比尾巴教學(xué)設計范例
比尾巴這一課的啟蒙教學(xué)教案該怎么設計呢？又該如何通過(guò)比尾巴教學(xué)教案去進(jìn)行教學(xué)呢？下面是比尾巴教學(xué)設計范例，我們一起來(lái)看看吧！
比尾巴教學(xué)設計范例
教學(xué)目標:
1、朗讀童謠，體會(huì )童謠的韻味；知道六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛(ài)；
2、運用漢字的特點(diǎn)，認讀12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字；感受漢字的魅力，培養學(xué)生的識字能力；
3、背誦童謠。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì )朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。
2、背誦課文。
教學(xué)準備：
1. 動(dòng)物的圖片。
2. 漢字溯源的課件演示。
教學(xué)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：比尾巴教學(xué)設計_比尾巴最新教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、游戲導入
指指你的頭，指指你的眼……指指你的大尾巴。
二、記憶課題中的生字——“尾巴”
出示課題中“尾巴”一詞：提示輕聲。教師邊板畫(huà)“尾”字的進(jìn)化過(guò)程，邊講解。學(xué)生記憶“巴”字（教師提示一種記憶方法：出示一幅動(dòng)物的圖，突出尾巴。）
三、初讀童謠，感受節奏美
(1) 讀童謠，注意讀準音。提示輕聲。
(2) 聽(tīng)老師范讀，思考為什么這樣讀？在哪兒見(jiàn)過(guò)問(wèn)號？（誰(shuí)？哪？）
�。�3）把童謠中的問(wèn)話(huà)讀一讀。
�。�4）男女生對讀。(一問(wèn)一答)
�。�5）節奏，讀。(配音樂(lè ))
四、隨文識字——“比、猴、鼠、短、扁、傘”
1、大森林里在做什么?板書(shū)：“比”。講“比”字；結合生活實(shí)際理。
你在哪兒用到過(guò)?板畫(huà)“比”的小篆，體會(huì )“比”的意思，記憶“比’的字形。
2、畫(huà)出“參賽選手”的名字，學(xué)生充當播音員，大聲讀出卡片上的動(dòng)物名字：(圖對應貼卡片)
3、識記動(dòng)物名字中的`生字。
通過(guò)偏旁識記：猴、雞、鴨。
通過(guò)溯源識記：鼠。(課件演示)
通過(guò)形聲字的特點(diǎn)識記：松。
4、看，這些動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，（小黑板出示卡片：長(cháng)、短、彎、扁、一把傘、最好看。）讀一讀。
長(cháng)短：用手比一比。你用什么辦法記住“短”字?
扁：你發(fā)現字的字形是扁的。
一把傘：(教師板畫(huà)傘，一邊畫(huà)一邊進(jìn)行實(shí)物與字形之間的聯(lián)系)
還有什么可以說(shuō)“一把”呢?你發(fā)現了什么?
(體會(huì )“把”與手有關(guān)系；體會(huì )形聲宇的特點(diǎn)，)
5、比賽的結果是怎樣的?請“熱心嘉賓”幫助對號入座。
�。�1）教師貼圖，學(xué)生檢查。
�。�2）提出疑問(wèn)：松鼠的尾巴怎么像一把傘?松鼠尾巴和傘的關(guān)系。(演示)
�。�3）孔雀的尾巴(看圖配樂(lè )欣賞、體會(huì )“最好看”的意思)
五、背誦童謠
同學(xué)們，你們發(fā)現了嗎？你們已經(jīng)把童謠背下來(lái)了，不信，你們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏背給老師聽(tīng)聽(tīng)。
六、游戲鞏固詞語(yǔ)
壁虎找尾巴（認字、編一句兒歌：誰(shuí)的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。）
七、寫(xiě)字
1、讀一讀。
2、記一記。生字的筆順。
3、看一看。觀(guān)察：出現的相同的筆畫(huà)是什么？有什么不一樣？
4、寫(xiě)一寫(xiě)。教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。
重點(diǎn)寫(xiě)“公”。
八、總結
你有什么問(wèn)題？你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
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