三年級教學(xué)設計《絕招》
教學(xué)設計是提高學(xué)習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程。下面應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理三年級教學(xué)設計《絕招》，歡迎大家閱讀借鑒。
教學(xué)目標：
1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話(huà)。
2.理解課文內容，體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感受童真童趣。
3.激發(fā)努力學(xué)習本領(lǐng)、刻苦求知的愿望
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感受童真童趣。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )“只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng);要練，就練對自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。”的意思。
教學(xué)準備：教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)、揭示課題
板書(shū)課題：絕招
�、�“絕招”是什么意思?
�、趩l(fā)談話(huà)：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒(méi)能取得好成績(jì)，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了!’”
�、鄞蠹蚁胫浪麄兊慕^招是怎樣練成的嗎?
�、苤该x課文導讀，了解讀書(shū)要求。
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀文，讀通課文，讀準生字。
三、細讀課文，感悟理解
1.默讀課文，思考：課文中講了幾個(gè)小伙伴，都比了哪幾種絕招?建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫(huà)出來(lái)。你最佩服誰(shuí)的絕招?為什么?
板：三胖 憋氣
二福 空翻 單臂倒立
小柱子 算數學(xué)題目
2.說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招?為什么?
3.課文中還有一個(gè)人也有絕招，是誰(shuí)?
板：奶奶 包餃子
4.從哪里可以看出奶奶也有絕招的?指名讀一讀。
5.想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱(chēng)得上是絕招?
四、深入體驗、深入理解
1.奶奶的絕招是怎樣練成的呢?指名讀相關(guān)句子。
【課件出示】不往快里練成嗎?
(1)這是個(gè)什么句?練習改陳述句。(不往快里練不成。必須得往快里練。)
(2)怎么才能往快里練呢?
板：勤學(xué)苦練
2.還有誰(shuí)的絕招也是勤學(xué)苦練得來(lái)的?
二福 天天跑幾里地
3.由此可見(jiàn)，怎樣才能練出絕招來(lái)?誰(shuí)能用上“只有……才能……”這一組關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)?
4.想象一下：小柱子要怎樣勤學(xué)苦練才能練出他的絕招來(lái)呢?
五、拓展練習、增加智慧
1.小練筆：想象小柱子勤學(xué)苦練絕招的情景，把它寫(xiě)下來(lái)。
2.學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得練絕招除了要勤學(xué)苦練以外，還要注意什么?
3.你佩服周?chē)l(shuí)的本領(lǐng)或技藝，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。
板書(shū)設計：
16絕 招
三胖 憋氣
二福 空翻 單臂倒立
小柱子 算數學(xué)題目
奶奶 包餃子
勤學(xué)苦練 有用
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