒歌。（出示）
《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設計 篇2
一、教材簡(jiǎn)介
《我和動(dòng)物交朋友》式義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)品德與生活二年級下冊第二單元的第三個(gè)主題。主要是說(shuō)動(dòng)物和我們人類(lèi)共同生活在美麗的地球村。我們要學(xué)會(huì )和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類(lèi)自己。從愛(ài)護動(dòng)物出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。
二、教學(xué)目標
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
2、喜歡喝動(dòng)物交朋友，能善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行是錯誤的。
3、培養保護珍惜動(dòng)物的意識。
三、教法學(xué)法
我采用的教法：
1、故事激趣法
故事最易引起兒童的光注。以故事情節或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、多媒體輔助教學(xué)法
針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵欣賞法
教師及時(shí)的點(diǎn)評，甚至學(xué)生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學(xué)生充分地展示才能，滿(mǎn)足他們希望得到贊許，體會(huì )成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的表達欲望，增強與人交流的信心。
學(xué)法
1、資料調查整理法
在成人的指導下，通過(guò)圖書(shū)、報紙、電視、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等途徑搜集資料。然后根據學(xué)習內容的要求，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料要求進(jìn)行整理。
2、現場(chǎng)調查法
有條件的學(xué)生可以在專(zhuān)人的帶領(lǐng)下，到農場(chǎng)或野生動(dòng)物園觀(guān)察或管理人員交流，使兒童對所關(guān)注的問(wèn)題能通過(guò)親身體驗，獲得直觀(guān)的印象和更加深入的了解。
三、課前準備
1、學(xué)生自己帶飼養的小動(dòng)物。
2、畫(huà)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。
四、教學(xué)設計與依據
本課分兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)教學(xué)內容：搜集、調查、整理動(dòng)物資料，了解幾種珍惜動(dòng)物，講講我和動(dòng)物的故事。
第二課時(shí)教學(xué)內容：知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，知道動(dòng)物對我們人類(lèi)的重要性，交流自己喜歡的動(dòng)物，并愿意善待動(dòng)物。
下面主要說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設計，在第一課時(shí)學(xué)習的基礎上，分五個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)
�。ㄒ唬┕适录と�，揭示課題
首先我問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)長(cháng)頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長(cháng)頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著(zhù)再問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(這一設計主要是根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，以直關(guān)的圖像、形象的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，引起學(xué)生的共鳴，給學(xué)生學(xué)習以明確的導向、定位。)
根據學(xué)生的回答，出示課題。
二、學(xué)習新知，導行明理
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)：動(dòng)物，人類(lèi)的朋友
師：我們和動(dòng)物是好朋友。我們來(lái)看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生邊看邊討論。
根據學(xué)生的回答，教師相機板書(shū)：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節目。
接下來(lái)讓學(xué)生觀(guān)看錄像。（動(dòng)物和人類(lèi)和諧相處，互相幫助的影視片斷）
看完后讓學(xué)生談感受。師根據學(xué)生回答，相機板書(shū)：幫助人類(lèi)
再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物能幫助人類(lèi)做哪些事？從而完成第一個(gè)教學(xué)目標：了解動(dòng)物對人類(lèi)的重要性，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
師：通過(guò)剛才的了解，我們知道動(dòng)物都是我們人類(lèi)的好朋友。那么對待好朋友我們應該怎么做呢？老師請大家看看下面的這些圖，圖上的這些小朋友做的對不對？
出示41頁(yè)的三副圖，讓學(xué)生討論，然后說(shuō)說(shuō)自己的看法。從而完成第二個(gè)教學(xué)目標，要善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。
接著(zhù)老師給學(xué)生推薦一本好書(shū)《我的野生動(dòng)物朋友》。
�。ǘ┗顒�(dòng)：我喜歡的動(dòng)物
師：小朋友，我們有沒(méi)有養過(guò)小動(dòng)物呢？今天，你們吧小動(dòng)物帶來(lái)了嗎？有的小朋友還畫(huà)了畫(huà)呢！是吧！
讓學(xué)生先在小組內介紹自己的'小動(dòng)物，然后指明上臺介紹自己的小動(dòng)物，其他學(xué)生有不明的地方可以隨時(shí)提問(wèn)。以此來(lái)完成：喜歡和動(dòng)物交朋友的教學(xué)目標。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，旨在讓學(xué)生調動(dòng)已有的知識經(jīng)驗，和自己的生活密切聯(lián)系，親身體驗到養小動(dòng)物給自己帶來(lái)的快樂(lè )）
