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最后一分鐘公開(kāi)課教學(xué)設計
最后一分鐘一詩(shī)傾述了作者在1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒。下面就隨小編一起去閱讀最后一分鐘公開(kāi)課教學(xué)設計，相信能帶給大家幫助。
最后一分鐘公開(kāi)課教學(xué)設計一
教學(xué)目標
1．認識5個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文。
3．理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，理解詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩(shī)句。
課前準備
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。
教學(xué)過(guò)程
一、提出學(xué)習目標
1．出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。
同學(xué)們，請仔細觀(guān)察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？
2．據生回答隨機追問(wèn)：你是根據圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導學(xué)生結合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對香港的一些了解。
3．揭示課題。
這幅畫(huà)面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書(shū)課題：最后一分鐘）
4．提出學(xué)習目標
�。�1）把課文讀通讀順，了解這篇詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么內容。難讀的字詞和句子多讀幾遍。
�。�2）有感情朗讀課文，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感。
�。�3）這是怎樣的最后一分鐘？
�。�4）課外資料收集展示
�。�5）能結合對課文的理解，展示自己的學(xué)習成果。
二、展示學(xué)習成課
�。▽W(xué)生自主學(xué)習、解決問(wèn)題）要求：小組內按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評。）
�。ㄒ唬┗A知識展示。（小組內完成）
1．這節課，我學(xué)會(huì )了硝煙、骨髓等詞語(yǔ)，理解了叩問(wèn)、脊梁等詞語(yǔ)的意思。
2．我會(huì )用其中的一些詞語(yǔ)造句。
3．我能夠流利有感情地朗誦詩(shī)歌。
4．我知道了詩(shī)歌的內容。
�。ǘ�、學(xué)文悟情展示。
1．了解詩(shī)歌的主要內容。（通讀全文，全文寫(xiě)了幾節，每節主要寫(xiě)了什么）
2．品讀詩(shī)歌1．2小節，激發(fā)情感。
生1：第一小節作者把香港當作久別重逢的親人，用擬人的寫(xiě)法表現出香港就要回歸祖國時(shí)所有中國人都在滿(mǎn)懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。
生2：通過(guò)第二小節中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當時(shí)人們看著(zhù)國旗和香港特別行政區區旗緩緩上升時(shí)無(wú)比激動(dòng)自豪的心情。
3．品讀第3小節，回顧歷史。
�。�1）學(xué)生出示收集的資料。
香港包括香港島、九龍和新界，自古以來(lái)就是中國領(lǐng)土。
1840年英國發(fā)動(dòng)戰爭，打開(kāi)了中國的.國門(mén)。
1842年英國強迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。
1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次戰爭。
1860年英國迫使清政府締結《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。
�。�2）從這段資料中了解到了什么？
生3通過(guò)資料了解香港自從戰爭以來(lái)的那一段屈辱歷史
生4：聯(lián)想到了虎門(mén)銷(xiāo)煙和英國殖民主義者強加給中國的不平等條約。
�。�3）理解：我看見(jiàn)，虎門(mén)上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；
生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現在終于實(shí)現了，多么讓人激動(dòng)。
出示詩(shī)句：當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現出來(lái)的長(cháng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂(lè )，都穿過(guò)這一滴淚珠，使大海沸騰。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作性展示。
1．小組合作聲情并茂地朗誦詩(shī)歌。
2．小組展示仿創(chuàng )的詩(shī)歌。
3．展示個(gè)性談感受。
三、激發(fā)知識沖突（可與學(xué)習成果展示合為一體）
四、知識拓展延伸
1．展示自己收集的有關(guān)香港的資料
2．香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛(ài)國深情融入到了詩(shī)句的字里行間中。如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話(huà)想說(shuō)，請把它寫(xiě)下來(lái)。
最后一分鐘公開(kāi)課教學(xué)設計二
教學(xué)目標
1、 認識5個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文。
3、 理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，理解詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩(shī)句。
課前準備
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、圖片導入，揭示課題
1、 出示香港回歸時(shí)的`圖片（文中插圖）。
同學(xué)們，請仔細觀(guān)察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？
2、據生回答隨機追問(wèn)：你是根據圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導學(xué)生結合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對香港的一些了解。
3、揭示課題。
這幅畫(huà)面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書(shū)課題：最后一分鐘）
4、有感情地讀課題。
二、初讀全詩(shī)，整體感知
1、自由朗讀，注意讀準字音，讀通是詩(shī)句。想一想：你覺(jué)得這是怎樣的最后一分鐘？
2、掃清字詞障礙。認讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。
3、指名分小節讀詩(shī)，讀后師生評價(jià)。
4、交流討論：你覺(jué)得這是“ 的最后一分鐘”？
學(xué)生根據初讀感知，發(fā)表各自的見(jiàn)解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。
三、品讀詩(shī)歌1、2小節，激發(fā)情感。
1、還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖國母親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時(shí)刻��！
請同學(xué)們自由讀讀第1、2節，從中你了解到了什么，感受到了什么？
2、 反饋交流各自的感受，引導學(xué)生理解詩(shī)句。
點(diǎn)拔一：第一小節作者把香港當作久別重逢的親人，用擬人的寫(xiě)法表現出香港就要回歸祖國時(shí)所有中國人都在滿(mǎn)懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。
點(diǎn)拔二：通過(guò)第二小節中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當時(shí)人們看著(zhù)國旗和香港特別行政區區旗緩緩上升時(shí)無(wú)比激動(dòng)自豪的心情。
3、 指導學(xué)生有感情朗讀。
指名讀，評議，男女對讀，齊讀。
四、小結。
1997年7月1日，這是值得我們中國人永遠銘記的日子。這一刻，香港成為了中國這塊土地上真正的主人，是對所有炎黃子孫的巨大激勵與鼓舞。在這一刻，無(wú)數華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊
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