《北京的春節》優(yōu)秀教學(xué)設計
引導語(yǔ)：課文《北京的春節》展現了一幅幅老北京春節的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，讓我們通過(guò)《北京的春節》教學(xué)設計感受春節的隆重熱鬧與中國節日習俗的溫馨美好吧!
《北京的春節》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解生詞。
2.了解老北京過(guò)春節的風(fēng)俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3.有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉過(guò)年的習俗。培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
2.學(xué)習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )場(chǎng)景描寫(xiě)方法。
教學(xué)準備：
搜集各地的春節習俗。
教學(xué)過(guò)程：
上課的前一天，布置預習課文內容，開(kāi)展以下閱讀實(shí)踐：
1.默讀課文兩遍，誦讀兩遍，讀通、讀順課文。
2.識記字詞，給生字和多音字注音，并在文中圈出新詞，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節的資料。
4.理清文章的寫(xiě)作順序。
5.通過(guò)對課文的預習，你還有哪些不明白的'問(wèn)題或收獲，請寫(xiě)在書(shū)上。
一、學(xué)習“單元導讀”導入新課
1.組織學(xué)習“單元導讀”，了解本組主題、學(xué)習目標。
2.師談話(huà)導入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗澥俏覀冎袊俗盥≈刈顐鹘y的節日，相信大家對它再熟悉不過(guò)了。那么，關(guān)于春節的來(lái)歷、傳說(shuō)、習俗，你又知道多少呢?
3.生交流自己搜集到的有關(guān)春節的資料。
二、檢查預習效果、整體感知課文內容
(一)請同學(xué)們根據自學(xué)提綱自由地朗讀課文，看一看北京的春節給你留下什么樣的印象?
出示自學(xué)提綱(課件)。
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號并交流。
2.想一想老北京的春節從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方，等會(huì )兒提出來(lái)。
(二)交流匯報。
1.認讀生字新詞
臘八粥 蜜餞 摻和 黏稠 通宵 小販 蒜瓣
水滸傳 嫻熟 毛驢 翡翠 熬粥 榛子 栗子
指導書(shū)寫(xiě)：熬 榛
2.讀準字音
蒜( suàn)瓣 栗(lì)子 風(fēng) 箏(zhēmg)
3.讀準多音字。
當鋪(pù ) 鋪(pū)路
4.這老北京的春節給你留下什么印象。
師隨著(zhù)學(xué)生的回答隨機板書(shū)。(熱鬧、喜慶、祥和、團圓)
5.交流讀懂的地方和不懂的地方。
(1)在學(xué)習過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方?
(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。
三、再讀課文，理清脈絡(luò )
(一)看來(lái)同學(xué)們讀得很認真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節習俗。這么熱鬧的春節從什么時(shí)候開(kāi)始，到了什么時(shí)候，春節就結束了?
請同學(xué)們快速地瀏覽課文，找出北京的春節有哪些重要的日子，然后以四人為一個(gè)學(xué)習小組，合作填表。(課件出示表格)時(shí)間、風(fēng)俗習慣。
《北京的春節》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇2
第一課時(shí)
課前準備：
課前批改預習紙的抄寫(xiě)部分，找出學(xué)生容易出錯的生字。
板塊一：談話(huà)導入，明確學(xué)習目標
1、復習單元學(xué)習目標。
2、談話(huà)導入新課。
3、簡(jiǎn)介老舍，了解其作品特點(diǎn)。
【設計意圖：以學(xué)生熟悉的、感興趣的春節話(huà)題引入本文的學(xué)習，讓學(xué)生關(guān)注本地過(guò)春節的傳統習俗�！�
板塊二：檢測預習，整體感知
1、字詞檢測，糾正易錯字。
�。�1）講解課前批改時(shí)發(fā)現的易錯的字詞，讀一讀。
�。�2）范寫(xiě)：麥
2、提取信息，了解課文內容。
�。�1）快速瀏覽課文，對照預習表格，四人小組討論、修改，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、不缺漏。（出示表格）
�。�1）學(xué)生匯報，集體校對，對的打“√”，錯的改正。
3、讀表格。
這張表格告訴了我們一些信息，你能讀出來(lái)嗎？
【設計意圖：六年級學(xué)生已完全具備獨立學(xué)習的能力，包括獨立識字、從文章中提取信息的能力。有效地設計預習能使得課堂效益翻倍。課堂上，以小組討論修改、集體校對等方法檢查預習，既體現了學(xué)生的能動(dòng)性，也體現了年段目標。引導學(xué)生讀表格，提升其概括、分析能力�！�
板塊三：把握文章結構，學(xué)習詳略有致的寫(xiě)作方法
1、把握寫(xiě)作順序，學(xué)習表達時(shí)間的方法。
�。�1）課文是按時(shí)間順序寫(xiě)的，有哪些表示時(shí)間的語(yǔ)句呢？快讀默讀課文，用直線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
�。�2）PPT出示，你們都找齊了嗎？一齊讀讀這些介紹時(shí)間的語(yǔ)句，看看老舍是怎樣巧妙介紹的？
�。�3）學(xué)生匯報：這樣介紹有什么好處？
�。�4）小結：老舍這樣巧妙地運用不同的方式過(guò)渡，避免了重復，過(guò)渡自然，層次分明，值得我們學(xué)習運用。
2、把握文章整體的詳略，學(xué)習詳略有致的`寫(xiě)作方法。
�。�1）如果讓你來(lái)寫(xiě)春節，從臘八寫(xiě)到正月十九，這么長(cháng)的時(shí)間你會(huì )每個(gè)日子都寫(xiě)嗎？
�。�2）小結：要選擇重要的、有代表性的、特殊的、影響深刻的節日詳寫(xiě)。請大家找一找：老舍先生對哪些日子進(jìn)行了詳寫(xiě)？請在表格中打上“Δ”（引導學(xué)生看表格）。
�。�3）學(xué)生匯報。
