義務(wù)教育教學(xué)計劃特點(diǎn)
義務(wù)教育教學(xué)計劃特點(diǎn)是什么，以下就是小編整理的義務(wù)教育教學(xué)計劃特點(diǎn)，一起來(lái)看看吧！
2001年教育部制訂的全日制義務(wù)教育《地理課程標準》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》)，包括“前言”、“課程目標”、“內容標準”、“實(shí)施建議”四個(gè)部分，從為什么要學(xué)習地理，到地理教學(xué)內容要求、技能、情感的培養等幾個(gè)方面，構建了中學(xué)地理教育的總體框架�！稑藴省繁局�(zhù)“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”這一出發(fā)點(diǎn)，強調必須變革“學(xué)科中心”、“知識本位”下的地方志式的教學(xué)模式。與過(guò)去的《地理教學(xué)大綱》相比，《標準》有以下三個(gè)特點(diǎn)。
一、著(zhù)力于能力的發(fā)展
中學(xué)地理教學(xué)長(cháng)期以來(lái)主要是強調以知識傳播為主，識記材料多，試圖以此使學(xué)生獲得終身夠用的地理知識，然而事實(shí)告訴我們，這是做不到的。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，地理知識也在不斷更新。據統計，從1750年到1900年，人類(lèi)的知識是150年增加一倍，此后是50年增加一倍，而到60年代以后，幾乎是每10年再增加一倍。到21世紀，人們則處于“知識爆炸”時(shí)代。改革開(kāi)放以來(lái)，我國現代化建設日新月異，西部大開(kāi)發(fā)、南水北調、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通和通信發(fā)展等層出不窮，反映在地理教育中所要增加的內容越來(lái)越多。但是，由于教學(xué)時(shí)數和教材的限制，教學(xué)內容不可能無(wú)限制地增加，因此，必須發(fā)展學(xué)生的地理思維能力和獨立汲取地理新知識的能力。
二、突出外顯行為目標
教學(xué)目的具有方向性，教學(xué)目標則具有操作性，如“知道板塊學(xué)說(shuō)”是目的，“說(shuō)出世界著(zhù)名山系及火山、地震分布與板塊運動(dòng)的關(guān)系”是行為目標�！稑藴省反罅渴褂谩罢f(shuō)出”、“例舉說(shuō)明”、“描述”、“在地圖上指出”等措詞，使地理教師能夠把握好教學(xué)尺度�！稑藴省穱@四個(gè)方面提出了外顯行為目標，即提出地理問(wèn)題、獲取地理信息、分析地理信息、回答地理問(wèn)題。
三、重視創(chuàng )新精神的培養
《標準》非常重視學(xué)生創(chuàng )新精神的培養，首先是愛(ài)護和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，一方面刪除了“繁、難、偏、舊”的內容，如將“氣壓”知識上移至高中地理，各類(lèi)自然資源只保留水、土地資源作為案例。另一個(gè)方面，將一些貼近生活反映當今世界熱點(diǎn)問(wèn)題的內容引進(jìn)教材，如聚落與環(huán)境、國際合作、區域文化。其次是鼓勵探究，“實(shí)施建議”中列舉了“‘角色扮演’及小組活動(dòng)的學(xué)習方式”和“問(wèn)題解決式學(xué)習”兩個(gè)案例，這兩個(gè)案例一改老師講、學(xué)生聽(tīng)的陳舊教學(xué)模式，引導學(xué)生獨立思考，體驗解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
初中地理校本課程內容解讀
同學(xué)們認真看看，下面是對初中地理校本課程內容解讀的講解內容哦。
課程內容
第一部分 天文概論
第一章 天文簡(jiǎn)史
§1.1 古代天文學(xué)發(fā)展
§1.2 星座故事
§1.3 近代天文學(xué)發(fā)展
§1.4 現代天文學(xué)與展望
第二章 宇宙環(huán)境
§2.1 宇宙起訖問(wèn)題與假說(shuō)
§2.2 宇宙天體類(lèi)型
§2.3 恒星
§2.4 恒星演化
§2.5其他天體類(lèi)型
第三章 宇宙中的地球
§3.1 太陽(yáng)系
§3.2 太陽(yáng)系成員
§3.3 太陽(yáng)活動(dòng)對地球的影響
§3.4 地球的運動(dòng)及其地理意義
第四章 天體力學(xué)
§4.1 萬(wàn)有引力定律
§4.2 萬(wàn)有引力定律運用
§4.3 其他天體力學(xué)現象
第二部分 天文觀(guān)測
第一章 光學(xué)望遠鏡
§1.1 凸透鏡
§1.2 凹透鏡
§1.3 折射望遠鏡
§1.4 凹面鏡
§1.5 反射望遠鏡
§1.6光學(xué)望遠鏡特點(diǎn)及運用
第二章 射電望遠鏡
§2.1 黑體輻射定律
