實(shí)用的三年級上冊教學(xué)工作計劃三篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的三年級上冊教學(xué)工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊教學(xué)工作計劃 篇1
一：教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
二、學(xué)生現狀分析
學(xué)生已接觸北師大英語(yǔ)有兩年時(shí)間，應經(jīng)積累了部分的日常英語(yǔ)與簡(jiǎn)單的單詞，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀的能力有一定的基礎了，學(xué)生對英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習興趣，愛(ài)上英語(yǔ)課，把英語(yǔ)當成一種藝術(shù)。本冊書(shū)是人教版開(kāi)始，和二年級的英語(yǔ)是兩個(gè)不同的版本，兩者的聯(lián)系不大，同時(shí)是小學(xué)階段最有樂(lè )趣的一本書(shū)，相信學(xué)生更加有興趣學(xué)好并掌握好小學(xué)三年級的課程標準，掌握良好的學(xué)習方法，使之有所進(jìn)步。雖然二年級這次新增了11個(gè)新同學(xué)，但我有信心與同學(xué)們一道學(xué)好英語(yǔ)，教好英語(yǔ)，難處還是在上學(xué)期三（2）的兩三個(gè)特殊生，所以在教學(xué)中，應該以學(xué)生的全面發(fā)展、未來(lái)發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，做好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，特別是剛開(kāi)始字母單詞的寫(xiě)法，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
三、教材分析
本冊是小學(xué)開(kāi)設人教版英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、每單元有中心，圍繞著(zhù)一個(gè)主題來(lái)學(xué)習新的單詞與句子，讓學(xué)生有統一的歸納性，一目了然。
2、本書(shū)中充滿(mǎn)了許多樂(lè )趣，配上音樂(lè )與圖片或動(dòng)作，讓學(xué)生充滿(mǎn)好奇，把愛(ài)動(dòng)的表現欲發(fā)揮出來(lái)了。
3、鮮艷的圖片或插圖，吸引學(xué)生的眼球，能吸引學(xué)生的`興趣與愛(ài)好。
4、在書(shū)中有一群年齡與孩子們相仿的年齡的中外孩子，并有兩位可愛(ài)的老師，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們的說(shuō)話(huà)天地，有親切感。
5、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
6、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習cuture，培養未來(lái)跨文化交際所需要的日常交際能力。
7、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
8、現有配套資料交完善，有光盤(pán)、網(wǎng)頁(yè)、利用平臺多媒體為學(xué)生創(chuàng )造料號的學(xué)習氣氛或環(huán)境，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的所求，拓展學(xué)生的自我發(fā)展的空間。
四、教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)目標：
�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa—Zz，以及以字母開(kāi)頭的單詞，每個(gè)字母書(shū)本配置了兩個(gè)相應的單詞。
�。�、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞。（書(shū)中的黑體詞是重點(diǎn)）
�。�、能比較熟練地操練所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。（Let’stalk）
�。�、聽(tīng)懂錄音中清晰的話(huà)語(yǔ)和單詞。
5、能會(huì )聽(tīng)做Let’sdo。了解部分西方的文化知識。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：
�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)26個(gè)字母Ａa——Zz。
�。�、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范的字母與單詞。
�。�、能比較熟練地運用（聽(tīng)說(shuō)讀）所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4、熟讀、熟記書(shū)本后深色的黑體詞。
教材難點(diǎn)：
能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
五、主要措施
�。�、以活動(dòng)、游戲、競賽等為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)，練英語(yǔ)，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具、肢體語(yǔ)言、課件相結合，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生的樂(lè )趣與學(xué)英語(yǔ)的良好勁頭。
4、根據書(shū)本設計不同的情景，讓學(xué)生鍛煉自己的口語(yǔ)，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
5、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)字母和單詞。
三年級上冊教學(xué)工作計劃 篇2
新學(xué)期開(kāi)始了，新的挑戰也隨之到來(lái)了，面對新學(xué)年的教學(xué)，我深感肩上的任務(wù)之重。為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了如下的教學(xué)計劃:
一、教材分析：
三年級上冊共安排了五個(gè)單元主題，即：一、夸夸我自己 二、溫暖的家三、我愛(ài)我們學(xué)校 四、家鄉的山山水水五、有趣的家鄉風(fēng)情。每個(gè)主題都不再 是單一的學(xué)科知識內容，而是學(xué)生感興趣區的一個(gè)個(gè)話(huà)題，通過(guò)這些話(huà)題，引導學(xué)生學(xué)會(huì )解決各種現實(shí)問(wèn)題，使之加深自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)，使知識意義化、價(jià)值化。
