主題單元教學(xué)設計模板

　　導語(yǔ)：如何進(jìn)行主題單元教學(xué)方面的教案設計?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

　　設計背景：

　　期中考試結束，班級學(xué)生由考前的超負荷運作進(jìn)入一個(gè)相對放松階段，班級里難免彌漫浮躁的情緒。對于學(xué)生個(gè)體而言，無(wú)論考試發(fā)揮出色還是失常，考試結果對于他們的影響總是不能延續到下一次考試，往往在兩三天后就煙消云散。然而在通向高考的路上，每次階段性考試最重要的不是結果的數值而已，是對于自己上階段學(xué)習過(guò)程中經(jīng)驗的總結和問(wèn)題的反思，進(jìn)而調整自我，重新出發(fā)，這才是考試對于學(xué)生的真正意義所在。

　　活動(dòng)目標：

　　1.做好一次有效的階段性自我評價(jià)。

　　2.確立新目標，找到新動(dòng)力。

　　3.樹(shù)立自我管理意識，并且逐步學(xué)會(huì )有效的自我管理。

　　4.在交流中產(chǎn)生心靈的共鳴和碰撞，樹(shù)立集體認同感，進(jìn)一步增強班級凝聚力。 活動(dòng)準備：

　　1.班主任設計一份問(wèn)卷調查形式的個(gè)人期中小結。個(gè)人小結包括以下內容：

　�、俦緦W(xué)年階段性考試成績(jì)曲線(xiàn)圖。

　�、诮o本學(xué)期以來(lái)的自己一句話(huà)評價(jià)。

　�、蹖�(xiě)出一個(gè)確實(shí)影響了學(xué)習的因素。

　�、芪业膶W(xué)習有動(dòng)力么?

　�、輰�(xiě)出一個(gè)班里你最佩服的人。

　�、弈壳皩δ銇�(lái)說(shuō)有效自我管理的最大困難是什么?

　�、哒埬愕呐笥阉湍阋痪浔�?yè)P和一句批評。

　�、嗾堃浴拔蚁矚g現在的自己”或“我討厭這樣的自己”為話(huà)題，寫(xiě)不少于四個(gè)排比句。

　　2.認真閱讀學(xué)生每份個(gè)人小結，了解學(xué)生對待本次期中考試的態(tài)度以及近階段思想狀態(tài)，分類(lèi)匯總，選擇四位不同層次，不同心態(tài)，不同問(wèn)題的學(xué)生準備班會(huì )交流。

　　3.開(kāi)班委會(huì )了解班情，班長(cháng)根據班級具體情況準備好總結發(fā)言。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、班主任開(kāi)場(chǎng)白

　　要點(diǎn)：簡(jiǎn)要點(diǎn)評本次考試的班級情況，明確本次班會(huì )的目標不在分析成績(jì)，而在分析自己。希望同學(xué)們能在一次期中總結班會(huì )中找到自我，走近他人，融入集體，完成一次心靈的成長(cháng)。

　　二、 同學(xué)交流

　　1.請四位同學(xué)交流自己的期中小結。

　　2.其他同學(xué)根據同學(xué)的發(fā)言談自己的共鳴和感想。

　　3.對于學(xué)生交流中的“學(xué)習動(dòng)力”、“干擾因素”、“自制力”這幾個(gè)熱門(mén)話(huà)題進(jìn)一步充分展開(kāi)討論。

　　4.班主任點(diǎn)評總結，肯定同學(xué)們的表現，用三個(gè)哲理小故事結束本環(huán)節內容。

　　三、班長(cháng)發(fā)言

　　從班長(cháng)的角度看班級，對于上一階段的班情進(jìn)行分析，對同學(xué)們提出期中考試后各個(gè)方面的要求，為班級確立一個(gè)共同奮斗的目標。

　　四、班歌合唱

　　全班合唱班歌《奇跡再現》，激發(fā)學(xué)生的熱情，在激昂的樂(lè )聲和鼓舞人心的歌詞中結束本次主題班會(huì )。

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