【設計意圖：本文敘述的時(shí)間跨度很大，內容詳略得當地安排十分重要，學(xué)生在五年級已經(jīng)習得按篇章長(cháng)短來(lái)區分詳略，而本文出現了“一句一場(chǎng)景”這樣的按內容區分詳略的文段，所以在這一板塊，學(xué)生更重要的任務(wù)，是揣摩作者整體詳略安排的意圖�！�
板塊四：品讀文段，進(jìn)一步學(xué)習詳略有致的寫(xiě)作方法
臘八
作者是怎么詳寫(xiě)臘八的呢？默讀第一、二自然段，看看課文介紹了臘八的哪些習俗？是怎樣介紹的？把你的發(fā)現批注下來(lái)。
1、臘八粥
學(xué)生朗讀句子、匯報，老師點(diǎn)撥。
重點(diǎn)寫(xiě)了煮粥的材料，感受材料的豐富。
品讀比喻，體會(huì )感情。
2、臘八蒜
學(xué)生朗讀句子、匯報、體會(huì )。
色味——喜愛(ài)之情；作用——特殊作用，為年夜飯的餃子特別準備。
除夕
1、除夕可是個(gè)大日子的。如果讓你來(lái)寫(xiě)，你會(huì )寫(xiě)什么？為什么？
2、老舍先生是怎么寫(xiě)的？齊讀第七自然段，說(shuō)體會(huì )。
3、這是怎樣的熱鬧呢？一句一句出示，師生合作讀。發(fā)現有什么特點(diǎn)了嗎？
4、學(xué)生匯報：一句一場(chǎng)景。
5、師生合作有感情朗讀。
6、對比閱讀
�。�1）快速默讀第28頁(yè)的首篇“閱讀鏈接”，看看同樣是寫(xiě)除夕，梁實(shí)秋和老舍筆下的除夕有什么相同之處和不同之處？
�。�2）小結：他們都寫(xiě)出了當地特有的過(guò)節風(fēng)俗，都寫(xiě)出了自己的情感。但是兩位作家對除夕的情感態(tài)度截然不同，寫(xiě)作的角度也不同。我們在寫(xiě)作的時(shí)候，也要選自己印象最深的風(fēng)俗內容來(lái)寫(xiě)，也要寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。文章越真實(shí)，越能打動(dòng)人。
【設計意圖：本文的語(yǔ)用目標是引導學(xué)生從關(guān)注文章整體結構的詳略安排，到關(guān)注文章片段描寫(xiě)的詳略安排，學(xué)習詳略有致的學(xué)習方法。通過(guò)引導學(xué)生在品讀文段的同時(shí)思考作者“寫(xiě)了什么？怎么寫(xiě)？為什么寫(xiě)？”這三個(gè)問(wèn)題，感悟作者的寫(xiě)作意圖，學(xué)習在片段中怎樣詳略得當地描寫(xiě)。并通過(guò)“閱讀鏈接”的文本對比，讓學(xué)生明確寫(xiě)作可以根據自己的真實(shí)感受選擇不同內容、不同角度進(jìn)行�！�
板塊五小練筆：我家的除夕
1、想一想：寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)？寫(xiě)出真情實(shí)感，注意詳略安排。
2、說(shuō)一說(shuō)。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
作業(yè)：1、閱讀老舍的《北京的春節》原文。
2、搜集廣州過(guò)春節的資料，了解廣州過(guò)春節的風(fēng)俗。
《北京的春節》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇3
【教材分析】
春節，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統節日。不同的地區、不同的民族過(guò)春節，都有著(zhù)自己獨具特色的風(fēng)俗習慣。本文作者——著(zhù)名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛(ài)。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字，知道多音字“假”的用法，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風(fēng)俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛，感受傳統年文化的獨特魅力。
3、學(xué)習課文有順序、詳略得當的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、了解北京春節的風(fēng)俗習慣，感受老北京春節濃濃的年味。
2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習有順序，詳略得當的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示歌謠，激趣導課出示歌謠
同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過(guò)春節的習俗的。你們想讀嗎？1小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節的情景，題目就叫：北京的春節。板書(shū)課題。
老舍，（1899~1966），中國現代著(zhù)名作家，戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。代表作有：長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng )作話(huà)劇《龍須溝》、，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗淺易、樸實(shí)無(wú)華、幽默詼諧，具有較強的北京韻味。
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節》，把自然段標出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì )兒提出來(lái)。
1、整體感知：說(shuō)說(shuō)北京的春節從整體上給你留下了什么印象？
2、交流讀懂的地方和不懂的地方：⑴在學(xué)習過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類(lèi)，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。殘燈末廟：結合注釋?zhuān)?lián)系課文內容，可以知道是指春節結束的時(shí)候。交流匯報，
