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《陳涉世家》公開(kāi)課教學(xué)設計
《陳涉世家》為司馬遷所著(zhù)《史記》中的一篇，是秦末農民起義領(lǐng)袖陳勝、吳廣的傳記。公元前209年，以陳勝、吳廣為首的戍卒九百人在大澤鄉(今安徽宿州東南)舉行了中國歷史上第一次大規模的農民起義，揭開(kāi)了反對秦王朝殘暴統治的序幕。下面是小編為大家精心準備的《陳涉世家》公開(kāi)課教學(xué)設計，歡迎閱讀。
教學(xué)目標：
知識與能力
1、了解陳涉起義這一偉大的歷史事件。
2、理解課文的基本內容。
3、熟悉課文，疏通文意。
4、理解使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)用法。
過(guò)程與方法
1、認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過(guò)程及其歷史必然性。
2、把握本文運用對話(huà)及對話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)表現人物性格的寫(xiě)法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、了解陳勝、吳廣領(lǐng)導的農民起義的經(jīng)過(guò)及其歷史意義。
2、培養學(xué)生的自學(xué)習慣和自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、懂得文中實(shí)詞“為、當、行、次……”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法。
2、初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語(yǔ)言現象。
3、領(lǐng)會(huì )課文運用對話(huà)表現人物性格的寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習運用自然環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物的手法，體會(huì )細致形象的描寫(xiě)。
2、認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過(guò)程及其歷史必然性。
3、把握本文運用對話(huà)及對話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)表現人物性格的寫(xiě)法。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導入新課：
秦始皇統治時(shí)期，大規模地興建宮殿和陵墓，以及筑長(cháng)城、修馳道，對匈奴和南越的用兵，耗費了大量的人力和財力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同時(shí)，還制訂嚴刑酷法，使人民動(dòng)輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦難之中�！爱敼俚膲浩热嗣�，迫使人民起來(lái)反抗”，在這樣的殘暴統治下，爆發(fā)了中國歷史上第一次轟轟烈烈的農民起義，這就是陳勝、吳廣領(lǐng)導的大澤鄉起義。司馬遷對這次農民起義給予高度的評價(jià)。
二、資料交流：
司馬遷，西漢著(zhù)名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，著(zhù)有歷史巨著(zhù)《史記》。
《史記》是我國最早的一部紀傳體通史。敘述了從黃帝到漢武帝長(cháng)達3000多年的歷史，共130篇，分“12本紀、10表、8書(shū)、30世家、70列傳”五部分。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。
《史記》中的“本紀”敘述歷代最高統治者帝王的政跡;“世家”主要敘述貴族侯王的歷史;“表”是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記;“書(shū)”是個(gè)別事件的始末文獻;“列傳”主要是各種不同類(lèi)型、不同階層人物的傳記。
三、介紹文言文的學(xué)習方法：
1、讀(斷句、字音)
2、譯(借助注解和工具書(shū)疏通文意)
3、理解感悟(把握內容、挖掘內涵)
4、掌握古漢語(yǔ)知識與古文化常識。
四、整體感知：
1、教師示范朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，掌握字音和節奏。
明確下列漢字的讀音：
陽(yáng)夏(jiǎ )輟耕(chuò )鴻鵠(hú )閭左(lǚ )適戍(zhé shù )當行(háng)度已(duó )數諫(shuò jiàn)罾(zēng )間令(jiàn )篝火(gōu )忿恚(huì)果笞(chī )寧有(nìng )攻蘄(qí )铚、酂(zhé zàn )柘、譙(zhè qiáo )千騎(jì )社稷(jì )悵chàng 嗟(jīe)鵠(hú)酂(zàn)柘(zhè)度(duó)
烹(pēng)徇(xùn)陳勝王(wàng )披堅執銳(pī)
2、學(xué)生自由朗讀課文，把握大意。
五、新課講授：
1、朗讀第一段
2、自讀自譯：輟耕之壟上：輟，停止;之，到、往。若為傭耕：若，你;
3、提問(wèn)理解
�、�、陳涉是什么出身?
明確：“傭耕”之民，卻入世家——反秦大業(yè)“由涉首事”，“其所置遣侯王將相竟亡秦”，故入“世家”。正如項羽反秦首功，列入“本紀”一般。
�、�、他與一般的農民有何不同?
明確：這一段從籍貫、身世、志向等方面來(lái)介紹陳勝。(1)“與人傭耕”，表明陳勝是個(gè)被剝削受壓迫的窮苦農民;(2)“悵恨久之”，說(shuō)明他對所處的貧困地位的不滿(mǎn);(3)“茍富貴，毋相忘”，表達出他有福同享的思想意識;(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說(shuō)明了他的遠大志向。
4、朗讀第二段“二世元年七月……法皆斬”
5、自讀自譯：閭左：借代貧民;次當行：編在戍邊隊伍中;會(huì )天大雨：會(huì )，正逢;度已失期：度，考慮，心里想;
6、提問(wèn)理解：這幾行文字告訴了我們哪些事情?