本冊教材所涉及的內容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì )互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、家鄉之間的相互作用關(guān)系。）通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能正確地認識自我，樹(shù)立自信心；體會(huì )父母對自己的疼愛(ài)；為父母分憂(yōu)學(xué)習人際關(guān)系，由自我走向人與人之間；了解家鄉的地理位置、環(huán)境特點(diǎn)、物產(chǎn)資源以及家鄉的風(fēng)情等。
二、教學(xué)總目標、教學(xué)重點(diǎn)：
1．以?xún)和淖晕疑�、家庭生活、學(xué)校生活、家鄉生活為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對生活的感受，獲得對自我、家庭、學(xué)校、家鄉的初步認識。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。 3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現方式，來(lái)增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現 象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高 整個(gè)教育的質(zhì)量。
三、各單元教學(xué)目標及教學(xué)措施
第一單元 夸夸我自己
教學(xué)目標：1．幫助學(xué)生了解自己，悅納真實(shí)的自己，體驗愉悅。
2．引導學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)揚優(yōu)勢，建立自信。
3．通過(guò)畫(huà)自畫(huà)像，制作“明星卡”，培養動(dòng)腦動(dòng)手能力。
4. 引導學(xué)生大膽的表現自己，積極參與社會(huì )生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色。
重難點(diǎn)：1、引導學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)揚優(yōu)勢，建立自信。 2．幫助學(xué)生正確面對他人的意見(jiàn)，培養學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。
教學(xué)措施：全面把握課程目標，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養成良好的行為習慣， 掌握必備的知識，提高參與社會(huì )的能力。
第二單元 溫暖的家
教學(xué)目標：1．知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，體會(huì )家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)對家庭的熱愛(ài)之情。 2．感受父母長(cháng)輩的養育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂(yōu)。 3.使學(xué)生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。 4.指導學(xué)生學(xué)會(huì )在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并 付諸具體行動(dòng)。
重難點(diǎn)：1．感受父母長(cháng)輩的養育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂(yōu)。 2.使學(xué)生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。
教學(xué)措施：重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài) 度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。
第三單元 我愛(ài)我們學(xué)校
教學(xué)目標：1．指導學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡(jiǎn)單的介紹。 2．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增強主人翁意識。 3.了解學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )。 4.指導學(xué)生初步認識圖列，能夠用簡(jiǎn)單的平面圖形畫(huà)出學(xué)校的平面結構圖。 5. 認識學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己成長(cháng)所付出的心血，尊敬他們。
重難點(diǎn)： 1．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增強主人翁意識。 2．認識學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己成長(cháng)所付出的心血，尊敬他們。
教學(xué)措施：重視創(chuàng )設良好的學(xué)習情境， 靈活選用教材組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活 潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學(xué)生自主學(xué)習。
第四單元 家鄉的山山水水
教學(xué)目標：1．學(xué)習看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì )城市的位置，知道家 鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向。 2．知道家鄉自然環(huán)境和經(jīng)濟特點(diǎn)；關(guān)愛(ài)大自然，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)、建設家鄉 之情。 3．了解家鄉的過(guò)去，珍視家鄉的歷史，感受家鄉的變化發(fā)展，了解家鄉當前的基本情況，引導孩子們大膽想像家鄉明天的美景。 4．讓學(xué)生熟悉家鄉的物產(chǎn)，培養初步的動(dòng)手設計、包裝、宣傳能力。 5．初步培養調查、觀(guān)察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹(shù)立正 確的價(jià)值觀(guān)養成交流、合作、探究的學(xué)習習慣。
重難點(diǎn)：1．了解家鄉自然環(huán)境、經(jīng)濟特點(diǎn)培養調查、觀(guān)察和收集、整理資料、判斷是非 和道德分析能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。 2．家鄉物產(chǎn)的豐富，感受家鄉變化的巨大，通過(guò)自身的感受、探究和領(lǐng)悟，能激發(fā)學(xué)生的自豪敢，使之產(chǎn)生對家鄉的熱愛(ài)之情，進(jìn)而萌發(fā)對祖國的'熱愛(ài)。
教學(xué)措施 ：拓展教學(xué)空間，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)調查、觀(guān)察和收集、整理資料，養成交流、合作、探究的學(xué)習習慣，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