3、默讀課文，合作填表：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習慣填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì )兒再向大家匯報。時(shí)間風(fēng)俗習慣3、匯報交流，了解寫(xiě)作的順序和春節的習俗：⑴請同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對照自己填寫(xiě)的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記⑵根據表格的提示，同學(xué)們發(fā)現了課文是按怎樣的順序寫(xiě)的嗎？（時(shí)間順序）教師隨機板書(shū)：臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節——正月十九（開(kāi)始）（高潮）（結束）
4、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣？自己找出來(lái)讀一讀、主要內容：主要介紹了北京的春節從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九才結束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節是春節的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節結束。
三、分清詳略，練習朗讀
1、分清詳略：文中哪些部分寫(xiě)得詳細，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？⑴⑵默讀思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫(xiě)的部分做上記號。集體交流：明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。2、練習朗讀：朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評價(jià)、集體練習中達到把課文讀得正確流利的目標。
四、深入詳寫(xiě)片段
感受北京春節的熱鬧，體會(huì )作者的表達方法深入詳寫(xiě)片段，感受北京春節的熱鬧，在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫(huà)出自己印象最深的地方，結合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準備和大家交流交流。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結合，在深入了解北京春節的習俗的同時(shí)，感受北京春節的熱鬧氛圍，體會(huì )老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜：⑴熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會(huì )�！斌w會(huì )到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。⑵泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！敝�(zhù)重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì )到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
2、除夕，抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì )：⑴從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì )：“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。⑵從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì )：“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的'細膩。
3、正月初一，主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì )：與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。人們的活動(dòng)：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì )，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著(zhù)，或者走親訪(fǎng)友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
4、元宵，主要通過(guò)對燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì )：勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì )。談?wù)勛约旱捏w會(huì )：燈的數量多，從“處處張燈結彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著(zhù)力描寫(xiě)燈的數量多，種類(lèi)多，目的是什么？為了突出“元宵是春節的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè )的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結句，作者采用的是總—分—總的段落結構。
五、回顧全文
體會(huì )詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處引導學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節習俗的同時(shí)，著(zhù)力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節的風(fēng)俗習慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當寫(xiě)法的好處
六、布置作業(yè)，課外拓展
1、自己修改或寫(xiě)一篇關(guān)于春節的習作。
2、春節花絮：從搜集到的關(guān)于春節的傳說(shuō)、習俗中選擇編寫(xiě)。
七、板書(shū)設計
北京的春節
臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節——正月十九（開(kāi)始）（高潮）（結束）
熱鬧喜慶團圓祥和
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