《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》經(jīng)典教學(xué)設計
《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》中感悟松鼠的可愛(ài)，體會(huì )作者全家對松鼠的喜愛(ài)之情，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》經(jīng)典教學(xué)設計，喜歡的可以收藏一下！了解更多詳情資訊，請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)！
教學(xué)目標
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，感悟松鼠的可愛(ài),體會(huì )作者全家對松鼠的喜愛(ài)之情。
3.領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達喜愛(ài)之情的方法。。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟松鼠的可愛(ài)，體會(huì )作者全家對松鼠的喜愛(ài)之情，
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達喜愛(ài)之情的方法。
教學(xué)準備：課前閱讀描寫(xiě)松鼠生活習性的有關(guān)資料，有條件的可觀(guān)察家中的小動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程：
一.激趣引入
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)：叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，松果當食物。(生答：是松鼠)
2.對，是松鼠，同學(xué)們的反應真快。(電腦出示松鼠圖片)你們覺(jué)得松鼠怎樣?
二.初讀感知
1.齊讀課題，板書(shū)課題《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》，問(wèn)：讀了課題，你知道了什么?(預設：我家有只松鼠;松鼠是自己跑來(lái)的;松鼠活潑可愛(ài))
2.自由讀課文，讀準生字詞音，想想課文寫(xiě)了什么事?
3.檢查儲備、貯存等字詞讀法，匯報課文主要內容。
三.細讀體會(huì )。
1.過(guò)渡：松鼠跑進(jìn)我家后做了哪些事?你從中體會(huì )到什么呢?
(預設：松鼠千方百計地貯存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們全晾上了;天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。松鼠雖然一而再、再而三地做著(zhù)荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。細細讀來(lái)，課文處處充溢著(zhù)對松鼠的喜愛(ài)。從中體會(huì )到松鼠的可愛(ài)以及家人對松鼠的喜愛(ài))
(板書(shū)：貯存冬糧
晾曬蘑菇
墊窩
和睦相處
喜愛(ài))
2.自由讀課文，思考：你是從哪些地方體會(huì )到松鼠的可愛(ài)和全家對松鼠的喜愛(ài)之情的?結合具體語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。
3.集體匯報交流。(課件出示有關(guān)句子，理解重點(diǎn)詞句，師根據學(xué)生回答相機指導朗讀句子，采取個(gè)人讀、小組讀、同桌互讀、集體讀、師范讀等形式，讀出對松鼠的喜愛(ài)之情。)
重點(diǎn)語(yǔ)句理解：
�、偎鞚M(mǎn)屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣東西。
這句話(huà)介紹的是松鼠的習性。寫(xiě)松鼠在我們家整天滿(mǎn)屋亂跑跳來(lái)跳去，可從驚人從來(lái)沒(méi)有中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒(méi)有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱(chēng)贊。
�、谟袝r(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了�？晌矣稚夏膬航o它找去呢?
松鼠跳到小作者的肩上，蹭他的臉，還輕輕咬他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫(xiě)松鼠的幾個(gè)動(dòng)詞，不僅寫(xiě)出了松鼠的可愛(ài)靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛(ài)之情。
�、郯职止笮�，說(shuō)：我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!
讀著(zhù)爸爸的這句話(huà)，爸爸對松鼠因喜愛(ài)而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒(méi)有責怪松鼠，反而哈哈大笑，認為這是松鼠的天性，還夸獎它不甘落后。
�、苡幸惶�，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們心里空落落的。
松鼠不見(jiàn)了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛(ài)的松鼠啊。
3.集體匯報交流。(課件出示有關(guān)句子，理解重點(diǎn)詞句，師根據學(xué)生回答相機指導朗讀句子，采取個(gè)人讀、小組讀、同桌互讀、集體讀、師范讀等形式，讀出對松鼠的喜愛(ài)之情。)
四、學(xué)習表達方法
1、你能說(shuō)說(shuō)作者是用什么樣的方法來(lái)寫(xiě)松鼠的可愛(ài)與全家人對它的喜愛(ài)的嗎?
(作者通過(guò)具體事例來(lái)表達喜愛(ài)之情的方法。通過(guò)松鼠在我家的幾件趣事,抓住松鼠的生活習性寫(xiě)出松鼠活潑可愛(ài)，動(dòng)作靈活等特點(diǎn)，表達作者對松鼠的喜愛(ài)之情。這種喜愛(ài)之情是隱藏其中的;文中爸爸的話(huà)和作者的議論從側面反映了作者一家人對松鼠的喜愛(ài)。)
2、學(xué)了課文后，你有什么想對大家說(shuō)的呢?
(目的是讓學(xué)生表達他們從課文中感受到的對于動(dòng)物與大自然的熱愛(ài)之情。)
師小結：本文作者的表達方法是值得我們借鑒的。
五.總結全文，揭示主題。
師：同學(xué)們，動(dòng)物是我們人類(lèi)的親密朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界，讓我們好好地保護它們，保護地球的生態(tài)平衡吧!
六.布置作業(yè)。
1.把松鼠這種可愛(ài)的小動(dòng)物介紹給你的家人朋友。
2.觀(guān)察一種動(dòng)物，寫(xiě)一寫(xiě)這種動(dòng)物，寫(xiě)出你對它的情感來(lái)。
附：板書(shū)設計
跑進(jìn)家來(lái)的松鼠
松鼠 家人
儲備冬糧 哈哈大笑 喜愛(ài)
晾曬蘑菇 哭笑不得 寬容
墊窩過(guò)冬 意想不到 理解
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