五年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃6篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的五年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1
本學(xué)期我將繼續擔任小學(xué)四、五年級英語(yǔ)的教學(xué)工作，為更好的完成教學(xué)工作，特制定計劃如下：
一、教材分析：本學(xué)期使用的教材是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的，共有10個(gè)模塊，均以話(huà)題為主。
二、制定計劃的目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
三、學(xué)情分析：我所任教的四年級有三個(gè)班，200余人。五年級兩個(gè)班，共135人。小學(xué)四五年級的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
四、教學(xué)措施與方法：
（ 一）、要盡快熟悉新的教學(xué)材料，學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和手段，教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng )造性。
在新課程標準的前提下，不斷學(xué)習和探索新世紀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新模式，學(xué)習和借鑒其他學(xué)科的好的做法，與其他學(xué)科有機結合。根據課本內容自編游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )；編寫(xiě)說(shuō)唱（chant），讓學(xué)生出口成腔；可能的話(huà)編成歌曲，套用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的旋律，用說(shuō)唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學(xué)英語(yǔ)的內容變得易學(xué)、易讀、易記。
（二）課堂教學(xué)研究要使功能、結構、話(huà)題、任務(wù)有機結合。
以話(huà)題為核心，以功能和結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué)。。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感。通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
（三）教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�、 創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )，使孩子們進(jìn)入角色，興趣、信心加強，動(dòng)機和情意受到激勵。
�。�、 練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
�。�、設計任務(wù)型活動(dòng)（task-based activities），開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。
（四）教學(xué)組織和課堂安排靈活，學(xué)生為主體有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
1. 短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量。
2. 開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，體現出語(yǔ)言的.交際性，實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
（五）采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
（六）運用激勵機制，評價(jià)形式多樣化
鼓勵小學(xué)生積極進(jìn)取 .尊重和愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。
隨著(zhù)社會(huì )對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著(zhù)研究的不斷深入，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
五年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2
一、同學(xué)情況分析
同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，已有一定的基礎，并且教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習興趣難以堅持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，基礎教學(xué)，分層教學(xué)，堅持同學(xué)的學(xué)習興趣。
二、教材分析
五年級下冊同學(xué)用書(shū)Let’s learn局部的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。這樣有利于同學(xué)記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。與五年級上冊相同，本冊L(fǎng)et’s learn中的大局部詞匯要求同學(xué)做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復習詞匯的.活動(dòng)主要是結對和小組活動(dòng)，以和Let’s find out等啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)考慮的活動(dòng)。
五年級下冊同學(xué)用書(shū)的Let’s start也是一項brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start局部既可以用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一局部基本上都布置了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要同學(xué)通過(guò)問(wèn)答、考慮或討論來(lái)完成。
Let’s talk局部依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì )話(huà)，目標句型突出。為給同學(xué)提供靈活運用語(yǔ)言的機會(huì )，這一局部提供了可供替換的內容。
Read and write局部的教學(xué)目標是：讀懂對話(huà)或短文；完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
三、本冊教材學(xué)習的重難點(diǎn)
學(xué)習一天中不同時(shí)間段學(xué)習和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會(huì )使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�；�?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節并陳說(shuō)原因；學(xué)習12個(gè)月份的名稱(chēng)和序數詞；學(xué)習現在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自身或他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習現在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以和16組句子和11個(gè)單句。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀21個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲。