�。ㄈ┗顒�(dòng)：動(dòng)物展覽
師：小朋友們這樣喜歡動(dòng)物，我們就來(lái)辦個(gè)動(dòng)物展覽！
請畫(huà)畫(huà)的小朋友把畫(huà)貼在黑板上，成立“動(dòng)物圖畫(huà)展”。請帶動(dòng)物的小朋友把小動(dòng)物擺在講臺的一角，成立“動(dòng)物角”。
�。ū净顒�(dòng)旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學(xué)生在動(dòng)手貼、擺的過(guò)程中再次感受到動(dòng)物給我們帶來(lái)的快樂(lè )）
�。ㄋ模┛偨Y升華
師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要以和平友好的態(tài)度對待它們，這樣我們生活的世界才會(huì )更加美好。
�。ńY尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學(xué)生學(xué)會(huì )和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類(lèi)自己）
《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設計 篇3
設計意圖：
轉眼春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個(gè)現象，我設計了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(dòng)（一）
故事：
小蜜蜂為什么哭？把手一 活動(dòng)目標：通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的同情心，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)弱小的生命。
活動(dòng)準備：
故事掛圖 錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1 、教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè )講述，第二段配上憂(yōu)傷的背景音樂(lè )講述，讓幼兒感受到強烈的'情感變化。
2 、根據故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）
A 、小蜜蜂為什么哭？
B 、說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？
C 、如果你是故事中的小朋友，你會(huì )怎樣做？
3 、小結：通過(guò)幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì )更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。
活動(dòng)（二）
美工活動(dòng)：
涂涂 ，撕撕，貼貼
活動(dòng)目標：
1 、讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2 、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎？”
2、 教師示范方法。
3 、提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預幼兒的操作）
4 、涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。
5、 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價(jià)別人的作品。
活動(dòng)（三）
我和動(dòng)物交朋友
活動(dòng)目標：
1 、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養小動(dòng)物的基本方法和技能。
2 、學(xué)會(huì )關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3、 知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1 、知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物）請家長(cháng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲(chóng) 小魚(yú) 蠶等，教師與家長(cháng)引導幼兒學(xué)習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時(shí)間。2 請幼兒把自己飼養的小動(dòng)物帶來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1 、把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀(guān)。
2 、簡(jiǎn)單介紹飼養過(guò)程。
A 、說(shuō)說(shuō)你飼養的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。
B 、教師小結飼養各種小動(dòng)物的基本方法和技能。
3 、說(shuō)說(shuō)你飼養的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。
4 、放歸自然組織幼兒到戶(hù)外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動(dòng)：
家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)，玩具，繪畫(huà)材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區域進(jìn)行游戲。
《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設計 篇4
一、學(xué)習內容與學(xué)習任務(wù)分析
《我和動(dòng)物交朋友》是人教版小學(xué)《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學(xué)習內容。在學(xué)習本課的同時(shí)，要求學(xué)生充分聯(lián)系生活的經(jīng)驗和結合多媒體課件進(jìn)行相關(guān)的知識學(xué)習，相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資源、美術(shù)資源進(jìn)一步與多媒體資源配合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和審美能力的同時(shí)，升華本課的思想教育內容。
二、學(xué)習者分析
