2015最新的小學(xué)作文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
通過(guò)創(chuàng )編童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，能有創(chuàng )意地表達想象中的事，激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)故事的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導思
同學(xué)們，你們喜歡讀童話(huà)故事嗎?(喜歡)那么你們想不想寫(xiě)童話(huà)故事呢?今天這節課讓我們編一編童話(huà)故事，當一回童話(huà)作家。請大家張開(kāi)想像的翅膀一起走進(jìn)童話(huà)王國。
二、交流學(xué)法
1、確定人物
要想編寫(xiě)故事，必須要確定故事的主人公，并確定其性格特點(diǎn)。
大家看，這么多的動(dòng)物聚在一起，動(dòng)物們可能在干什么?你喜歡誰(shuí)?把你喜歡的動(dòng)物確定為你故事的主人公，并抓住他的特點(diǎn)。比如猴子的活潑，老虎的威武，狐貍的狡猾……
2 、師生共同回憶，共同交流
確定了故事的主人公后，要讓他變成人跟我們一樣會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )思考。
比如：親愛(ài)的動(dòng)物朋友們，早上好!這里是森林廣播站，現在為你播送新聞，我們動(dòng)物王國一年一度的動(dòng)物比本領(lǐng)大賽今天已經(jīng)拉開(kāi)帷幕，今年參賽選手之多，場(chǎng)面之火爆，大大超過(guò)了往年�？偨Y學(xué)法，創(chuàng )編情節
(1)小組合作，每人扮演一個(gè)角色。每個(gè)人代表角色說(shuō)話(huà)和活動(dòng)，學(xué)生大膽想象，說(shuō)出自己心中的話(huà)。
(2)要把故事的來(lái)龍去脈交代清楚，注意主人公的描寫(xiě)(要抓住主人公的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等)，這樣故事就有趣了。
如：哦，原來(lái)動(dòng)物們正在進(jìn)行比本領(lǐng)大賽呢!
同學(xué)們，動(dòng)物童話(huà)王國的動(dòng)物可真多呀。任意選擇兩種動(dòng)物，想想它們會(huì )比什么?同桌可以互相討論。
你選的是誰(shuí)跟誰(shuí)比賽，比什么?(比美、比機靈、比賽跑、比爬樹(shù)、)
根據自己的設想大膽地想一想，它們會(huì )怎么做?(想一想)
把你的故事講給大家聽(tīng)，其他同學(xué)認真聽(tīng)，等會(huì )兒請你評一評。(評一評)
(3)讓學(xué)生從中受到啟發(fā)
三、自主習作
1、同學(xué)們，我們給這個(gè)故事擬個(gè)題目
(以事情的內容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以事情結果為題，以人物為題)
這就是我們這節習作課的題目。
2、下面我們就把這個(gè)故事編完整寫(xiě)下來(lái)。(教師巡視指導)
四、修改交流
讓學(xué)生把自己的習作拿出來(lái)，以小組形式共同修改交流。
(1)小組交流，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)聽(tīng)，并提出意見(jiàn)。
(2) 幫助小組成員修改習作
五、師生共評
1、選擇一兩篇作文，讓學(xué)生在全班交流，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)哪些地方寫(xiě)的好，哪些地方需要改進(jìn)，如何改。
2、教師補評
3、學(xué)生根據意見(jiàn)修改作文
4、學(xué)生抄寫(xiě)改好的作文
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