江凡教學(xué)設計模板
《江凡》教學(xué)設計
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】：
1、 學(xué)習江凡熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，遇事冷靜機智。
2、 通過(guò)課文學(xué)習，使學(xué)生懂得遇到危險情況要鎮靜機智。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
學(xué)習江凡熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，遇事冷靜機智。
【教 法】講解、引導
【學(xué) 法】合作、探究
【教具準備】：多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導入：(1分)
上節課我們結識了一位小英雄——江凡(板書(shū)課題)
他做了一件什么事讓大家很感激?
二、學(xué)習課文(8分)
1、請你默讀課文，想：江凡是個(gè)什么樣的人?(用橫線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀)
2、分組交流：讀有關(guān)的語(yǔ)句，談自己的理解?
3、當時(shí)的火勢怎么樣?(找出描寫(xiě)大火的句子，讀一讀這些句子。)
三、課件隨機出示：(10分)
江凡非常害怕，剛要張嘴喊媽媽?zhuān)窒肫饗寢尣辉诩�。他努力使自己鎮靜下來(lái)，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著(zhù)奶奶彎腰往外走。思考;你從這些句子中知道了那些火災自救的知識?
如果你遇到這種情況會(huì )怎么辦?
1、談體會(huì )：(體會(huì )：江凡熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、遇事冷靜機智。)
2、“怎么辦?江凡思索了一下，就趴在地上，沿著(zhù)墻角一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索，終于摸到了木板。好，這就是樓門(mén)!他一把推開(kāi)了大門(mén)，一股清新的空氣撲進(jìn)來(lái)�！�(指導朗讀)指名生讀，說(shuō)你體會(huì )到什么?(體會(huì )江凡在危急時(shí)刻鎮靜沉著(zhù)，救了自己、救了奶奶、也救了大家。)
3、男女生分別讀讀這兩個(gè)自然段，讀出自己的理解。
四、思考：(5分)
1、江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來(lái)?
2、江凡為什么會(huì )成為這樣一個(gè)小英雄?齊讀第七自然段
師小結：
五、討論：(5分)
1、我們應當向江凡學(xué)習什么?
總結：江凡也是一個(gè)小英雄，他在十分危急的時(shí)候，能夠不慌張沉著(zhù)冷靜地想辦法就出大家，他是我們學(xué)習的好榜樣。
2、如果你遇到這種情況會(huì )怎么做?
六、分角色朗讀全文(全班合作)(3分)
七、當堂檢測：(7分)
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：
驚慌--( ) 迅速—( ) 沉著(zhù)--( )
勇敢--( ) 結束—( ) 普通—( )
2、把兩句話(huà)合成一句話(huà)：
(1)江凡趴在地上。 江帆沿著(zhù)墻角一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索。
(2)我們迎著(zhù)朝陽(yáng)。 我們向田野走去。
七、作業(yè)：(1分)
1、有感情地讀課文
2、搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。
【板書(shū)設計】：
江 凡
害怕喊想
}遇事冷靜、機智
鎮靜拿包扶
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