4、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5、能理解6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、教學(xué)措施
1、重視語(yǔ)音的訓練，進(jìn)一步復習鞏固音標。
2、扎實(shí)訓練四會(huì )句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言資料。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
五年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3
一、班級情況分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，背誦單詞部分比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教材分析
1、按“話(huà)題－功能－結構－任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系，融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長(cháng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。
2、內容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確規范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習語(yǔ)言的規律。
3、活動(dòng)設計形式多樣、活潑有趣，體現了雙向性、互動(dòng)性與合作性。
4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴展、點(diǎn)面結合、不斷復現”的原則。
5、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
三、教學(xué)目的
1．養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2．初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3.能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4．能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5．能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7．能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
五、主要措施。
1.根據學(xué)生的特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3．活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
后進(jìn)生轉化措施
1、動(dòng)之以情，消除戒備心理；讓后進(jìn)生知道老師對他們沒(méi)有沒(méi)有偏見(jiàn)，使他們在心理上樹(shù)立自信心。
2、用愛(ài)心，耐心樹(shù)立他們的自信心
師生之間應在合作、平等的.基礎上建立起互信融洽的師生關(guān)系。了解中下生，理解他們尊重愛(ài)護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著(zhù)中下生，時(shí)時(shí)處處為他們著(zhù)想。如面對調皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師在有涵養，不要急躁沖動(dòng)，要機智地巧妙化的讓問(wèn)題留待靜以后再想辦法妥善處理。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉化。樹(shù)立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機會(huì )體會(huì )成功的喜悅
3、授之以魚(yú)更要授之以漁，進(jìn)步在潛移默化中進(jìn)行
教師管是為了不管，教是為了不教。要教給學(xué)生的應該是終身受用的學(xué)習方法而不僅僅是一點(diǎn)文化知識。所以在日常教學(xué)中要時(shí)刻不忘教給學(xué)生正確的學(xué)習方法。
4、創(chuàng )設情境，鍛煉后進(jìn)生的意志；
5、持之以恒，反復教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習慣。
優(yōu)秀生轉化措施
1、對于課內學(xué)習掌握比較好的學(xué)生，應安排一些活動(dòng)，使他們認識到“尺有所短，寸有所長(cháng)，人人都有優(yōu)缺點(diǎn)”，促進(jìn)同學(xué)之間的平等互尊。
2、對于在學(xué)習和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，平時(shí)上課注意學(xué)法指導，開(kāi)導他們主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，自己組織答案，組織自己立意的答案，引導他們掌握不同的知識規律，舉一反三，還常常開(kāi)展一些“智力游戲”和“腦筋急轉彎”活動(dòng)，培養學(xué)生尋找規律的良好習慣。
3、對于在學(xué)習和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，應戒驕戒躁，杜絕浮躁高傲氣質(zhì)的流露，可以創(chuàng )造困難環(huán)境，以此來(lái)磨煉耐挫意識和更加堅韌的毅力；
4、對于課內學(xué)習掌握比較好的學(xué)生，積極引導他們學(xué)習課外知識，完善知識結構，也充分做到不同層次的學(xué)生在學(xué)習上有不同程度的提高；
5、對于在學(xué)習和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，使他們在實(shí)踐中認識到能力在活動(dòng)勝敗中的作用，提高他們重視自身能力培養的自覺(jué)性和迫切性。
6、對于在學(xué)習和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，應不過(guò)分表?yè)P和夸獎，應讓他們明白自己也還有作得不夠之處，使得他們能夠率先得到比較全面的提高；
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
Week1(Feb.9—Feb.15)：Unit1Thisismyday
Week2(Feb.16—Mar.22)：Unit1Thisismyday
Week3(Feb.23—Mar.1)：Unit1Thisismyday
Week4(Mar.2—Mar.8)：Unit2Myfavoriteseason
Week5(Mar.9—Mar.15)：Unit2Myfavoriteseason
Week6(Mar.16—Mar.22)：unit3Mybirthday
Week7(Mar.23—Mar.29)：unit3Mybirthday
Week8(Mar.30—Apr.5)：Recycle1
Week9(Apr.6—Apr.12)：Unit4Whatareyoudoing?
Week10(Apr.13—Apr.19)：Unit4Whatareyoudoing?
