小升初改病句教學(xué)設計范篇
篇一：修改病句-通用版
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復習 修改病句教案第一課時(shí)
復習內容：修改病句
復習要求：
�、僮寣W(xué)生了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型。
�、谧寣W(xué)生掌握修改的方法。
�、圩寣W(xué)生會(huì )使用常用的修改符號。
�、茏寣W(xué)生懂得修改病句的原則。
復習重點(diǎn)：指導學(xué)生按正確的方法修改病句。
復習難點(diǎn)：分析病句的病因。
復習過(guò)程：
一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書(shū)的女孩子，因為沒(méi)有錢(qián)了，就寫(xiě)了一封信寄回給母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)业木�(xiàn)（錢(qián)）已經(jīng)用完了，請快點(diǎn)寄點(diǎn)線(xiàn)來(lái)。??現在，經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來(lái)越大了�！�
二、學(xué)生聽(tīng)完故事后，說(shuō)說(shuō)那個(gè)女孩子的信有什么毛病，然后結合自己實(shí)際（比如寫(xiě)信、寫(xiě)作文、寫(xiě)日記）說(shuō)說(shuō)出現過(guò)什么樣的語(yǔ)病，最后結合自己學(xué)過(guò)的知識，說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類(lèi)型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(cháng)匯報，老師板書(shū)：） 常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：
�、僬`用錯別②用詞不當③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺
�、薮鹋洳划敘哒`用標點(diǎn)⑧分類(lèi)不當⑨重復啰嗦⑩不合事理
三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當之處應用自己學(xué)過(guò)的修改符號（刪、補、調、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。
小黑板練習題：
�、傥覀円脤�(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話(huà)的號召。
�、谠谖膴释頃�(huì )上表演了精彩的節目。
�、圻@道題最后終于被解答出來(lái)了。 ④數學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數來(lái)。 學(xué)生說(shuō)了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法： ①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思
�、诓椋翰槌霾∫�。 ③改：對沒(méi)有表達清楚的部分進(jìn)行修改。
�、軝z查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。 老師總結出方法之后，再出示一道練習題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。 四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？ ①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。
�。ㄐ薷臑椋盒瞧谔�，我穿上潔凈的衣服。）
�、诖蠹业难劬Χ技械街飨_上。 （修改為：大家都集中到主席臺上。）
學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。 五、總結復習內容、方法。
第二課時(shí)
練習、鞏固
修改下面病句。（附練習）
練習一
�、偻頃�(huì )上，表演了精彩的節目。
�、诖禾斓搅�，一朵朵鮮花。。
�、畚覀儚男≈v衛生的好習慣。
�、軆和澞翘�，校園里處處洋溢著(zhù)歡樂(lè )。
�、菰跁�(huì )上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�、捱@次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。
�、咚k事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。
�、嘟裉�，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
�、崴膶�(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。
�、庥捎趫猿皱憻�，他的體質(zhì)增加了。
練習二
�、傥覀円粩嗟馗恼ぷ鞣椒�，搞高工作效率。
�、谒K于端正了認真學(xué)習的好習慣。
�、鬯麄円呀�(jīng)光榮地加入了少先隊員。
�、芩┥狭艘患疑弦�，一頂藍帽子。
�、菸覀円^承和發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)。
�、藓镒哟鞯拿弊优赖轿U上去了。
�、叽禾斓拇髟粕绞且荒曛凶蠲赖募竟�。
�、嗉亦l的夏天是一個(gè)迷人的地方。 ⑨林老師光榮地被評為“優(yōu)秀輔導員”的稱(chēng)號。 ⑩火藥是我國古代的四大發(fā)明。
練習三
�、俸永锏聂~(yú)兒正在河里快活地游來(lái)游去。
�、诶限r掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。 ③這篇文章充滿(mǎn)
著(zhù)兒童的童趣。
�、艽蠹乙黄饸g度美好的佳節。
�、菸覀円聸Q心改掉不好的壞習慣。
�、尥瑢W(xué)們正全神貫注、專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師上課。 ⑦我們忍不信情不自禁地笑出聲來(lái)。
�、嗨@次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。 ⑨遭到毒打，揚科又一次悲慘地死去了。
�、馑坏恼e誤，而且接受了大家的批評。練習四
�、傩ｉL(cháng)召集全老師和各班班主任開(kāi)會(huì )。
�、谠谕頃�(huì )上，我們班演出了文娛節目和舞蹈。 ③在勞動(dòng)中，少先隊員和男同學(xué)搶著(zhù)干重活。
�、馨职謴氖袌�(chǎng)是買(mǎi)回茄子、蘋(píng)果、豆角、西紅柿等蔬菜。 ⑤下課了，同學(xué)們爭先恐后地一個(gè)一個(gè)地擁到操場(chǎng)上。 ⑥我們班差不多根本沒(méi)有考試不及格的現象。 ⑦他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。
�、噙@本書(shū)大概肯定是林明的。
�、嵬瑢W(xué)們對我的批評基本上是完全正確的。 ⑩他已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。
篇二：小升初之病句修改教案
龍文個(gè)性化輔導教案
篇三：小升初修改病句和標點(diǎn)符號教案
修改病句與標點(diǎn)符號的復習修改病句 修改病句，先要找出病因，然后再著(zhù)手修改。修改時(shí)，注意不要改變原句的意思。常見(jiàn)的病句有以下幾種：
