如何做好初中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)設計
一、精心設計問(wèn)題，設置懸念，激發(fā)閱讀興趣
在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，設計問(wèn)題、回答問(wèn)題是課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段。教師問(wèn)題設計得得體、精巧，能把學(xué)生引入“問(wèn)題情境”，激發(fā)學(xué)生探索知識和閱讀的欲望，引導他們積極思考，對發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)表達能力能起到很大作用。
二、合理安排教學(xué)步驟，有層次地引導學(xué)生閱讀
1.引導學(xué)生快速閱讀，捕捉大意
教師要培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，首先要使學(xué)生擺脫母語(yǔ)干擾，直接感知語(yǔ)群句意；其次要引導他們快速閱讀，擴大閱讀視幅面；培養他們良好的閱讀習慣，訓練閱讀速度，提高概述能力；還要培養他們的猜詞悟意能力、推理歸納能力等，即在閱讀材料提供的紛繁復雜的語(yǔ)言環(huán)境中，抓住文章脈絡(luò )，掠過(guò)不必要知道的生詞或通過(guò)構詞法猜出某些生詞。
2.設計整體理解性問(wèn)題
隨著(zhù)詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)的處理，老師再精心設計整體理解性問(wèn)題，促使學(xué)生加強對段落的理解，理順事件發(fā)生的順序、人物行為，加深對文章整體的把握，獲取中心意思。在學(xué)生閱讀文章時(shí)，教師根據文章內容設計問(wèn)題，從而培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和分析能力，幫助學(xué)生正確使用閱讀策略。閱讀文章并不是被動(dòng)地接受知識和獲取信息，而是帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中預測活動(dòng)總是在進(jìn)行著(zhù)。教師在教學(xué)中應有意識地培養學(xué)生對所讀文章進(jìn)行預測的能力，如通過(guò)文章的標題預測文章內容、根據首句預測段落、根據開(kāi)頭預測結尾等。整篇文章的主題就
是通過(guò)主題句表現出來(lái)的。據統計，大約80%的主題句位于段落的句首，其他大約20%不到是尾句，但也有時(shí)候是在段中。
3.指導學(xué)生精讀全文，把握信息
教師應有效指導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言知識，培養他們理解、掌握和應用語(yǔ)言知識的能力，使其通過(guò)靈活運用語(yǔ)言知識，掌握語(yǔ)言模式，形成良好的語(yǔ)言思維定勢，培養語(yǔ)感。教師可針對有礙閱讀理解的內容，采用“疏”導法，教學(xué)生抓住重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞，擺脫不必要的困擾；針對閱讀中的重要知識，采用“點(diǎn)”導法，教授重要語(yǔ)言點(diǎn)。
4.啟發(fā)學(xué)生深讀全文，領(lǐng)悟內涵
在處理了語(yǔ)言點(diǎn)知識，對文章整體認識后，教師可精心設計一些深層理解的問(wèn)題，如文章的中心思想、作者的寫(xiě)作意圖、預測事件情節發(fā)展或后果等，進(jìn)一步促使學(xué)生去了解作者觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度，提高捕捉加工整合材料信息的能力，這些問(wèn)題可讓學(xué)生相互討論。
三、改善學(xué)生的學(xué)習心理，發(fā)展學(xué)生的智能和綜合素質(zhì)
教師要把改善學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習心理環(huán)境作為一項重要的工作。要創(chuàng )設條件使學(xué)生產(chǎn)生語(yǔ)言學(xué)習的成功體驗，從而增強學(xué)生學(xué)習的信心，激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習的興趣和動(dòng)機，使學(xué)生以一種積極向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習。教師要帶領(lǐng)學(xué)生一道挖掘閱讀材料的思想內涵，開(kāi)展話(huà)題討論，使學(xué)生學(xué)會(huì )客觀(guān)地分析、評價(jià)人物和事件，以培養學(xué)生對社會(huì )和人生的正確態(tài)度。
總而言之，教師在閱讀課上應該樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想，精心設計閱讀教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生拓寬視野，由被動(dòng)接受知識轉化為開(kāi)動(dòng)腦筋主動(dòng)探索知識，從而達到培養他們的自學(xué)能力，提高綜合運用語(yǔ)言的能力，提高閱讀的速度和質(zhì)量。
【如何做好初中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
初中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)設計01-28
初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設計09-20
如何進(jìn)行初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)11-02
如何做好小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)設計論文12-19
初中英語(yǔ)的教學(xué)設計12-25
初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)03-03