本課時(shí)的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生對周?chē)氖挛锖闷嫘臉O強，所以對于動(dòng)物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動(dòng)物接觸，所以有關(guān)動(dòng)物的知識是與他們生活息息相關(guān)的。只不過(guò)學(xué)生對于如何能友好地和動(dòng)物相處，那些行為是傷害和戲弄動(dòng)物的認識都很膚淺，甚至不了解。
在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng )設一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)，而且更能引導學(xué)生重新關(guān)注身邊的動(dòng)物。學(xué)習積極性和主動(dòng)性被提高；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習中，培養學(xué)生養成良好的文明行為習慣，培養學(xué)生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛(ài)生命。
三、教學(xué)目標
1、認知目標:
讓學(xué)生通過(guò)多媒體這一平臺,認識生活中各種各樣的的動(dòng)物(同時(shí)拓了有關(guān)仿生學(xué)的知識),把自己喜歡動(dòng)物的原因與伙伴分享，了解動(dòng)物與人類(lèi)間的友好關(guān)系。從而懂得如何保護、愛(ài)護動(dòng)物朋友，使學(xué)生通過(guò)本課題的學(xué)習能擁有在生活中明辨是非的能力,養成基本的文明行為，同時(shí)培養學(xué)生初步的環(huán)保意識。
2、能力發(fā)展目標:
在學(xué)習交流有關(guān)動(dòng)物知識的`同時(shí),提高學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,；培養學(xué)生認真觀(guān)察、認真聽(tīng)、樂(lè )于與同伴交流展現自我的能力，突現學(xué)生是學(xué)習的小主人的愿望；培養學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習的能力。
3、情感目標：
讓學(xué)生在學(xué)習中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無(wú)私的心，愛(ài)護我們的動(dòng)物朋友，明白戲弄、殘殺動(dòng)物的行為都是不對的。認識動(dòng)物是我們的好幫手，好朋友，尊重動(dòng)物，珍愛(ài)生命，我們才能和動(dòng)物永遠交朋友，地球才會(huì )更和諧美麗。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
a)通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友。
b)引導學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。培養學(xué)生保護動(dòng)物動(dòng)物的意識。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。培養學(xué)生保護動(dòng)物動(dòng)物的意識。
五、教學(xué)設計思路
《品德與生活》是一門(mén)較為開(kāi)放、靈活、實(shí)在的學(xué)科，它以生活、社會(huì )現象為藍本，促使學(xué)生發(fā)現生活、體現生活，最終達到使學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)為目的，所以品德教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，都可以是學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設計思路正是根據《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)習內容的特點(diǎn)以及學(xué)生固有的知識特點(diǎn)，我把課程安排了五個(gè)環(huán)節：
1.創(chuàng )設情景、激發(fā)思維。
�、艓煟盒∨笥�，你們想去動(dòng)物園嗎？（出示課件：動(dòng)物園，以可愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)面吸引孩子的注意力，調動(dòng)學(xué)習興趣，同時(shí)從心中產(chǎn)生喜愛(ài)之情）
�、茙煟盒∨笥涯銈兛吹竭@么多可愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，心里有什么想法？（引出課題學(xué)習）
2.暢所欲言、奏響共鳴。
�、拍悄銈兿矚g和什么動(dòng)物交朋友��？這又是為什么呢？
�、颇銈兒蛣�(dòng)物相處的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)生一些有趣的事呢？誰(shuí)來(lái)和大家分享一下？⑶同學(xué)們說(shuō)得真好！的確，動(dòng)物給我們的帶來(lái)了許多歡樂(lè )，而且還給我們帶來(lái)了許多幫助呢，同學(xué)們，你們知道動(dòng)物是怎樣幫助我們的嗎？
�。�4）師小結：同學(xué)們真會(huì )觀(guān)察，對小動(dòng)物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發(fā)現。（出示課件：仿生學(xué)）
3、激起欲望、實(shí)踐感悟。與小白兔進(jìn)行親密接觸。
�、沤裉煊幸晃恍�(dòng)物朋友來(lái)到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰(shuí)呢？
�。ǔ鍪拘“淄茫�
�、茙煟憾嗝纯蓯�(ài)的小兔呀！同學(xué)們，看到這位動(dòng)物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）
�、牵◣煱讯錅惤⊥茫┭�，小兔剛對老師說(shuō)，因為它第一次和同學(xué)們相處所以有些害怕，那么我們在和小兔相處的時(shí)候應該怎樣對待它呢？
�、刃〗M輪流與小兔進(jìn)行親密接觸。
4、長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)：升華認識、引導行動(dòng)。
�、牛ǹ蘼曇鲆曨l：長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？這樣的行為對嗎？
�、圃俾�(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥(niǎo)回家）⑶、那么怎樣對待動(dòng)物，才是真正友好的行為？（小組討論）
�、�、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）
