人教版四年級下冊教學(xué)設計《我的家鄉在哪里》
家鄉都有很多我們的回憶，那么大家的家鄉又在哪里?應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家推薦了人教版四年級下冊教學(xué)設計《我的家鄉在哪里》，僅供大家借鑒學(xué)習。
教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：在初步了解家鄉的基礎上萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
能力目標：能正確辨認地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位。
知識目標：知道家鄉是祖國的一部分;能在地圖上查找本地、本省及省會(huì )城市的位置;了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。
教學(xué)重點(diǎn)
能在地圖上查找本地、本省及省會(huì )城市的位置;了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確辨認地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位。
教師準備：中國地圖、湖北省地圖。
學(xué)生準備：課前通過(guò)上網(wǎng)、查資料等不同的途徑了解自己的家鄉。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成教材P36-P39頁(yè)內容，話(huà)題為“我的家鄉在哪里”。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入，揭示課題
1.談話(huà)：同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)歌曲嗎?今天老師給大家帶來(lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲：《在希望的田野上》，請大家認真地聽(tīng)一聽(tīng)，仔細的想一想：歌中所唱的是什么地方?
2.聽(tīng)歌曲，交流感受。
3.教師小結：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉，家鄉是我們出生、成長(cháng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè )園，到那兒去找找“我的家鄉在哪里”。(板書(shū)課題)
二、家鄉探尋
1.教師引導學(xué)生閱讀教科書(shū)36頁(yè)的內容，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉的。
2.學(xué)生討論：
(1)你們打算從哪些方面了解家鄉呢?
(2)用什么方式來(lái)了解自己的家鄉?
(3)學(xué)生交流、匯報。
(4)教師小結：是啊，家鄉是生我們養我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對自己的家鄉懷著(zhù)一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著(zhù)自己的家鄉。
三、地圖上找家鄉
1.看地圖，找家鄉。
(1)出示中國地圖，請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉，并給家鄉家鄉涂上顏色。
(2)看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么?要是別人問(wèn)你：你的家鄉在哪里?你怎么說(shuō)?(引導學(xué)生用“我的家鄉在 省 市 鎮”的形式來(lái)回答。)
(3)請學(xué)生在小組內說(shuō)說(shuō)。
(4)全班交流。
2.出示湖北省地圖，小組合作找家鄉。
(1)過(guò)度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉的省會(huì )在那呢?湖北省的版圖像什么呢?我們家鄉的具體位置在哪呢?請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題去找找吧。
(2)小組合作，找家鄉。
(3)全班交流。
(4)游戲：“12345，你的家鄉在哪里?”“在這里，在這里，我的家鄉在這里。”
(5)教師小結：家鄉是祖國的一部分，我們的家鄉在祖國的腹地中心。
3.認識地圖圖例、方位。
(1)出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。
(2)開(kāi)展“我們的鄰居是誰(shuí)”的活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉湖北與哪些省份相鄰?它們在家鄉的哪個(gè)方位?
(3)小組代表發(fā)言。
(4)班級搶答賽：師提問(wèn)學(xué)生搶答，鞏固復習地圖方位及家鄉的鄰省有哪些。
(5)完成39頁(yè)填空，請學(xué)生獨立在政區圖上找到自己生活的地方。
(6)師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。
四、全課總結
仙桃市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國的一部分，湖北省仙桃市只是祖國版圖上一小塊地方，這就是生我們、養我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛(ài)的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉吧——祝家鄉的明天更美好!
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