明確：一是秦朝徭役繁重，民眾苦不堪言;二是秦朝嚴刑酷法，百姓戰戰兢兢。三是陳勝吳廣有一定的組織才能。
根據課文內容，回答問(wèn)題。
1、陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的直接原因是什么?農民起義的根本原因是什么?
會(huì )天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
天下苦秦久矣。
2、陳勝為起義制定的策略是什么?
詐自稱(chēng)公子扶蘇、項燕，為天下唱。
3、“燕雀”、“鴻鵠”各比喻什么?文中哪句話(huà)表現了陳涉強烈要求改變自己地位的愿望呢?
燕雀：比喻見(jiàn)識短淺的人。鴻鵠：比喻有遠大抱負的人。
茍富貴，無(wú)相忘。
4、陳涉對當時(shí)的形勢作了怎樣的分析和估計?
“天下苦秦久矣”是起義可以利用的有利條件：假借扶蘇、項燕的名義，“為天下唱”，以順應民心，義旗一舉，“宜多應者”。
5、陳勝、吳廣指出的眾士面臨的絕境是?
公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。
6、陳勝在發(fā)動(dòng)起義前所做的“威眾”準備是什么?這樣做的效果是什么?
魚(yú)腹藏書(shū)，篝火狐鳴
卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
六、作業(yè)布置：熟讀課文
第二課時(shí)
一、導入新課：
上回講到，九百謫戍之徒，因雨誤期，按秦律當斬。此時(shí)到了性命攸關(guān)之際，正是英雄人物涌出之時(shí)。正是這一場(chǎng)大雨，引出了中國歷史上第一場(chǎng)轟轟烈烈的農民起義——大澤鄉暴 動(dòng)。
二、新課講授：
(一)、朗讀第三段，疏通文意，理解大意。
(二)、分析課文內容：
1、陳勝在動(dòng)員起義時(shí)，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦的一句話(huà)是?
王侯將相寧有種乎?
2、陳涉、吳廣起義經(jīng)過(guò)了幾個(gè)步驟?每一步為什么要這樣做?
首先制造輿論，鼓動(dòng)人心，樹(shù)立威信;抓住時(shí)機，“并殺兩尉”，掃除障礙;號召徒屬，進(jìn)行宣傳，指明方向;明確領(lǐng)導，勝利進(jìn)軍，迅速壯大。
3、“攻陳，陳守令皆不在”，“當此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(cháng)吏，殺之以應陳涉”，這兩句話(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題?
“攻陳，陳守令皆不在”：守令聞起義軍將至，皆棄城逃跑。由此可以想見(jiàn)起義軍所向披靡的聲勢。
4、文中哪些詞語(yǔ)表現了起義軍的勝利進(jìn)軍情況?結尾一句有什么作用?
“攻”、“下”、“收”、“皆下”等動(dòng)詞，表明陳涉、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號召力之大，農民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動(dòng)搖了秦王朝統治。同時(shí)也告訴人們，這場(chǎng)農民運動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。
5、本段中對人物的刻畫(huà)主要采用什么描寫(xiě)方法?
明確：刻畫(huà)人物以對話(huà)為主，運用語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。
三、品讀、拓展：
1、背誦下面句子，并理解在文中的作用
(1)會(huì )天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。(起義的直接原因)
(2)天下苦秦久矣(起義的根本原因)
(3)丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。
(4)又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。(起義的輿論準備)
2、試從課文內容歸納分析陳勝的性格。
四、作業(yè)布置：
積累：
1、通假字
發(fā)閭左適戍漁陽(yáng) “適”通“謫”，因獲罪被發(fā)配到很遠的地方。
為天下唱 “唱”通“倡”，倡導。
固以怪之矣 “以”通“已”，已經(jīng)。
被堅執銳 “被”通“披”。
2、詞類(lèi)活用
天下苦秦久矣 苦：形容詞用作動(dòng)詞，是“以……為苦”，即“認為……苦”的意思。
卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝 目：名詞用作動(dòng)詞，是“使眼色”的意思。
忿恚尉�！ 》揄＃盒稳菰~用作動(dòng)詞，是“使……忿�！钡囊馑�。
3、古今不同用法
今亡亦死 亡，古義：逃亡�！ 〗窳x：死亡。
又間令吳廣之次所旁叢祠中 間，古義：暗地�！〗窳x：中間。
卒中往往語(yǔ)�！ ⊥�，古義：到處�！〗窳x：表示某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。
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