出示視頻讓孩子進(jìn)行判斷哪些對待動(dòng)物行為是對的哪些行為是不對的。
�、尚〗Y：對，孩子們，動(dòng)物是我們的朋友，我們應該好好保護它，愛(ài)護它，千萬(wàn)不要做戲弄或傷害動(dòng)物的事情。
5、總結：和諧家園共同創(chuàng )！
�、�、小朋友，學(xué)到這里，你有什么收獲呢？
�、�、活動(dòng)：放動(dòng)物朋友回歸自然（那么你們覺(jué)得動(dòng)物怎樣才會(huì )最快樂(lè )呢？生答：回到大自然中去，對，那么我們就把動(dòng)物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術(shù)貼圖）
�、�、作業(yè)：送金魚(yú)回大自然（老師給每位同學(xué)分發(fā)一條小金魚(yú)，請同學(xué)們利用周末把小金魚(yú)放回大自然）
六、依據的理論：
本課主要通過(guò)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行感悟、交流、實(shí)踐、合作學(xué)習和在教師的引導、考評，使學(xué)生懂得如何愛(ài)護動(dòng)物、如何使人和動(dòng)物和諧相處。讓學(xué)生從感悟、交流中學(xué)，此外，在本課時(shí)中還體現了合作學(xué)習。
七、信息技術(shù)應用分析：
本課時(shí)運用了多媒體資源和動(dòng)物實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，把各種各樣的小動(dòng)物帶到課堂上來(lái)，呈現在學(xué)生面前，創(chuàng )設了學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習內容，把品德文本和動(dòng)物動(dòng)畫(huà)、有趣聲音視頻合二為一，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)調動(dòng)了學(xué)生濃濃的學(xué)習興趣，體現課堂學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)多媒體情景導入，認知交流學(xué)習，體現合作交流的快樂(lè )。
八、教學(xué)反思
1、教學(xué)評價(jià)
學(xué)習興趣：從教學(xué)的設計來(lái)看，教學(xué)環(huán)節很緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)中的活動(dòng)設計也很有技巧，能從學(xué)生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使全體學(xué)生都能主動(dòng)、有效地投入到活動(dòng)中去。
教學(xué)環(huán)境：在教學(xué)中，周老師能緊緊地圍繞教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛好，教學(xué)效果較為理想。同時(shí)在老師與學(xué)生的交流。
《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
認知目標：
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，善待動(dòng)物就是善待人類(lèi)自己，了解動(dòng)物對人類(lèi)的重要性。
2、懂得要愛(ài)護動(dòng)物，與動(dòng)物和諧友好相處。
情感目標：
1、學(xué)生充分感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
2、知道人與動(dòng)物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。
行為目標：
1、教育學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是危險的也是錯誤的。
2、引導學(xué)生加入到保護野生動(dòng)物的行列，呼吁人類(lèi)保護動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物教學(xué)準備：
1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。
2、調查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些，了解人們對這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
同學(xué)們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。
�。ù蛞粍�(dòng)物）謎底：青蛙真不錯，這么快就猜出來(lái)了。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干。
�。ù蛞粍�(dòng)物）謎底：大象哇，又猜對了。
小小姑娘滿(mǎn)身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿(mǎn)天飛。（打一動(dòng)物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。
面孔像貓，起飛像鳥(niǎo)，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。
�。ù蛞粍�(dòng)物）謎底：貓頭鷹
師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發(fā)現了嗎，這幾個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都是？ 生：動(dòng)物
師：不簡(jiǎn)單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡。
師：今天呢，我們就來(lái)和動(dòng)物交朋友。同學(xué)們請把課本翻到32頁(yè)。榜書(shū)寫(xiě)課題。（我和動(dòng)物交朋友）請同學(xué)們齊讀課題。
大家喜歡什么動(dòng)物呢？（指名學(xué)生回答）
生：我喜歡可愛(ài)的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。
師：觀(guān)察的真仔細，形容的真好！其他同學(xué)也要向他學(xué)習哦。讓我們?yōu)樗I上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動(dòng)物，而且今天給大家帶來(lái)好多漂亮的動(dòng)物圖片，想看嗎？
(播放課件，學(xué)生欣賞各種美麗的動(dòng)物圖片)
二、說(shuō)一說(shuō)，講一講，交流感受
師：看的出來(lái)同學(xué)們都很喜歡它們，同學(xué)們知道這些動(dòng)物朋友對我們人類(lèi)有什么幫助嗎？
生：青蛙和燕子能捉害蟲(chóng)。
師：回答得很好，請坐。還有同學(xué)有補充嗎？