第五單元 有趣的家鄉風(fēng)情
教學(xué)目標：1.了解家鄉的節日，理解家鄉節日的風(fēng)俗習慣及風(fēng)味小吃，培養學(xué)生對家鄉的熱 愛(ài)之情。 2.引導學(xué)生認識家鄉的一些傳統節日，讓學(xué)生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發(fā)學(xué)生對家鄉的民風(fēng)民俗的繼續研究。 3.使學(xué)生在了解節日文化、飲食文化、地名文化的基礎上了解家鄉的風(fēng)俗習慣。 4.通過(guò)動(dòng)手做小吃，培養學(xué)生實(shí)踐參與、動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì )與人合作。 5.繼承和發(fā)揚節日文化中的優(yōu)良傳統，教育學(xué)生自覺(jué)體制不良習俗和迷信活動(dòng)。
重難點(diǎn)：1.引導學(xué)生認識家鄉的一些傳統節日，讓學(xué)生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發(fā)學(xué)生對家鄉的民風(fēng)民俗的繼續研究。 2.通過(guò)動(dòng)手做小吃，培養學(xué)生實(shí)踐參與、動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì )與人合作。 3.繼承和發(fā)揚節日文化中的優(yōu)良傳統，教育學(xué)生自覺(jué)體制不良習俗和迷信活動(dòng)。
教學(xué)措施：開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第一周 我的自畫(huà)像 第二周 別人眼中的我
第三周 心中有陽(yáng)光 第四周 溫馨的港灣
第五周 爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔?第六周 爸爸媽媽的心，我能懂
第七周 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 第八周 校園里的發(fā)現
第九周 給學(xué)校畫(huà)張“地圖” 第十周 在學(xué)校工作的人們
第十一周 我能為學(xué)校做什么 第十二周 看地圖找家鄉
第十三周 家鄉的山山水水 第十四周 我的家鄉變了樣
第十五周 家鄉明天更美好 第十六周 我喜歡過(guò)年
第十七周 家鄉的風(fēng)味小吃 第十八周 小城故事
第十九周 一起采風(fēng)去 第二十周 期評
三年級上冊教學(xué)工作計劃 篇3
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內容綜合化。
一、所教年級學(xué)生現狀分析：
本學(xué)期三年級學(xué)生四個(gè)班。這些學(xué)生大部分來(lái)自農村家庭，對基礎知識的掌握以及聽(tīng)課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去去玩，想出辦法了再玩。
因此學(xué)生課堂上常常表現的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學(xué)課的新課程標準，鼓勵學(xué)生走進(jìn)自然，創(chuàng )造性培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新精神。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。
把科學(xué)課的新課程標準落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。
二、本冊教材的知識系統和結構：
本冊書(shū)28課。從知識方面可以分為幾個(gè)方面：
1、植物和我們：（1—7）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀(guān)察、認識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認識身邊的植物，解釋觀(guān)察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙。
2、動(dòng)物和我們：（2—14）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀(guān)察、認識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認識身邊的動(dòng)物，初步掌握其生活習慣及其生命特征。
3、我們的生活材料：（15—21）課，以“學(xué)生對生活材料的親身體驗"為線(xiàn)索，進(jìn)行觀(guān)察、記錄、整理制作等探究活動(dòng)，增強學(xué)生觀(guān)察身邊科學(xué)現象的意識，培養學(xué)生樂(lè )于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現象入手。
4、水的科學(xué)：（22—24）課，以‘‘學(xué)生對水已有的認知"為線(xiàn)索，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的`美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開(kāi)，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點(diǎn)。
5、我們周?chē)目諝猓海?5—28）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。
三、本冊教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
目的：
1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
4、學(xué)生在獨立操作中觀(guān)察、思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
重點(diǎn)：《動(dòng)物和我們》、《水的科學(xué)》、《我們周?chē)目諝狻匪膫�(gè)單元。
難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)及科學(xué)知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。
四、主要教學(xué)措施與教改思路：
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
5、教改思路：改變評價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評價(jià)內容分為綜合能力評價(jià)和基礎知識評價(jià)兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀(guān)察能力與實(shí)驗探究能力的培養，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。
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