《蝙蝠和雷達》教師教學(xué)設計
蝙蝠是憑發(fā)射超聲波和接收反射波探路飛行的;科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法給飛機裝上雷達，引導飛機安全飛行。著(zhù)便是仿生學(xué)的應用，如果說(shuō)第一次學(xué)習仿生學(xué)是什么時(shí)候，那大概要從《蝙蝠和雷達》這篇文章說(shuō)起了，小編整理了《蝙蝠和雷達》的教學(xué)設計，我們一起來(lái)回顧一下吧!
【教學(xué)目標】
1.識記本課生字。
2.了解蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。懂得蝙蝠飛行的原理。
3.學(xué)會(huì )搜集資料，整理資料。
4.了解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著(zhù)普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
出示課題，設疑。
1.這節課我們要學(xué)習一篇科學(xué)性很強的文章。
出示課題：34蝙蝠和雷達
讀課題
2.讀了課題，你想知道些什么?
(1)雷達是什么?大家在預習時(shí)都查了資料，誰(shuí)愿意介紹一下?
(2)蝙蝠和雷達之間有什么關(guān)系?
二、初步感知，整體閱讀。
1.讀課文，邊讀邊想蝙蝠和雷達有什么關(guān)系?
學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。
2.指名讀課文
3.學(xué)生自悟：雷達是根據蝙蝠的探路方法發(fā)明的。
三、深入閱讀，理解課文內容。
既然雷達是從蝙蝠的探路方法得到啟示的，那么兩者有什么共同點(diǎn)?
1.讓我們先來(lái)看看蝙蝠的探路方法
教師引讀：
蝙蝠，能夠在夜間飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，它飛行起來(lái)……難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?
談?wù)勀銓︱痫w行技巧的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。
出示：
蝙蝠無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線(xiàn)，它也能靈巧地避開(kāi)。
蝙蝠無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞。
比較一下這兩句句子，說(shuō)說(shuō)哪一句更好?
同桌討論 指名交流
(1)蝙蝠到底是靠什么在夜間飛行的呢?
讀讀課文，找到有關(guān)句子，請用直線(xiàn)劃出。
“三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)的。”
(2)科學(xué)家們依靠幾次試驗得到證明，讓我們一起來(lái)看一看。
小組學(xué)習
比較三次試驗的方法完成表格：
試驗的條件( )
第一次試驗：蒙住蝙蝠( )，結果( )。
第二次試驗：蒙住蝙蝠( )，結果( )。
第三次試驗：蒙住蝙蝠( )，結果( )。
試驗得出( )
(3)蝙蝠能在夜間飛行的秘密是什么呢? 讀讀課文，說(shuō)一說(shuō)。(配合圖片，進(jìn)行理解)
2.讓我們來(lái)看看雷達是如何工作，給飛機導航的。
讀讀課文，再來(lái)談一談。
3.你能談?wù)勊鼈兊墓餐c(diǎn)了嗎?
它們的共同點(diǎn)是：遇到障礙物會(huì )將無(wú)線(xiàn)電波反射回來(lái)。
四、歸納總結，課外拓展，收集信息。
1.人們正是從蝙蝠的身上，得到了啟發(fā)，發(fā)明了飛機的導航系統。
在我們的生活中，也有許多從動(dòng)物身上得到啟發(fā)，從而產(chǎn)生的發(fā)明。
比如：看到魚(yú)能在水中自由沉浮，發(fā)明了潛艇。這些，被叫做仿生學(xué)。
2.請你查找有關(guān)資料，看看人們還有哪些發(fā)明和動(dòng)物有關(guān)，是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的?
【《蝙蝠和雷達》教師教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《蝙蝠和雷達》教學(xué)設計11-07
蝙蝠和雷達的教學(xué)設計02-15
課文蝙蝠和雷達教學(xué)設計11-06
《蝙蝠與雷達》教學(xué)設計09-20
小學(xué)語(yǔ)文《蝙蝠和雷達》教學(xué)設計02-23
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計：《蝙蝠和雷達》03-10
- 相關(guān)推薦