生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。
師：大家回答得都很好，你們家養過(guò)這些動(dòng)物朋友嗎？
生：養過(guò)。
師：很多同學(xué)都養過(guò)小動(dòng)物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
師：哪個(gè)勇敢的孩子能向大伙說(shuō)說(shuō)你的故事？
生1：我們家的小貓都兩個(gè)月大了，他的嗅覺(jué)可靈敏了，一點(diǎn)點(diǎn)腥味都能聞到。
師：嗯，真不錯。請坐。還有沒(méi)有其他同學(xué)要說(shuō)說(shuō)自己和動(dòng)物的故事呢？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------
師：好的，請坐。還有么？
生3、我家養了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。
師：聽(tīng)到這個(gè)消息，老師也很難過(guò)。生命是有限的，我們就更應該好好保護身邊的小動(dòng)物，好好珍惜和他們在一起的時(shí)光。
師：大家都講的很不錯，老師有個(gè)朋友叫明明，他也有和動(dòng)物之間的故事，我們來(lái)一起看看吧。
演示明明愛(ài)鳥(niǎo)而放鳥(niǎo)的故事
師：老師有個(gè)問(wèn)題不明白，明明愛(ài)這只鳥(niǎo)嗎？
生：愛(ài)！
師：那他為什么要把這只鳥(niǎo)放走呢？
生：因為小鳥(niǎo)想找它的小伙伴。明明放走小鳥(niǎo)是對他的保護。
師：說(shuō)得真好。我們也應該向明明學(xué)習，保護動(dòng)物。如果你是明明，你會(huì )怎么做呢？
現在我們來(lái)看看另一個(gè)故事
�。ㄑ菔鹃L(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)）
從前，動(dòng)物園里有兩只可愛(ài)的長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿媽媽和長(cháng)頸鹿寶寶，它們在動(dòng)物園里快樂(lè )的生活著(zhù)。瞧，它們在吃樹(shù)葉呢。小朋友們也非常喜歡長(cháng)頸鹿，還把自己喜歡吃的`食物喂給它們吃�？墒�，有一天，長(cháng)頸鹿寶寶病倒了，醫生也救不了它。長(cháng)頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。
聽(tīng)完這個(gè)故事們同學(xué)們有什么感受呢？請同學(xué)們分組討論一下，我們平時(shí)去公園應該怎么做？
生討論。
生：人和動(dòng)物是不一樣的，我們要給動(dòng)物們吃適合它們的食物。喂的時(shí)候要把包裝袋拆掉。
師：回答得很好。每種動(dòng)物的生活習性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。
生：我們不能隨便給動(dòng)物喂食，動(dòng)物園里有專(zhuān)門(mén)給它們喂食的飼養員。師：真不錯，我們不能隨便給動(dòng)物喂食。我們不能因為自己的無(wú)心而對動(dòng)物帶來(lái)傷害。
現在，老師想請大家當個(gè)小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來(lái)說(shuō)，第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫(xiě)了不能給動(dòng)物喂食，但是那些孩子卻還在給動(dòng)物喂食，是不對的。
師：好的，請坐。還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)嗎？
生：我說(shuō)的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專(zhuān)門(mén)賣(mài)鴿食的地方買(mǎi)的。
師：不錯，請坐。我們要給動(dòng)物喂適合的食物。還有同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？生：我說(shuō)的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著(zhù)一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。
師：回答得很好，請坐。動(dòng)物是我們的好朋友，我們應該保護它，不能傷害它們�，F在，老師給大家播放一個(gè)視頻，請大家認真觀(guān)看。
三、影視教育，體驗感受
演示保護珍稀動(dòng)物視頻
師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動(dòng)物，它們的數量已經(jīng)越來(lái)越少了。除了它們還有許多動(dòng)物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動(dòng)物。
四、訴說(shuō)感受、表達情感，回饋知識。
師：是啊，動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這些可愛(ài)的動(dòng)物
總結：今后，我們一定要關(guān)心、愛(ài)護身邊的動(dòng)物，和他們成為真正的朋友。
《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂(lè )于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。
行為與習慣：不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。
知識與技能：知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。
過(guò)程與方法：在觀(guān)察、交流中，培養學(xué)生搜集資料、資料的能力。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，小學(xué)二年級的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè )于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因為年齡小，好奇心強，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現象。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機會(huì )比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養家禽、親自喂養小動(dòng)物的經(jīng)驗。部分地區的農村以養殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養殖的知識，這都為本課的學(xué)習打下了很好的基礎。