Week11(Apr.20—Apr.26)：Unit5Lookatthemonkeys
Week12(Apr.27—May.3)：Unit5Lookatthemonkeys
Week13(May.4—May.10)：Unit5Lookatthemonkeys
Week14(May.11—May.17)：Unit6Afieldtrip
Week15(May.18—May.24)：Unit6Afieldtrip
Week16(May.25—May.31)：Recycle2
Week17(June.1—June.7)：Review
Week18(June.8—June.14)：Review
Week19(June.15—June.21)：Review
Week20(June.22—June.28)：Examination
Week21(June.29—July.5)：學(xué)期結束工作。
五年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養的重要途徑。為學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高，特制定以下計劃：
一、指導思想。
通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，擴大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂(lè )讀；指導閱讀方法，使他們會(huì )讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們今后的學(xué)習、生活奠定堅實(shí)的`基礎。
二、閱讀內容。
課外閱讀是學(xué)生個(gè)人的體驗活動(dòng)，閱讀內容應讓學(xué)生根據自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定，可以誦讀古詩(shī)詞，也可以閱讀童話(huà)故事、古典名著(zhù)，背誦名言警句；針對五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，本學(xué)期我向學(xué)生推薦的必讀書(shū)目有：《童年》、《假如給我三天光明》。
三、具體措施。
1、建立班級圖書(shū)角。課外閱讀首先要保證學(xué)生有書(shū)可讀，必讀書(shū)目要求學(xué)生每人一本。另外通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使班級圖書(shū)角擁有一定數量的書(shū)籍，再由班級里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。
2、師生共讀，示范引領(lǐng)�！爱敃�(shū)籍成為老師的第一至愛(ài)時(shí)，喜愛(ài)讀書(shū)便會(huì )成為學(xué)生的第一愛(ài)好�！苯處煹氖痉兑I(lǐng)會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我每學(xué)期都要利用學(xué)生在校閱讀時(shí)間，與學(xué)生共讀，為學(xué)生朗讀，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書(shū)香世界。本學(xué)期擬為學(xué)生朗讀《童年》、《假如給我三天光明》。
3、開(kāi)展閱讀活動(dòng)。組織學(xué)生每月開(kāi)展讀書(shū)筆記互評活動(dòng)，并在展板中展出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記和讀書(shū)記錄卡，讓學(xué)生在展評中互相交流，取長(cháng)補短。利用自習或星期三閱讀課有計劃、有組織地進(jìn)行各項比賽活動(dòng)，如“讀書(shū)交流會(huì )”“朗誦賽”、“讀書(shū)知識賽”、“故事會(huì )”、“佳作欣賞”等。
5、上好閱讀課。在閱讀課上，對學(xué)生進(jìn)行指導，教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等最基本的閱讀方法，與課堂教學(xué)緊密結合，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。另一方面讓學(xué)生自己交流讀書(shū)“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺，讓學(xué)生暢談讀書(shū)收獲，享受成功的喜悅。
6、家校結合，共幫同促。既然是課外閱讀，學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里，倡導家長(cháng)在家庭里創(chuàng )設讀書(shū)氛圍，支持孩子多買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書(shū)后，與孩子交流相關(guān)內容，培養孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書(shū)欲望。鼓勵家長(cháng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話(huà)題，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培養孩子的閱讀興趣。
四、活動(dòng)評價(jià)。
1、每天堅持閱讀，并做好讀書(shū)筆記，出簡(jiǎn)短的讀書(shū)體會(huì )，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認真同學(xué)的讀書(shū)筆記本向大家進(jìn)行展覽，加以肯定和表?yè)P。
2、加強與寫(xiě)作聯(lián)系。每讀完一本書(shū)后寫(xiě)一篇讀后感，并評選出優(yōu)秀的作品張貼在班級的展板中。
3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì )、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口頭表達能力�！白x書(shū)筆記伴成長(cháng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
4、每周評選班級“讀書(shū)之星”，期末評選“讀書(shū)小狀元”進(jìn)行表彰獎勵。
五年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想：
以《科學(xué)課程標準》為指導，培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨。
二、教學(xué)目標：
1.培養學(xué)生科學(xué)的思維方法。
2.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。
3.學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4.敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
