2015課文《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設計(第二課時(shí))
小編導語(yǔ):《畫(huà)家和牧童》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)二年級下冊第6單元的第一篇閱讀課文。講述了唐朝一位著(zhù)名的畫(huà)家戴嵩勇于承認錯誤,謙虛地向牧童學(xué)習。下面是本文的教學(xué)設計。

教學(xué)目標:
1、會(huì )認13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì )畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰權威,也要謙虛謹慎。
教時(shí)安排:兩課時(shí)
第二課時(shí)
一、復習
1、頂牛游戲:(詞語(yǔ))
2、句式訓練:
1) 他的畫(huà)一掛出來(lái),就有許多人觀(guān)賞。
________一__________,就____________________________。
2) 他一會(huì )兒濃裝涂抹,一會(huì )兒輕筆細描,很快就畫(huà)成了。
____________一會(huì )兒_____________,一會(huì )兒_______________________。
二、趣學(xué)第5——6段
過(guò)渡:正在大家紛紛夸贊之時(shí),卻誰(shuí)料,一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)來(lái)喊道:——
1、[示:“畫(huà)錯啦!畫(huà)錯啦!”一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊道。](指名讀)
師:你為什么喊得這么大聲?
師:大家也來(lái)扮演牧童大聲喊喊。(齊讀)
師:這聲音猶如晴空霹靂,炸雷一般,大家一下子——呆住了。
(看看學(xué)生)大家有呆住嗎?
師:請問(wèn)這位先生,聽(tīng)了牧童的話(huà),你是怎么想的?
生:哪來(lái)的黃毛小子,竟敢說(shuō)大畫(huà)家畫(huà)錯了。
小小牧童,你也懂畫(huà)?……
2、師:正在大家狐疑的時(shí)候,戴嵩又有什么反應呢?請大家自己讀讀第五、六段,讀了后,你又想把哪個(gè)詞送給戴嵩?
1)生:“謙虛、三人行必有我師、虛懷若谷……”
師:你是從哪個(gè)詞或哪句話(huà)里讀懂的?
A、戴嵩把牧童叫到面前,和藹地說(shuō):“小兄弟,我很愿意聽(tīng)到你的批評,請你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯啦?”
B、戴嵩聽(tīng)了,感到非常慚愧。他連連拱手,說(shuō):“多謝你的指教。”
2)師小結:一個(gè)人認識到自己的錯誤和不足,是難能可貴的。更何況是一位大名鼎鼎的畫(huà)家呢
3、在這個(gè)故事中,我們看到畫(huà)家和牧童身上一些可貴的品質(zhì),你想對畫(huà)家或牧童說(shuō)些什么呢?
三、寫(xiě)字:
1、“兄、呆”
2、“商”
3、“批評”
四、課外拓展。
1、在我國現代畫(huà)家中,有不少人以畫(huà)動(dòng)物而聞名。請你找找這些畫(huà)家的資料。
2、課外積累:
[資料:蜀中有杜處士,好書(shū)畫(huà),所寶以百數。有戴嵩牛一軸,尤所愛(ài),錦囊玉軸。一日曝書(shū)畫(huà),有一牧童見(jiàn)之,拊拳大笑曰:“此畫(huà)斗牛也?牛斗力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣!”處士笑而然之。古語(yǔ)云:“耕當問(wèn)奴,織當問(wèn)婢。”不可改也。]
五、作業(yè)設計:
(1)必做題:讀讀課文,認一認《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),會(huì )聽(tīng)寫(xiě)2號生字連詞。
(2)選做題:
A、講——把《畫(huà)家和牧童》這個(gè)故事講給家里人聽(tīng),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
B、找——在我國現代畫(huà)家中,有不少人以畫(huà)動(dòng)物而聞名。請你找找這些畫(huà)家的資料。了解大師們的故事,.懂得要敢于挑戰權威,也要謙虛謹慎。(可以做張手抄報或圖片展)
C、看——1.孔子的"三人行必有我師"的故事。
2.華羅庚的故事(《自學(xué)成材的華羅庚》)
3、其他
D、背——蜀中有杜處士,好書(shū)畫(huà),所寶以百數。有戴嵩牛一軸,尤所愛(ài),錦囊玉軸。一日曝書(shū)畫(huà),有一牧童見(jiàn)之,拊拳大笑曰:“此畫(huà)斗牛也?牛斗力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣!”處士笑而然之。古語(yǔ)云:“耕當問(wèn)奴,織當問(wèn)婢。”不可改也。
E、寫(xiě)——當牧童大叫道:“錯了錯了!”周?chē)娜藭?huì )怎么說(shuō),怎么做?戴嵩又會(huì )怎么想?怎么做?
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