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對農村小學(xué)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng )設情境，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國。通過(guò)猜猜看，認識了解動(dòng)物；通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、模仿表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。通過(guò)介紹國家級保護動(dòng)物、展示保護動(dòng)物的生存現狀數據等環(huán)節，激發(fā)學(xué)生保護動(dòng)物朋友的愿望。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重結合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗，最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí)，教師應當結合本地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護動(dòng)物行動(dòng)，可以與校本課、班隊會(huì )進(jìn)行整合。
教學(xué)重點(diǎn)
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。
教學(xué)難點(diǎn)
在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)準備
教師準備：收集動(dòng)物資料，制作課件、動(dòng)物圖片若干。
學(xué)生準備：收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“我喜歡的動(dòng)物”的教材內容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“明明和小鳥(niǎo)的故事”“長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物
1．提問(wèn)：同學(xué)們，我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動(dòng)物呢？
2．提問(wèn)：在生活中我們和很多動(dòng)物有過(guò)接觸，那么，你們家中飼養過(guò)哪些動(dòng)物？
3．[播放動(dòng)畫(huà)：動(dòng)物王國]
�。�1）看一看，思考：你喜歡哪些動(dòng)物，為什么？
�。ò鍟�(shū)：我喜歡的`動(dòng)物)
�。ㄒ鈭D：引導學(xué)生結合情境相互交流自己喜歡的小動(dòng)物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動(dòng)展現各種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面的交流做好鋪墊。）
�。�2）：我們身邊生存著(zhù)很多動(dòng)物，世界上的動(dòng)物有很多很多，它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。
活動(dòng)二 猜猜看
1．[播放動(dòng)畫(huà)：猜猜看]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動(dòng)物？
2．學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子，還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等。）
活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物
1．把自己喜歡的動(dòng)物用寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼等方式展示出來(lái)，與大家共同分享。
2．提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種動(dòng)物？把它的特點(diǎn)介紹。
3．提問(wèn)：通過(guò)大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？
4．：我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動(dòng)物比較兇猛，但它們的存在對維護大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。
設計意圖：引導學(xué)生講述自己喜歡的小動(dòng)物，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)等方式表現自己對動(dòng)物的情感。
第２課時(shí)
活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友
1．談話(huà)導入：同學(xué)們，你們自己飼養過(guò)小動(dòng)物嗎？養過(guò)什么小動(dòng)物？
2．過(guò)渡：明明也養了小動(dòng)物──一只小鳥(niǎo)，明明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？
�。�1）[播放動(dòng)畫(huà)：明明和小鳥(niǎo)]
�。�2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走？如果是你，你會(huì )選擇怎樣的做法呢？
�。�3）：明明把小鳥(niǎo)當成自己的朋友，所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛(ài)護它們。
�。ò鍟�(shū)：我和動(dòng)物交朋友）
設計意圖：通過(guò)明明的故事以及自己和小動(dòng)物交朋友的經(jīng)歷，使學(xué)生知道應該和動(dòng)物和諧相處。
活動(dòng)二 愛(ài)護動(dòng)物、善待動(dòng)物
1．過(guò)渡：但是在我們生活中，卻存在著(zhù)不愛(ài)護小動(dòng)物的現象，我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。
2．[播放動(dòng)畫(huà)：長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)]
�。�1）討論：小長(cháng)頸鹿怎么了？長(cháng)頸鹿媽媽為什么會(huì )傷心？
�。�2）學(xué)生分角色表演：“長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)�！�
鼓勵學(xué)生展開(kāi)自由的想象，對故事情節加以拓展和延伸。