(1)成份殘缺。即句子不完整。如：“讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育�！笔钦l(shuí)受到了深刻的教育呢?沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應該補上“我”或“同學(xué)們”一類(lèi)詞語(yǔ)。
(2)搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。
如：“春天的蘇州是一年中最美的季節�！卑堰@個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。
�。�3）前后矛盾。一句話(huà)必須合乎事理不能自相矛盾。 如：“我的回家作業(yè)基本上全部做完了�！被丶易鳂I(yè)要么是基本上做完 (還有少量沒(méi)做)，要么是全部做完(一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下)。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。
�。�4）重復羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復，甚至改變了原意。
把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。
如：“我一定要改正不好的缺點(diǎn)�！比秉c(diǎn)當然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。
�。�5）不合邏輯。
如：“商店的貨架上擺滿(mǎn)了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果�！币驗樗似咸�、蘋(píng)果、梨等，不能并列，所以應該把水果刪去。
(6)詞序不對。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。
如：“他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)�！闭{整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。
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�。�7）形容不當。
如：“王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲�！苯淌依锊豢赡艹霈F排山倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。
[練一練]
用修改符號在原句上修改。
1、造紙是我國古代的四大發(fā)明。
2、《林�！愤@篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的。
3、他穿了灰色上衣，戴了一頂藍帽子。
4、一進(jìn)幼兒園，我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的小臉聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
5、大掃除開(kāi)始了，男女老少都參加，男的干重活，老的少的干輕活。
6、這篇文章的內容比較優(yōu)美。
7、夏天的廬山是美麗的風(fēng)景。
8、小王用毛筆寫(xiě)字非常漂亮。
9、她焦急地等待著(zhù)汽車(chē)開(kāi)來(lái)的方向。
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10、他戴著(zhù)一頂藍帽子，一條藍褲子。
11、聯(lián)歡會(huì )上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。
12、勞動(dòng)開(kāi)始了，男的女的都參加，男的年輕的干重活，女的年老的干輕活。
13、秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，碧綠的麥苗，多使人喜愛(ài)呀！
14、我們班的好人好事和李剛助人為樂(lè )的好事，受到了學(xué)校的表?yè)P。
15、晚霞把山峰、田野、村莊、大地映紅了。
16、所有的全校師生都參加了植樹(shù)勞動(dòng)。
17、多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識。
18、王紅學(xué)習養成了認真的好習慣。
19、我估計他這道題一定不會(huì )做。
20、夏天的小興安嶺是壹年中最好的季節。
21、這學(xué)期，我校開(kāi)展了“手拉手”的熱潮。
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標點(diǎn)符號
一、書(shū)名號。
知識提要：書(shū)名號一般用于書(shū)名、篇名、報刊名、歌曲名、電視名、電影名等。注意：1、相鄰兩個(gè)書(shū)名號之間無(wú)需用頓號隔開(kāi)。
2、書(shū)名號使用的范圍很廣，要結合實(shí)際情況，靈活使用。 例題：
1、讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的心情久久不能平靜。
2、我很喜歡讀《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩(shī)。
3、電視連續劇《西游記》真精彩！練習：
1、在美國看到祖國的水兵 聽(tīng)到歌唱祖國的樂(lè )曲 作為中國人 還有什么比這更令人興奮呢
2、我訂了 少年文藝哥白尼小數報等報刊雜志。
3、我喜歡看這兩部電影愛(ài)德華醫生和雨人
二、省略號。 用法歸納：
1.表示說(shuō)話(huà)的斷續。
"可是.......太太......我不知道.......你一定是認錯了。" （莫泊
�！俄楁湣罚�
2.表示列舉的省略。
"什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......" （魯迅《故鄉》）
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3.表示說(shuō)話(huà)的中斷。
"我立刻膽怯起來(lái)，我想全翻過(guò)先前的話(huà)來(lái)�！蹦鞘�......實(shí)在......我就不清，......其實(shí)有沒(méi)有靈魂，我也說(shuō)不清�！�" （魯迅《祝�！罚�
4.表示語(yǔ)意未盡，讓人思索。
"原來(lái)如此……"（魯迅《為了忘卻的紀念》）
5.表示引文的省略。
古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
用法（表示列舉的省略 ）
謝謝上帝，總算活著(zhù)回來(lái)啦�！也辉�，你在家里做什么呢？
用法（表示說(shuō)話(huà)的斷續 ）
6、表示沉默：
例題：
1、黃山松千姿百態(tài)，有的狀如黑虎，有的形似孔雀……A
2、王強對老師說(shuō)“《石灰吟》我會(huì )背了。千錘萬(wàn)擊出深山……”B
3、小鷹急促地喘著(zhù)氣，對老鷹說(shuō)：“現在……我總算……會(huì )飛了吧！”C 練習：
1、漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng)……（ ）
2、他氣喘吁吁的跑來(lái)說(shuō)：“你……你們……快……快去看看�！保� ）
3、她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”（ ）
4、花開(kāi)花落，候鳥(niǎo)遷徙，四季輪回，潮汐漲落……自然界的周期重演現象可曾引起過(guò)你的注意？（ ）
三、引號。
用法歸納：
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