5.親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1.整體學(xué)習狀況：學(xué)生整體學(xué)習比較認真，對科學(xué)實(shí)驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2.已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動(dòng)探究意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
3.兒童心理分析：兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
本冊教材的重點(diǎn)之一是運動(dòng)和力的關(guān)系。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動(dòng)聯(lián)系在一起。物體的運動(dòng)狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動(dòng)狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，預測、控制變量進(jìn)行對比實(shí)驗、運用數據進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗裝置、設計制作小車(chē)等，通過(guò)這些探究活動(dòng)，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。
教材的重點(diǎn)之二是“生物與環(huán)境”就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調查、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴(lài)的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的'依存關(guān)系，對動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。以生態(tài)瓶的建造、觀(guān)察和改變控制條件為線(xiàn)索來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認識野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中，需要對學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護，鼓勵學(xué)生以事實(shí)為基礎進(jìn)行活動(dòng)記錄，體驗在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行預測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的方案設計并實(shí)踐的過(guò)程，在改變控制條件的活動(dòng)中收集數據和資料進(jìn)行分析和交流。
五、基本措施：
1.把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。
2.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。
4.悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
5.各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì )，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習。
6.給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。
7.充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)。
8.引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息現場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察實(shí)驗 專(zhuān)題研究情境模擬科學(xué)小制作
討論辯論 種植飼養科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)競賽
科學(xué)欣賞社區科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想
七、具體安排：
周次內容
1怎樣才能省力
2撬棍的學(xué)問(wèn)
3輪子的妙用
4斜坡的科學(xué)、自行車(chē)
5小鳥(niǎo)和小貓
6落地生根
7相似與差異
8克隆羊----多莉
9生命從哪里來(lái)、尋找進(jìn)化的證據
10期中考試
生物進(jìn)化的秘密
12
山脈的變化、沙洲的形成
13
溶洞里的鐘乳石、人類(lèi)改變地表
14
常見(jiàn)礦物
15
金屬的來(lái)歷
16
煤和石油
17
礦產(chǎn)資源
18
工具----人類(lèi)的幫手、機器人
19
期末復習
20
期末考
五年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇6
一、工作職責
本學(xué)期擔任五年級數學(xué)、科學(xué)、體育、美術(shù)老師及儀器管理工作。
二、工作目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作目標
1、上一學(xué)期，自己沒(méi)有達到預計工作目標，這學(xué)期我將朝著(zhù)這個(gè)目標繼續努力。數學(xué)考入前二，科學(xué)考入前三，勇攀第一。
2、重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高，如若發(fā)現學(xué)生有違法亂紀行為及時(shí)勸阻，不聽(tīng)勸阻的上報學(xué)校。
�。ǘ﹥x器管理目標
1、建立教學(xué)儀器記錄。做到記錄內容清，記錄和物件相符。
2、做好儀器規范管理。儀器編號，儀器存放，儀器報損。
�。ㄈ┘w分配任務(wù)
積極配合各位老師，認真完成集體分配任務(wù)。
�。ㄋ模┡R時(shí)分配任務(wù)
在不影響正常工作的情況下，竭盡所能的完成學(xué)校分配的臨時(shí)任務(wù)。
三、教學(xué)中采取的措施
�。ㄒ唬┻m當加強口算的練習。
�。ǘ┖侠戆才�，提高應用題教學(xué)的質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。ㄋ模┰鰪妼W(xué)生的`動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。ㄎ澹┏浞旨訌妭�(gè)別輔導，提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。
�。┒鄤�(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
�。ㄆ撸┳⒁饧訌姅祵W(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
�。ò耍┙o后進(jìn)生更多的關(guān)心與愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求。
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