�。�3）：希望長(cháng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再因為自己無(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。
3．聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結合自己的觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)生活中人們是如何對待動(dòng)物的？
�。�1）提問(wèn)：對于我們看到的這種現象，你們有什么看法？
�。�2）追問(wèn)：如果是我們遇到這樣的現象，你會(huì )怎樣做？
�。�3）：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，沒(méi)有動(dòng)物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛(ài)護動(dòng)物，善待它們，戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。（板書(shū)：善待動(dòng)物）
4．教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則，并訂立“愛(ài)護動(dòng)物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監督與自我監督。
設計意圖：通過(guò)交流書(shū)本中長(cháng)頸鹿的故事，明確愛(ài)護動(dòng)物要講究方法；對生活中常見(jiàn)的一些對待小動(dòng)物的現象進(jìn)行討論辨析，指導學(xué)生明辨是非，并在全班范圍內制定公約，大家一起愛(ài)護動(dòng)物見(jiàn)行動(dòng)。
板書(shū)設計
我和動(dòng)物交朋友
善待動(dòng)物
《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設計 篇7
生成背景：
前幾天，凱凱小朋友從家里帶來(lái)了幾張到動(dòng)物園里拍的照片，照片上長(cháng)頸鹿那長(cháng)長(cháng)的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說(shuō)：“我也到動(dòng)物園里去玩過(guò)，那里的動(dòng)物可多了�！必┴┱f(shuō)：“我還看見(jiàn)過(guò)豹子呢！”毓毓說(shuō)：“我還和大象一起拍過(guò)照呢！”“我還看見(jiàn)海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來(lái)�！袄蠋�，這是什么動(dòng)物？”“熊貓最?lèi)?ài)吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看著(zhù)孩子們有興趣的問(wèn)這問(wèn)那，顯然“動(dòng)物”這個(gè)話(huà)題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)，況且，小動(dòng)物又深受孩子們的喜愛(ài)。所以《我和動(dòng)物交朋友》這一活動(dòng)由此生成。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)初步了解動(dòng)物的生活習性，萌發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
2、了解動(dòng)物的種類(lèi)、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的好奇心。
3、通過(guò)講述自己最喜愛(ài)的動(dòng)物，培養幼兒的談話(huà)能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒初步比較、觀(guān)察的能力，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。
5、在認識了解動(dòng)物的基礎上，知道它們和人類(lèi)的主要關(guān)系。
家長(cháng)工作：
1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動(dòng)物的圖片，并講講動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。
2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動(dòng)物。
3、在假期中能帶孩子去動(dòng)物園游玩，并拍些與動(dòng)物在一起的照片。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、制作主題墻飾，使幼兒在對動(dòng)物認識了解的基礎上能與墻飾進(jìn)行對話(huà)。
2、設置看看、講講《我和動(dòng)物交朋友》，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)小朋友自己制作《小動(dòng)物樂(lè )園》墻飾，使幼兒對小動(dòng)物有進(jìn)一步的認識了解。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：語(yǔ)言：小豬變形記
活動(dòng)目標：
1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài)，尋找快樂(lè )幸福的過(guò)程。
2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、有閱讀圖書(shū)的興趣，從中體驗：做自己，最幸福。
活動(dòng)準備：
1、自制大書(shū)《小豬變形記》、相應圖片
2、裝扮動(dòng)物的.道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：今天請來(lái)了一位小客人，你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呀？
幼：小豬
師：這是一只怎樣的小豬？
幼：胖胖的
師：關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢，現在我們一起來(lái)看一看吧！
二、導讀故事：
1、變長(cháng)頸鹿
師：小豬跑到路邊他遇見(jiàn)了誰(shuí)？
幼：長(cháng)頸鹿
師：小豬會(huì )想到一個(gè)什么好主意呢？
幼：想變長(cháng)頸鹿
師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(cháng)頸鹿的？
幼：做了一對高蹺
師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？
幼：斑馬
師：小豬怎么跟斑馬打招呼？
幼：它對斑馬說(shuō)：“我是一只了不起的長(cháng)頸鹿，可以看見(jiàn)好幾里遠的地方�！�
我是一只了不起的長(cháng)頸鹿，可以看見(jiàn)好幾里遠的地方。斑馬哈哈大笑說(shuō)：“你不是長(cháng)頸鹿，你是一只踩著(zhù)高蹺的小豬�！�
師：小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠……（聲音）
師；猜猜小豬怎么啦？
幼：一不小心，摔了一跤
幼：“哎，長(cháng)頸鹿的生活不適合我”
2、變斑馬
看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。
師：大象會(huì )對小豬做什么？
幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈，
師：還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意，我們猜——（他想變成什么）
3、變大象
師：如果你們是小豬，你會(huì )怎么變？
師：看，小豬是怎么變大象的？
幼：它在自己的鼻子上綁了一根長(cháng)長(cháng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉，把自己變成了小豬大象，
師：小豬和袋鼠之間是怎樣說(shuō)的？
幼：遇見(jiàn)袋鼠和它打招呼說(shuō)：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水�！贝笮χ�(zhù)說(shuō)：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬�！�
師：小豬正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結果……
4、變袋鼠
師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動(dòng)：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）
師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來(lái)越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……（怎么啦？觀(guān)察畫(huà)面）
幼：用力一跳，蹦到了一棵樹(shù)上，倒掛在了樹(shù)枝上！
5、做回自己
師：掛在了樹(shù)上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了，
幼：一頭栽進(jìn)泥潭里
師：小豬說(shuō)：“真倒霉！事情都搞砸了，當只小豬一點(diǎn)樂(lè )趣也沒(méi)有�！�
師：剛才小豬還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè )趣沒(méi)有，現在怎么又快樂(lè )了？（引導幼兒說(shuō)出學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）
6、回顧小豬變形過(guò)程（出示文字“可愛(ài)”“苦惱”“快樂(lè )”）
小結：這只可愛(ài)的小豬一會(huì )兒變成長(cháng)頸鹿，一會(huì )兒變成斑馬。一會(huì )兒變成……但是不管變什么，請記�。鹤龊米约�，最幸福。
三、經(jīng)驗遷移：
師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒(méi)有刻意去模仿別人這種行為呢？
師：今天我們通過(guò)閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂(lè )的事！
活動(dòng)二：音樂(lè )：顛倒歌
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂(lè )活動(dòng)感興趣
2、豐富詞匯：顛倒
3、學(xué)會(huì )演唱歌曲活動(dòng)準備：
錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》
三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）幼兒帶著(zhù)問(wèn)題欣賞歌曲。
今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)？
�。�2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么？教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀(guān)察圖譜的內容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽(tīng)錄音根據歌曲內容大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)小結：
“我和動(dòng)物交朋友”的主題活動(dòng)持續了一周的時(shí)間。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們和家長(cháng)一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，利用假期到動(dòng)物園游玩、拍照，不但對家長(cháng)提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長(cháng)和孩子們經(jīng)歷了一起學(xué)習一起參加的過(guò)程，進(jìn)一步了解了動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。此次活動(dòng)家長(cháng)們的參與不但提高了工作效率，同時(shí)質(zhì)量也提高了許多。在活動(dòng)中，不但使孩子們初淺了解了動(dòng)物的種類(lèi)、居住的環(huán)境，激發(fā)了他們愛(ài)護動(dòng)物的情感，而且也了解了動(dòng)物與人類(lèi)的主要關(guān)系，知道了哪些動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛(ài)的空間。
的確這個(gè)生成活動(dòng)改變了原定的計劃，面對在活動(dòng)中孩子們的積極參與，對動(dòng)物的點(diǎn)滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動(dòng)更能從孩子的興趣經(jīng)驗和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應死守著(zhù)預設計劃不放，就應積極接受來(lái)自孩子的信息，并將它轉化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動(dòng)中，引導自由積極的生成，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。動(dòng)物世界無(wú)窮之大，有關(guān)動(dòng)物方面的知識還有待孩子在成長(cháng)過(guò)程中點(diǎn)滴積累。
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