小學(xué)語(yǔ)文《秋天的懷念》教學(xué)設計
秋天的懷念描述了史鐵生對已故母親的回憶，表現了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無(wú)盡的愛(ài)，對母愛(ài)的贊美，以及史鐵生對“子欲養而親不待”的悔恨之情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動(dòng)。下面小編為大家整理了秋天的懷念教學(xué)設計，歡迎閱讀！
教學(xué)目標：
1.知識與能力：有感情的朗讀課文，品味文章精彩詞句，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言體會(huì )人物的內心世界，感受崇高的母愛(ài)。
2.過(guò)程與方法：指導學(xué)生通過(guò)品讀課文，抓住細節描寫(xiě)，體會(huì )母愛(ài)的偉大。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )如何正確對待人生路上的困難和不幸，學(xué)會(huì )堅強，珍惜生命。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀感受和表達樸素而深厚的母愛(ài)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )如何正確對待人生路上的困難和不幸，學(xué)會(huì )堅強，珍惜生命。
教具準備：
1. 布置學(xué)生預習課文，把課文讀通順。
2. 制作多媒體課件。
課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí)。
教學(xué)方法：品析法、小組討論法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 圖片引入，創(chuàng )設情境。
師：同學(xué)們，今天，老師給大家帶來(lái)了一件禮物，知道什么禮物嗎?(茫然)
師(稍停)：同學(xué)們，今天，老師給大家帶來(lái)的是一位作家，一位坐著(zhù)輪椅的作家，一位深深?lèi)?ài)著(zhù)母親的作家，
板書(shū)：史鐵生。(課件演示)
師：今年，作者已經(jīng)63歲了，可在他21歲時(shí)，突而其來(lái)的一場(chǎng)重病使他高位截癱，也是在這一年，深?lèi)?ài)著(zhù)他的母親也去世了，多年來(lái)，作者一直都深深地懷念著(zhù)母親，于是他用那種濃濃的愛(ài)寫(xiě)下這篇秋天的懷念。
師：下面，讓我們帶著(zhù)作者的哀思，作者的深情讀一下這個(gè)題目。
(設計意圖：通過(guò)圖片的視覺(jué)認知和教師動(dòng)情的介紹，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)學(xué)習的氛圍。)
二、 自由讀文，整體認知。
師：讓我們帶著(zhù)這種感情，自由地讀讀課文。請同學(xué)找出你印象最深的一段或一句話(huà)讀給大家聽(tīng)。
出示課件：正確——流利——有感情
(設計意圖：《課文新課標》在第三學(xué)段的閱讀要求中提出：“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文�！贝诉^(guò)程主要是檢查學(xué)生的讀書(shū)情況，教師通過(guò)三種不同的讀書(shū)階段來(lái)滿(mǎn)足所有的學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能有所表現，并鼓勵學(xué)生有敢于挑戰的精神。)
三、 細讀課文，感悟理解。
1、課文寫(xiě)了幾次秋天里看菊花的事?
2、找出作者暴怒無(wú)常的表現?
3、面對著(zhù)這樣的孩子，母親是怎樣做的呢?
4、討論：母親“忍”的是什么?
師：母親“忍”的是什么呢?
師：你能找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎?
師：母親“忍”的還有什么呢?
師：你能找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎?
師：然而，母親卻走了，帶著(zhù)她的愛(ài)，帶著(zhù)她的苦，悄悄地走了，她走了，就再也沒(méi)有回來(lái)了，
(設計意圖：通過(guò)學(xué)生的討論，體會(huì )母愛(ài)的偉大。此環(huán)節培養學(xué)生合作能力、表達能力和思考能力。)
5、母親臨終時(shí)交代了什么?
6、探究好好活。
師：作者明白了媽媽的良苦用心了嗎?
師：你能找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎?
(設計意圖：從菊花盛開(kāi)的各種顏色，引導學(xué)生正確對待人生路上的困難和不幸，學(xué)會(huì )堅強，珍惜生命。從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。)
四、情景體驗，真情告白。
師：從此，作者像秋風(fēng)中盛開(kāi)的菊花一樣，活得潑潑灑灑、爛爛漫漫;從此，作者振作起來(lái)，成為了一位大作家。如今，正好是清明時(shí)節，作者面對著(zhù)母親的遺像，他會(huì )說(shuō)些什么呢?
(以母親的遺像為背景圖，播放《燭光里的媽媽》背景音樂(lè )，創(chuàng )設清明掃墓的情景，讓學(xué)生真情表白，從而感受和表達樸素而深厚的母愛(ài)。)
五、滲透教學(xué)，升華思想。
師：是啊!誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。此時(shí)此刻此景，作為兒子即使有千言萬(wàn)語(yǔ)，也無(wú)法挽留母親了，所以我希望每一位同學(xué)，好好地愛(ài)著(zhù)母親，好好地善待母親。
六、板書(shū)設計
“我” 愛(ài) 母親
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