§2.2 射電望遠鏡類(lèi)型
§2.3 射電望遠鏡特點(diǎn)及運用
第三章 天文觀(guān)測
§3.1 天球坐標
§3.2 星圖判讀應用
§3.3 宇宙探測前沿
觀(guān)測活動(dòng)：
常規觀(guān)測
辨認銀河系；
觀(guān)察大熊座、小熊座、仙后座、天鷹座、天琴座、金牛座、獵戶(hù)座、獅子座等星座；
觀(guān)察北極星、織女星、牛郎星、天狼星等恒星；
觀(guān)察水星、金星、火星、木星、土星等行星；
觀(guān)察太陽(yáng)大氣層、太陽(yáng)黑子等；
觀(guān)察月球表面地貌、觀(guān)測月相變化，總結變化規律；
特殊天象實(shí)時(shí)追蹤
彗星
流星雨
日食和月食
其他各種天象
野外觀(guān)測
在有特殊天象且條件允許的情況下帶領(lǐng)學(xué)生前往野外（如崇明東灘、天平山等地）觀(guān)測。
以上對初中地理校本課程內容解讀知識，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們很好的進(jìn)行地理知識的學(xué)習，并在考試中取得很好成績(jì)。
初中地理校本課程目標解讀
對于初中地理校本課程目標解讀知識，我們做了下面的內容講解學(xué)習。
課程目標
新課程改革從知識和技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度來(lái)體現其目標。
1 知識與技能
獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎知識；學(xué)會(huì )獨立或合作進(jìn)行天文觀(guān)測、天文科學(xué)問(wèn)題的提出、假說(shuō)提出或課題研究。
2 過(guò)程與方法
除課堂教學(xué)外，組成天文興趣小組小組進(jìn)行合作學(xué)習、探討見(jiàn)解和成果。有條件的話(huà)還可組織野外天文觀(guān)測考察活動(dòng)。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生探索星空、探索宇宙的興趣；關(guān)注我國航天事業(yè)的發(fā)展，
上面對初中地理校本課程目標解讀的知識，相信同學(xué)們已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望同學(xué)們能輕松的學(xué)習地理知識。
初中地理校本課程類(lèi)型解讀
下面是對地理課程類(lèi)型的內容知識講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習，認真看看下面的內容吧。
課程類(lèi)型
天文地理校本課程在高中課程結構中屬科學(xué)學(xué)習領(lǐng)域，涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習領(lǐng)域。
科目上從屬于地理，并涵蓋研究性學(xué)習及社會(huì )實(shí)踐。模塊上屬校本課程，即科學(xué)選修二。
本課程對學(xué)生的實(shí)踐能力以及信息技術(shù)要求較高，在全面體現新課程基本理念的基礎上更突出學(xué)生學(xué)習科學(xué)的選擇性以及重視對天文問(wèn)題的探究，并強調科學(xué)問(wèn)題提出的培養。
通過(guò)上面對地理中課程類(lèi)型校本知識的講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習，相信同學(xué)們會(huì )在考試中取得很好的成績(jì)的。
初中地理校本課程性質(zhì)解讀
對于初中地理校本課程性質(zhì)知識學(xué)習，我們做下面的內容知識學(xué)習，同學(xué)們認真看看。
課程性質(zhì)
《天文地理校本課程》是在學(xué)校教師的指導下，學(xué)生利用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，充分利用學(xué)校教學(xué)資源（如天文臺及相關(guān)的軟硬件設備），主動(dòng)地實(shí)踐中獲得天文地理學(xué)方面的知識，同時(shí)積極地思索發(fā)現問(wèn)題、自主地探究問(wèn)題、創(chuàng )造性地運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習。
上面對初中地理校本課程性質(zhì)知識的學(xué)習，希望同學(xué)們對上面的知識都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì )學(xué)習的更好哦。
初中地理校本課程綱要
下面是對初中地理校本課程綱要內容的講解學(xué)習，希望同學(xué)們認真看看下面的講解內容哦。
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