2015年桂花雨優(yōu)秀教學(xué)設計
今天我要教學(xué)的課文是《桂花雨》，這篇文章寫(xiě)了作者”童年時(shí)代的“搖花樂(lè )”，表達了對家鄉親人和美好生活的眷戀。作者琦君以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣淳樸的情感，這種情感集中體現在“搖花樂(lè )”這一場(chǎng)景之中。情感豐富而真摯。所以在這節課我打算引導學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀感悟，體會(huì )作者借寫(xiě)童年搖桂花的樂(lè )趣所表達的思鄉情。練習有感情地朗讀課文，感受母親對家鄉那份特殊的愛(ài)
一、激情導入
金秋十月，桂子飄香，桂花走進(jìn)了無(wú)數大詩(shī)人的詩(shī)篇，也走進(jìn)了臺灣著(zhù)名女作家琦君的童年生活。今天我們繼續學(xué)習《桂花雨》學(xué)生齊讀課題。
二、整體感知
1、(學(xué)生看書(shū)上的插圖)讀一讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)桂花的外表是怎樣的?
2、可就是這并不起眼的桂花卻讓琦君最為喜歡，那是為什么呢?請同學(xué)們自由朗讀課文一到四自然段，想一想。用幾個(gè)字眼就來(lái)概括。
3、學(xué)生交流，師小結：
板書(shū)：香
樂(lè )
三、花香四溢
1、細細讀讀全文，找找作者描寫(xiě)桂花香的句子，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
2、組織交流：
(1)它的香氣味兒真是迷人。
(抓住詞語(yǔ)“迷人”，聯(lián)系生活實(shí)際，感受花香。)
(2)桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。
(體會(huì )“浸”媽媽洗衣服的時(shí)候把衣服浸在水里，這里是什么浸在什么里?，一個(gè)“浸”字讓你感受到了什么?)把這種感覺(jué)讀出來(lái)。
師小結：一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼都被琦君如此巧妙的運用，
(3)全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。
設疑：桂花是在金秋飄香的，但為什么在這個(gè)村莊里全年都有呢?
A、自由讀第四自然段，然后說(shuō)一說(shuō)
B、師小結：那濃濃的桂花茶沁人心脾，那甜甜的桂花糕讓人唇齒流芳，這桂花香久久不散，這桂花香了四季，香了人們的生活。
C、讓我們一起吟誦：細細香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。
四、樂(lè )在其中
過(guò)度：在競收桂子期間誰(shuí)最快樂(lè )?
1、自由讀一讀第三自然段，感受一下
2、體會(huì )第一句。抓住“纏”
作者說(shuō)搖桂花對她來(lái)說(shuō)是件大事，于是，他總是“纏著(zhù)”母親去問(wèn)。從“纏”子，你能體會(huì )到作者什么心情?想象他當時(shí)會(huì )說(shuō)些什么，做些什么?然后和小伙伴們演一演。
3、學(xué)習搖桂花的樂(lè )。
過(guò)渡：終于盼到搖桂花那激動(dòng)人心的時(shí)刻了。
(1)終于可以搖桂花了，這下我可樂(lè )了，樂(lè )在哪呢?好好讀讀這段話(huà)，你從哪兒體會(huì )到了作者的快樂(lè )?(特別起勁：幫著(zhù)鋪、幫著(zhù)抱、使勁搖;高興地喊起來(lái)了)
相機指導朗讀：
讀出搖桂花的樂(lè )。
師配樂(lè )講述：閉上眼睛，想象一下，桂花紛紛落下，此刻的你就站在這棵桂花樹(shù)下，這繽紛的桂花雨飄落在你的頭上、你的脖子上、你的身上、就像沐浴著(zhù)細細的春雨，你就情不自禁地大聲喊起來(lái)---
這桂花雨一定淋著(zhù)你了吧，…讀好這一句
(2)整體讀這一段：作者通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，使我們身臨其境，與作者一同感受著(zhù)搖花的無(wú)窮樂(lè )趣。讓我們讀好這些動(dòng)作、語(yǔ)言，讀出自己的快樂(lè )來(lái)。(自由讀——指名讀——齊讀)
(3)多美，多有趣的桂花雨啊，老師仿看到了那點(diǎn)點(diǎn)桂花雨如同調皮、可愛(ài)的孩子撲入我的懷抱，親吻我的臉。多快樂(lè )呀。一起吟誦：
兒童解得搖花樂(lè )，花雨繽紛入夢(mèng)甜。
四、思鄉情濃
1、過(guò)渡：多少年過(guò)去了，琦君離開(kāi)了故土到了外地，從此一家人其樂(lè )融融搖桂花的日子一去不復返，以后琦君從外地回家總要捧一大帶子桂花給母親，可母親卻常說(shuō)：
出示句子“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”
2、讀一讀這句話(huà)，從中你體會(huì )到了什么?
3、同是桂花，難道真是家鄉的金桂比外地的桂花香嗎?你知道母親為什么這么說(shuō)嗎?
(母親愛(ài)自己的家鄉，所以特別愛(ài)家鄉的桂花。)
4、師適時(shí)小結并板書(shū):這濃濃的思鄉情喲，時(shí)時(shí)刻刻在我與母親的心頭縈繞，讀：(外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。
板書(shū)：思鄉情
5、是呀，再甜不如家鄉水，再香不如家鄉桂，再濃不如家鄉情，讓我們一起吟誦：父親的詩(shī)
五、閱讀引航
1、吟誦思鄉的古詩(shī)，如李白、王維
2、推薦《鄉愁》，師配樂(lè )朗
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